"她抓起背包，"我這就走。

"她匆忙的動(dòng)作帶起了一陣風(fēng)，一張草稿紙從文件夾中飄落，輕輕滑到俞明腳邊。

他彎腰撿起，上面寫(xiě)滿(mǎn)了手繪的音符和一些潦草的歌詞片段。

"你落了這個(gè)。

"俞明遞過(guò)去。

"啊，謝謝！

"程小雨接過(guò)紙張，指尖不經(jīng)意間擦過(guò)他的手掌，像一片羽毛輕輕掃過(guò)。

她不好意思地笑了笑，"這是今天剛想到的旋律，還很不成熟。

"俞明點(diǎn)點(diǎn)頭，不知為何，那旋律的片段在他腦海中揮之不去。

程小雨離開(kāi)后，實(shí)驗(yàn)室重新歸于寂靜，但俞明發(fā)現(xiàn)自己的注意力再也無(wú)法集中在代碼上了。

那些音符仿佛有了生命，在他腦海中自動(dòng)排列組合，形成一段完整的旋律。

"見(jiàn)鬼。

"他嘟囔著，索性關(guān)掉編譯器，打開(kāi)了音樂(lè)編輯軟件。

如果這段旋律不肯離開(kāi)他的大腦，也許把它具現(xiàn)化是最好的解決辦法。

三小時(shí)后，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)百葉窗照進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，俞明伸了個(gè)懶腰，點(diǎn)擊播放鍵。

電腦音箱傳出的旋律讓他愣住了——簡(jiǎn)單的鋼琴音色演繹著那段旋律，卻意外地打動(dòng)人心。

他做了一些細(xì)微的調(diào)整，加入了基礎(chǔ)的節(jié)奏伴奏，但核心旋律完全來(lái)自那張草稿紙上的音符。

俞明保存了文件，看了眼時(shí)間，距離第一節(jié)課還有兩小時(shí)。

他應(yīng)該小睡一會(huì)兒，但某種奇怪的沖動(dòng)驅(qū)使著他打開(kāi)瀏覽器，在校園論壇搜索"程小雨 音樂(lè)教育系"。

頁(yè)面上立刻跳出了幾條結(jié)果：校園十佳歌手比賽亞軍、兒童音樂(lè)劇《星星之歌》作曲、志愿者團(tuán)隊(duì)"音樂(lè)天使"創(chuàng)始人...俞明點(diǎn)開(kāi)一張照片，是程小雨在給一群孩子上音樂(lè)課。

照片中的她笑得燦爛，手里拿著一個(gè)**的彩虹色打擊樂(lè)器，周?chē)⒆觽兊哪樕涎笠缰兇獾目鞓?lè)。

他關(guān)掉瀏覽器，若有所思地看著那個(gè)音頻文件。

一個(gè)想法在他腦海中逐漸成形——也許，這段意外的旋律會(huì)引向某個(gè)他從未設(shè)想過(guò)的方向。

第二章俞明盯著屏幕上跳動(dòng)的音頻波形，揉了揉發(fā)紅的眼睛。

他已經(jīng)連續(xù)聽(tīng)了二十遍那段旋律，每次都能發(fā)現(xiàn)新的細(xì)節(jié)——第二小節(jié)那個(gè)微微上揚(yáng)的尾音，過(guò)渡段輕盈的跳躍感，還有結(jié)尾處令人回味的三連音。

這些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)是他剛剛從****上