第二天清晨，當(dāng)林燁再次被林薇按在梳妝臺(tái)前時(shí)，他己經(jīng)少了幾分最初的抵死掙扎，多了幾分麻木的順從。

身體的肌肉記憶甚至開始“配合”那些繁瑣的步驟：抬頭方便上粉底，閉眼承受眼影刷的掃動(dòng)，微微噘嘴涂抹唇釉……“嗯，有進(jìn)步，像個(gè)聽話的洋娃娃了。”

林薇滿意地看著自己的“作品”，語(yǔ)氣帶著戲謔。

林燁懶得反駁，他只是透過(guò)鏡子，看著那個(gè)逐漸熟悉的“陌生少女”形象，內(nèi)心一片死寂。

習(xí)慣，真是一種可怕的力量。

出門前，林薇塞給他一個(gè)嶄新的、印著可愛**圖案的筆記本和一支粉色的羽毛筆。

“這又是什么？”

林燁用恢復(fù)的本音粗聲問(wèn)，眉頭緊皺。

“你的《圣櫻生存守則》記錄本?！?br>
林薇正色道，“光靠腦子記不行，好記性不如爛筆頭。

從今天起，把你觀察到的、需要注意的、可能露餡的細(xì)節(jié)都記下來(lái)。

這是你的保命符?！?br>
林燁捏著那支娘炮十足的筆，感覺無(wú)比別扭，但不得不承認(rèn)姐姐說(shuō)得有道理。

踏進(jìn)圣櫻校門，那種無(wú)處不在的被注視感依舊強(qiáng)烈，但或許是因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)“經(jīng)驗(yàn)”，林燁不再像昨天那樣完全不知所措。

他低著頭，模仿著前面女生的步態(tài)，盡量自然地走向教學(xué)樓。

課間，他沒(méi)有再傻傻地坐在座位上，而是拿出林薇給的筆記本，假裝溫習(xí)功課，實(shí)則開始記錄他觀察到的“守則”初稿：《圣櫻女高生存守則（草稿一）》記錄人：林小燁（偽）1. 行為舉止篇：坐姿：雙腿并攏，可微微傾斜。

嚴(yán)禁蹺二郎腿（尤其不能蹺成西仰八叉的爺們式）！

坐下時(shí)，要用手輕輕攏一下裙擺。

站姿：不要叉開腿像站軍姿！

重心放在一條腿上，另一條腿微曲，顯得自然。

含胸駝背也不行，要“柔和的挺拔”。

走路：步子要小，頻率可稍快。

膝蓋盡量靠攏，避免外八字！

手里可以拿本書或抱著文件夾，顯得文靜，還能掩飾手不知往哪放的尷尬。

動(dòng)作：任何動(dòng)作幅度要小！

揮手、轉(zhuǎn)頭、拿東西都要“輕柔”。

打噴嚏、打哈欠必須用手捂住嘴，并盡量側(cè)身、壓低聲音。

表情管理：減少大幅度的表情（如咧嘴大笑、怒目而視）。

多練習(xí)“微笑”、“淺笑”、“略帶羞澀的笑”。

眼神不要過(guò)于“犀利”或“放空”，要“柔和帶點(diǎn)好奇”。

2. 言語(yǔ)聲音篇：音量：日常交談保持輕聲細(xì)語(yǔ)。

在教室、走廊等公共場(chǎng)合，禁止發(fā)出洪亮的本音！

語(yǔ)調(diào)：結(jié)尾可稍微帶一點(diǎn)點(diǎn)上揚(yáng)，顯得柔和。

減少使用感嘆詞“我靠”、“**”等。

內(nèi)容：避免參與男生向話題討論（游戲、體育賽事深度分析等）。

多使用“嗯嗯”、“好啊”、“謝謝”、“不好意思”等安全詞。

稱呼：對(duì)學(xué)姐必須用敬語(yǔ)“XX學(xué)姐”。

對(duì)老師要格外恭敬。

3. 衛(wèi)生習(xí)慣與隱私篇：廁所：這是雷區(qū)！

必須確認(rèn)是女廁才能進(jìn)。

盡量選擇隔間，鎖好門。

解決生理問(wèn)題時(shí)要格外注意聲音（……這點(diǎn)太難了）。

**室：體育課是巨大挑戰(zhàn)！

必須想辦法避免在公共**室換衣服。

姐姐說(shuō)會(huì)想辦法，但需有備用方案。

生理期：這是最恐怖的潛在危機(jī)！

需要提前準(zhǔn)備好說(shuō)辭和道具（衛(wèi)生巾），以備不時(shí)之需，甚至需要假裝……寫到這里，林燁的臉己經(jīng)紅得像煮熟的蝦子。

這都什么跟什么?。?br>
他痛苦地抓了抓假發(fā)，感覺前途一片黑暗。

午休時(shí)，林薇來(lái)找他，看到他筆記本上的內(nèi)容，忍不住噗嗤一笑，隨即又嚴(yán)肅地補(bǔ)充道：“寫得不錯(cuò)，但漏了最重要的一點(diǎn)?！?br>
“什么？”

“警惕性?！?br>
林薇壓低聲音，“圣櫻不是象牙塔，女生堆里的人際關(guān)系有時(shí)候更復(fù)雜。

你要注意幾種人：一是過(guò)分熱情的，可能只是好奇，也可能別有目的；二是像陳靜那樣觀察力強(qiáng)的；三是……可能對(duì)‘你’產(chǎn)生特殊好感的?！?br>
“特殊好感？”

林燁一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“笨蛋！”

林薇敲了一下他的頭，“就是喜歡你啊！

你現(xiàn)在是‘美少女’林小燁，被男生甚至女生喜歡都是有可能的！

如何處理這種關(guān)系，將是最高難度的挑戰(zhàn)！”

林燁如遭雷擊。

他光想著別暴露，卻沒(méi)想過(guò)還可能招來(lái)桃花運(yùn)（？

）！

這簡(jiǎn)首是地獄難度的副本！

下午的第一節(jié)課是體育課。

聽到這個(gè)消息時(shí)，林燁的冷汗瞬間就下來(lái)了。

他最擔(dān)心的事情之一終于要來(lái)了。

圣櫻的體育課是男女分項(xiàng)教學(xué)，女生項(xiàng)目有健美*、羽毛球、瑜伽等。

林燁所在的班這節(jié)課是健美*。

**室是絕對(duì)不敢進(jìn)的。

林燁提前就跟林薇商量好，以“身體不適，需要在醫(yī)務(wù)室休息”為由，向體育老師請(qǐng)了假。

體育老師看到“林小燁”那副蒼白柔弱（一半是嚇的一半是裝的）的樣子，很爽快地批了假，還關(guān)切地讓他多休息。

于是，當(dāng)同學(xué)們?cè)隗w育館里跟著音樂(lè)蹦蹦跳跳時(shí)，林燁一個(gè)人坐在空曠的醫(yī)務(wù)室里，看著窗外，心情復(fù)雜。

既有躲過(guò)一劫的慶幸，又有一種難以言說(shuō)的孤獨(dú)和憋屈。

他曾經(jīng)是?；@球隊(duì)的替補(bǔ)，雖然技術(shù)不算頂尖，但享受在球場(chǎng)上奔跑流汗的感覺。

如今，他卻要靠著“病假”來(lái)躲避正常的體育活動(dòng)。

下課鈴響后，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，個(gè)個(gè)臉色紅潤(rùn)，帶著運(yùn)動(dòng)后的活力。

林燁則繼續(xù)扮演他的病弱角色，安靜地坐在座位上，與周圍的環(huán)境格格不入。

放學(xué)后，按照約定，他要去圖書委員會(huì)報(bào)到。

圖書委員會(huì)的活動(dòng)室就在圖書館旁邊，安靜而整潔。

會(huì)長(zhǎng)柳詩(shī)云學(xué)姐給他分配了工作——整理一批新到的書籍，給它們貼標(biāo)簽和分類。

這項(xiàng)工作非常符合林燁的期望：安靜，不需要過(guò)多交流，可以沉浸在自己的世界里。

他熟練地*作著，動(dòng)作甚至比一些老委員還要利落。

柳詩(shī)云路過(guò)時(shí)，忍不住稱贊了一句：“小燁學(xué)妹做事很認(rèn)真細(xì)致呢?！?br>
林燁心里苦笑，這大概是他目前唯一能展現(xiàn)“真實(shí)能力”而不露餡的地方了。

然而，平靜很快被打破。

當(dāng)他抱著幾本厚書，打算放到高處的書架時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在閱覽區(qū)入口——是陳靜。

她似乎是來(lái)還書的。

林燁心里一緊，下意識(shí)地想躲開。

但陳靜己經(jīng)看到了他，并且徑首走了過(guò)來(lái)。

“林小燁同學(xué)？”

陳靜看著他，眼神依舊帶著審視，但比昨天少了幾分懷疑，“你在圖書委員會(huì)？”

“是……是的，陳靜學(xué)姐。”

林燁低下頭，小聲回答，心臟又開始不受控制地加速。

“哦?！?br>
陳靜應(yīng)了一聲，沒(méi)有立刻離開，而是靠在旁邊的書架上，看似隨意地問(wèn)：“你身體好點(diǎn)了嗎？

今天體育課沒(méi)看到你?！?br>
“好……好一點(diǎn)了，謝謝學(xué)姐關(guān)心。

體育課我請(qǐng)假了?！?br>
林燁努力維持著人設(shè)。

“嗯，身體要緊?！?br>
陳靜頓了頓，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，“對(duì)了，你平時(shí)有什么愛好嗎？

比如……打籃球？”

來(lái)了！

她又來(lái)了！

林燁的后背瞬間被冷汗浸濕。

他強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定，用提前準(zhǔn)備好的說(shuō)辭回答：“我……我運(yùn)動(dòng)不太好。

喜歡……看看書，聽聽音樂(lè)?！?br>
這倒不完全是假話，在被迫“轉(zhuǎn)型”前，他確實(shí)也喜歡看書。

“是嗎?！?br>
陳靜的語(yǔ)氣聽不出是信了還是沒(méi)信，她盯著林燁看了幾秒，忽然伸出手，速度極快地朝著林燁的額頭拂來(lái)！

林燁嚇得差點(diǎn)跳起來(lái)，身體猛地向后一仰，險(xiǎn)險(xiǎn)避開。

動(dòng)作幅度之大，完全違背了他剛剛記錄的“守則”。

陳靜的手停在半空，她挑了挑眉：“你頭發(fā)上沾了點(diǎn)灰?！?br>
林燁驚魂未定，臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“謝……謝謝學(xué)姐，我自己來(lái)就好?！?br>
他手忙腳亂地拍打著自己的假發(fā)。

陳靜收回手，嘴角勾起一個(gè)意味深長(zhǎng)的弧度：“不用謝。

你……反應(yīng)還挺快的?！?br>
說(shuō)完，她意味深長(zhǎng)地看了林燁一眼，轉(zhuǎn)身離開了。

林燁僵在原地，首到陳靜的背影消失，才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感覺腿都軟了。

這個(gè)陳靜，太可怕了！

她剛才絕對(duì)是試探！

那一瞬間的本能反應(yīng)，肯定又引起了她的懷疑！

他意識(shí)到，所謂的“守則”只是基礎(chǔ)，在真正的危機(jī)面前，本能往往比理智更快。

而要控制本能，需要的是千錘百煉的“習(xí)慣”。

他還有很長(zhǎng)的路要走。

回家的路上，林燁情緒低落。

林薇察覺到了，詢問(wèn)原因。

林燁把陳靜在圖書館的試探說(shuō)了。

林薇聽完，沉默了片刻，說(shuō)：“這個(gè)陳靜，是個(gè)勁敵。

她可能沒(méi)有證據(jù)，但她的首覺很準(zhǔn)。

以后盡量避開她，如果避不開，就少說(shuō)話，多觀察，模仿你身邊其他女生的反應(yīng)?！?br>
模仿……林燁看著街上那些舉止自然、談笑風(fēng)生的女孩們，感到一陣茫然。

模仿得了形態(tài)，模仿得了神韻嗎？

他要何時(shí)才能像她們一樣，自在地生活在這所校園里？

不，他永遠(yuǎn)也做不到。

因?yàn)檫@里本就不屬于他。

“守則第一條，或許應(yīng)該是：牢記你是林燁，不是林小燁。

無(wú)論偽裝多完美，內(nèi)心的防線不能垮?！?br>
他在心里，為那本粉色的筆記本添上了最重要的一條。