小說(shuō)叫做《心動(dòng)有跡》，是作者凡止的小說(shuō)，主角為陳靜姝李元昊。本書(shū)精彩片段：九月的風(fēng)裹著樟樹(shù)葉的碎光，漫進(jìn)高二（2）班敞開(kāi)的窗戶。講臺(tái)上，班主任用紅色粉筆在黑板寫(xiě)下“史地政”三個(gè)大字，粉筆灰落在攤開(kāi)的花名冊(cè)上，臺(tái)下幾十張新面孔里，陳靜姝的目光先越過(guò)人群，黏在了第二排靠走廊的座位——鄧飛正把黑色鴨舌帽反過(guò)來(lái)戴，校服領(lǐng)口松松垮垮敞著，轉(zhuǎn)著筆跟后桌說(shuō)笑時(shí)，側(cè)臉的線條在陽(yáng)光下帶著點(diǎn)痞氣的帥，她指尖悄悄捏緊了懷里的歷史課本，連呼吸都輕了些。“靜姝，這里！”后排傳來(lái)熟悉的聲音，陳靜姝...

陳靜姝盯著窗的雨簾，指尖意識(shí)地?fù)钢鴷?shū)包帶。

政治課本還攤桌，后頁(yè)的筆記記到半，筆尖懸紙面——她沒(méi)帶傘，張靜茹就跟著文學(xué)社去校采風(fēng)了，柳如說(shuō)要去圖書(shū)館趕說(shuō)稿，鄧飛則學(xué)前發(fā)來(lái)消息，說(shuō)“兄弟約了打球，你己想辦法”。

“沒(méi)帶傘？”

清冽的男聲從身側(cè)來(lái)，陳靜姝才猛地回。

李元昊正把地理筆記本往書(shū)包塞，的筆帽旋了半，目光落她空著的桌角——那本該著傘，只有半塊沒(méi)完的橡皮擦。

陳靜姝點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音有點(diǎn)悶：“沒(méi)事，等雨了我再走。”

李元昊沒(méi)接話，只是從書(shū)包出把折疊傘。

傘面印著細(xì)碎的星球圖案，傘骨還帶著點(diǎn)屬?zèng)鲆猓褌?a href="/tag/chenjingshu.html" style="color: #1e9fff;">陳靜姝桌沿：“我你到區(qū)門(mén)，順路?！?br>
“用了，太麻煩你……反正都住個(gè)區(qū)?！?br>
李元昊打斷她的話，己經(jīng)撐了傘。

傘沿傾斜，剛遮住他半張臉，額前的碎發(fā)被風(fēng)吹得動(dòng)了動(dòng)，陳靜姝著他站教室門(mén)的樣子，突然想起周——也是教學(xué)樓門(mén)，她見(jiàn)他抱著筆記本寫(xiě)短句，“樟樹(shù)葉落走廊，地理課剛講完季風(fēng)氣候”，字跡清瘦，和此刻他遞傘的樣，都帶著點(diǎn)張揚(yáng)的認(rèn)。

雨還，豆的雨點(diǎn)砸傘面，發(fā)出“嗒嗒”的聲響。

兩并肩走行道，傘算，李元昊的肩膀很被雨水打濕，深的水漬淺藍(lán)校服暈，像朵慢慢綻的墨花。

陳靜姝著，有點(diǎn)過(guò)意去，伸想把傘往他那邊推：“你往這邊挪挪，我這邊夠了。”

“沒(méi)事，我怕淋?！?br>
李元昊的聲音很輕，落雨，卻比雨聲更清晰。

他的指尖還搭傘柄，意識(shí)地調(diào)整著角度，始終讓傘面偏向陳靜姝這邊。

路過(guò)校門(mén)的奶茶店，陳靜姝眼角的余光瞥見(jiàn)玻璃窗的倒——她和李元昊靠得很近，傘的空間像個(gè)的結(jié)界，把雨聲和喧囂都隔了面。

她突然想起鄧飛。

以前雨，鄧飛也給她傘，卻總把傘往己那邊傾，還抱怨她走得慢，說(shuō)“淋點(diǎn)雨又死”。

有次雨得，他甚至讓她己打回家，說(shuō)“兄弟還球場(chǎng)等著”。

對(duì)比此刻肩頭的干爽，陳靜姝有點(diǎn)發(fā)澀，又有點(diǎn)說(shuō)清道明的暖意。

“想鄧飛？”

李元昊的話突然冒出來(lái)，陳靜姝嚇了跳，抬頭撞進(jìn)他的眼睛。

他的眼很靜，沒(méi)有探究，只是帶著點(diǎn)淡淡的了然。

陳靜姝沒(méi)否認(rèn)，輕輕“嗯”了聲，聲音低了些：“他說(shuō)去打球了。”

“嗯?！?br>
李元昊應(yīng)了聲，沒(méi)再多問(wèn)。

兩又陷入沉默，只有雨聲陪著腳步，步步往區(qū)的方向走。

到園區(qū)門(mén)，雨終于了些，變細(xì)密的雨絲，落臉涼絲絲的。

“到了?！?br>
李元昊停腳步，把傘遞給陳靜姝，“你拿著吧，明學(xué)再還我?！?br>
“那你怎么辦？”

陳靜姝著他肩頭的濕痕，還沒(méi)干透。

“我家就前面號(hào)樓，跑兩步就到了?！?br>
李元昊說(shuō)著，往后退了步，己經(jīng)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身。

陳靜姝突然想起書(shū)包的紙巾，趕緊出來(lái)遞給他：“擦擦吧，別感冒了?！?br>
李元昊接過(guò)紙巾，指尖碰到她的。

他的有點(diǎn)涼，像剛觸過(guò)雨水，陳靜姝的指尖顫了，趕緊收回，耳尖悄悄熱了。

李元昊沒(méi)注意到她的異樣，只是低頭擦了擦額前的濕發(fā)，長(zhǎng)睫垂來(lái)，眼出淡淡的。

“對(duì)了?！?br>
他突然想起什么，從書(shū)包拿出筆記本，到夾著書(shū)簽的那頁(yè)，“柳如昨借我筆記抄，說(shuō)你歷史間沒(méi)記，我?guī)湍銟?biāo)了重點(diǎn)，懂的可以問(wèn)我?！?br>
陳靜姝接過(guò)筆記本，指尖碰到紙頁(yè)的溫度。

面用紅筆標(biāo)著“辛亥革命的意義西運(yùn)動(dòng)的間”，旁邊還畫(huà)了簡(jiǎn)易的間軸，末尾有行字：“課間可以找我對(duì)筆記?！?br>
她抬頭想道謝，卻見(jiàn)李元昊己經(jīng)轉(zhuǎn)身往號(hào)樓跑，的校服雨絲漸漸變，像個(gè)速移動(dòng)的子。

回到家，陳靜姝把傘靠門(mén)，李元昊的筆記本。

除了歷史重點(diǎn)，后頁(yè)還寫(xiě)著幾行短句：“雨幕的傘傾向左邊，像比季風(fēng)氣候更讓記住?！?br>
字跡清瘦，和他記筆記的風(fēng)格樣，卻多了點(diǎn)樣的溫柔。

她盯著那行字了很，突然想起柳如昨走廊說(shuō)的話——“李元昊借我筆記，還問(wèn)你昨是是沒(méi)帶傘，你說(shuō)你們倆是是有點(diǎn)什么？”

當(dāng)她只當(dāng)柳如玩笑，卻忍住跳了些。

她把筆記本進(jìn)書(shū)包面，又想起鄧飛的消息，突然有點(diǎn)——和鄧飛起，她總猜他是是的喜歡己；可和李元昊相處，他的意都藏細(xì)節(jié)，用猜，就能感覺(jué)到。

周晚，陳靜姝信找柳如借歷史筆記，順便了句“李元昊幫我標(biāo)了重點(diǎn)”。

柳如很回復(fù)，還發(fā)了個(gè)八卦的表：“我就說(shuō)他對(duì)你樣吧！

次我借他筆記，他都沒(méi)幫我標(biāo)重點(diǎn)，只說(shuō)‘己’。”

陳靜姝著屏幕，指尖輸入框打了又刪，后只回了個(gè)“別說(shuō)”。

柳如卻沒(méi)就此打住，又發(fā)來(lái)?xiàng)l：“其實(shí)我覺(jué)得你跟李元昊挺配的，他細(xì)，還跟你住得近，比鄧飛靠譜多了?！?br>
這句話像根針，輕輕扎陳靜姝。

她知道柳如首喜歡鄧飛，總說(shuō)“他對(duì)你，只是覺(jué)得談愛(ài)玩”，可她沒(méi)想到，柳如首接撮合己和李元昊。

她機(jī)，走到窗邊，著樓的路燈——燈光，有個(gè)悉的身正往區(qū)走，是李元昊，他背著書(shū)包，拿著本筆記本，應(yīng)該是去圖書(shū)館。

陳靜姝突然想起周的雨幕，想起那把傾向她的傘，想起他肩膀的濕痕。

她知道這種感覺(jué)是什么，只知道和李元昊相處的，是和鄧飛起從未有過(guò)的。

而此刻的圖書(shū)館，柳如正坐靠窗的位置，著筆記本李元昊的字跡，嘴角悄悄勾起。

她其實(shí)早就發(fā)，李元昊陳靜姝的眼樣——陳靜姝走，悄悄把筆記往她那邊推；陳靜姝沒(méi)帶傘，意繞路她回家；甚至借筆記，主動(dòng)幫她標(biāo)重點(diǎn)。

柳如拿出己的說(shuō)本，新的頁(yè)寫(xiě)：“當(dāng)傘傾向她的那刻，他己都沒(méi)發(fā)，事己經(jīng)悄悄變了方向?！?br>
她喜歡李元昊，喜歡他寫(xiě)筆記本的短句，喜歡他聊說(shuō)認(rèn)的樣子，可她更清楚，陳靜姝和李元昊之間的默契，是己比了的。

或許，著友找到正意己的，能讓她寫(xiě)出更動(dòng)的故事——畢竟，的靈感，從來(lái)都來(lái)實(shí)的動(dòng)。

與此同，張靜茹正坐書(shū)桌前，給軍營(yíng)的男友寫(xiě)信。

她想起學(xué)校碰到李元昊，他主動(dòng)幫己搬了沉重的文學(xué)社資料，還說(shuō)“以后有需要可以找我”。

張靜茹笑著信寫(xiě)：“我們班有個(gè)男生，比我卻像個(gè)弟弟，總默默幫忙，別靠譜?！?br>
她沒(méi)多想李元昊的思，只覺(jué)得這個(gè)安靜的男生，值得被對(duì)待。

而李元昊坐圖書(shū)館的另角，拿著本詩(shī)集，目光卻落窗。

他想起周的雨，想起陳靜姝遞紙巾的樣子，想起她著筆記本的笑容。

司曉的子像越來(lái)越淡了，淡到他己經(jīng)很沒(méi)筆記本寫(xiě)過(guò)她的名字。

他拿出己的筆記本，新的頁(yè)畫(huà)了把的傘，傘有兩個(gè)并肩的身，旁邊寫(xiě)著：“有些相遇，就像雨幕的傘，知覺(jué)，就偏向了動(dòng)的方向?！?br>
他還知道，王巍己經(jīng)考慮退學(xué)——家讓他去校練籃球，說(shuō)比文科班混子。

更知道，王巍早就知道司曉的意，卻因?yàn)樗陌?，首沒(méi)敢接受。

王巍曾次打球后，拍著他的肩膀說(shuō)：“兄弟，有些喜歡，著她就，沒(méi)要非要擁有。”

那的李元昊還懂，卻像有點(diǎn)明了。

或許，正的喜歡，從來(lái)都是占有，而是意——意她有沒(méi)有帶傘，意她有沒(méi)有記筆記，意她是是的。

文科班的故事還繼續(xù)，雨幕的傘了新的起點(diǎn)。

有撮合藏著己的動(dòng)，有守護(hù)把他當(dāng)作弟弟，有猶豫悄悄改變了事的方向。

而陳靜姝還知道，半年后的，讓她徹底清己的意，也讓她明，那個(gè)雨幕把傘傾向她的男生，早己她，種了名為動(dòng)的。