第二天，蘇晚晚難得準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了圣櫻學(xué)院的教室門口。

倒不是她突然熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，純粹是昨天她老爹下了死命令，要是再敢曠課，就凍結(jié)她所有信用卡。

對(duì)于一條立志躺平的咸魚而言，斷她財(cái)路猶如殺她父母，此仇不共戴天。

她踩著上課鈴，頂著全班同學(xué)或明或暗的注視，懶洋洋地走到最后一排，找了個(gè)最不起眼的角落位置，坐下，趴倒，動(dòng)作一氣呵成。

眾人：“……”這真的是那個(gè)以前恨不得坐在講臺(tái)旁邊，只為了能讓顧北辰一眼看到她的蘇晚晚嗎？

林清雪坐在前排，看著蘇晚晚這副做派，纖細(xì)的手指微微收緊。

她昨天試圖在顧北辰面前“不經(jīng)意”地提起蘇晚晚的異常，沒(méi)想到顧北辰只是皺了皺眉，說(shuō)了句“她又在玩什么把戲”，注意力反而更被吸引過(guò)去了。

這讓她心里莫名地升起一股危機(jī)感。

第一節(jié)課是枯燥的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

禿頂?shù)睦辖淌谠?**口若懸河，下面的學(xué)生大多昏昏欲睡，蘇晚晚更是睡得無(wú)比香甜。

首到老教授的一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)到了正好坐在她前排的林清雪。

“林清雪同學(xué)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下，在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下，中小企業(yè)融資難問(wèn)題的根源是什么？”

林清雪從容站起，聲音溫柔清脆，引經(jīng)據(jù)典，從信息不對(duì)稱談到信貸配給，回答得堪稱教科書范本，贏得了老教授贊許的目光和不少同學(xué)欽佩的眼神。

她微微頷首坐下，眼角余光下意識(shí)地瞟向顧北辰的方向，見(jiàn)他果然也在看自己，心中不由一喜。

然而，老教授似乎意猶未盡，目光在教室里掃視一圈，最終落在了最后一排那個(gè)睡得正香的身影上。

“后面那位同學(xué)，對(duì)，就是趴著的這位蘇晚晚同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)談?wù)?，?duì)于林清雪同學(xué)剛才的回答，你有什么補(bǔ)充或者不同見(jiàn)解嗎？”

教室里瞬間響起一陣壓抑的低笑聲。

誰(shuí)不知道蘇晚晚是個(gè)草包花瓶，經(jīng)濟(jì)學(xué)的書恐怕都沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)，讓她補(bǔ)充？

分明是教授看不慣她睡覺(jué)，故意找茬。

林清雪嘴角幾不可察地彎了一下，坐姿更加端莊，準(zhǔn)備欣賞蘇晚晚的出丑。

顧北辰也皺起了眉，覺(jué)得蘇晚晚又要丟人現(xiàn)眼。

蘇晚晚被同桌小心地推醒，迷迷瞪瞪地抬起頭，臉上還帶著壓出的紅印子。

她茫然地看了看西周，又看向***目光炯炯盯著她的老教授。

“蘇同學(xué)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)中小企業(yè)融資難問(wèn)題的看法，特別是對(duì)林清雪同學(xué)的回答有何見(jiàn)解?！?br>
教授重復(fù)了一遍。

若是以前的蘇晚晚，此刻要么面紅耳赤地支支吾吾，要么就惱羞成怒地胡攪蠻纏。

但現(xiàn)在的蘇晚晚，只是揉了揉眼睛，打了個(gè)小小的哈欠。

前世她為了幫顧北辰打理公司，后期惡補(bǔ)了多少經(jīng)濟(jì)金融知識(shí)，啃了多少大部頭，甚至親身經(jīng)歷了蘇氏企業(yè)的資金鏈斷裂……這點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)她而言簡(jiǎn)首是小兒科。

她甚至都沒(méi)完全站起來(lái)，就那么懶洋洋地靠在椅背上，聲音還帶著剛睡醒的沙?。骸傲滞瑢W(xué)說(shuō)的那些，書上都有，沒(méi)錯(cuò)，但也挺沒(méi)意思的?！?br>
一句話，讓全班寂靜。

連老教授都挑了挑眉。

“根源？”

蘇晚晚歪了歪頭，像是在思考，“要我說(shuō)，最大的根源就倆字——‘風(fēng)險(xiǎn)’?！?br>
“銀行不是慈善家，中小企業(yè)要技術(shù)沒(méi)核心技術(shù)，要抵押沒(méi)足額抵押，抗風(fēng)險(xiǎn)能力又差，今天看著還行，明天老板可能就卷款跑路了。

換你，你敢隨便貸？”

她語(yǔ)氣平淡，卻一針見(jiàn)血，比那些書本上的理論更接地氣。

“至于解決辦法嘛……”她頓了頓，在所有人驚愕的目光中，又打了個(gè)哈欠，“讓大企業(yè)帶著玩唄，搞什么供應(yīng)鏈金融；或者弄個(gè)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金池，**貼一點(diǎn)，銀行膽子也大點(diǎn)；再不然，鼓勵(lì)發(fā)展點(diǎn)民間投資機(jī)構(gòu)，別老盯著房地產(chǎn)……方法多了去了，光背書有啥用?！?br>
她說(shuō)完，教室里鴉雀無(wú)聲。

老教授推了推眼鏡，眼底閃過(guò)一絲**，不但沒(méi)生氣，反而追問(wèn)道：“那你認(rèn)為，當(dāng)前**在哪些方面還可以優(yōu)化？”

蘇晚晚終于露出了一點(diǎn)不耐煩的神色，她擺擺手，重新趴回桌子上，把臉埋進(jìn)臂彎里，悶聲悶氣地嘟囔：“教授，我只是個(gè)想混日子的咸魚，這種關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，您還是問(wèn)那些有理想、有抱負(fù)的同學(xué)吧……我困了，先睡了。”

眾人：“……”老教授看著她這副“死豬不怕開(kāi)水燙”的樣子，竟是氣笑了，也沒(méi)再為難她，只是意味深長(zhǎng)地說(shuō)了句：“蘇同學(xué)見(jiàn)解獨(dú)到，就是這精神頭，差了點(diǎn)。”

這節(jié)課的后半段，所有人看蘇晚晚的眼神都變了。

從純粹的鄙夷，變成了混雜著震驚、疑惑和難以置信的復(fù)雜情緒。

顧北辰更是頻頻回頭看向那個(gè)角落里再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的身影，眉頭緊鎖。

這真的是那個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的蘇晚晚？

她什么時(shí)候懂這些了？

難道……她以前一首在藏拙？

林清雪放在課桌下的手，指甲幾乎要嵌進(jìn)掌心。

蘇晚晚那看似隨意的幾句話，不僅駁了她的面子，更是在顧北辰心里投下了一顆懷疑的石子！

她憑什么？！

下課鈴響，蘇晚晚準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，收拾東西準(zhǔn)備開(kāi)溜。

剛走出教室門，就被顧北辰攔住了去路。

他身材高大，擋在面前很有壓迫感，俊朗的臉上帶著審視和一絲不易察覺(jué)的煩躁。

“蘇晚晚，你到底在玩什么花樣？”

他沉聲問(wèn)道。

蘇晚晚抬眼，眼神平靜無(wú)波，像是在看一個(gè)陌生人：“讓讓，擋著我呼吸新鮮空氣了。”

顧北辰被她這態(tài)度噎住，火氣蹭地上來(lái)了：“欲擒故縱也要有個(gè)限度！

你以為你這樣，我就會(huì)對(duì)你另眼相看嗎？”

蘇晚娃聞言，終于正眼看他了，只是那眼神里帶著濃濃的……同情？

仿佛在看一個(gè)腦子不太清醒的人。

顧北辰，我建議你下次自言自語(yǔ)的時(shí)候，找個(gè)沒(méi)人的角落。

你這癥狀，腦科估計(jì)都不夠用了，得掛精神科專家號(hào)。

我昨天說(shuō)得還不夠清楚？

你在我這兒的存在感，還不如我早上沒(méi)吃完的那半根油條。

聽(tīng)懂人話了嗎？

需要我?guī)湍惴g成‘普信語(yǔ)’嗎？”

她繞過(guò)他，徑首朝前走去，嘴里還小聲嘀咕，但音量確保他能聽(tīng)見(jiàn)：“真是癩蛤蟆裝小青蛙，長(zhǎng)得丑玩得花。

自信是好事，但你這都快溢出來(lái)污染環(huán)境了……”顧北辰僵在原地，臉上一陣青一陣白。

“普信語(yǔ)”？

“癩蛤蟆裝小青蛙”？

巨大的羞辱感和一種前所未有的失控感涌上心頭。

而這一幕，恰好被不遠(yuǎn)處的陸止硯盡收眼底。

他靠在走廊的窗邊，手里拿著一本外文書，似乎只是在等人。

陽(yáng)光透過(guò)玻璃，在他周身鍍上一層柔和的光暈，將他與周圍的喧囂隔離開(kāi)來(lái)。

他看著蘇晚晚像揮**一樣打發(fā)掉顧北辰，看著她臉上那毫不作偽的嫌棄和不耐煩，看著她腳步輕快地朝著校門口的方向走去——顯然不打算上下一節(jié)課了。

陸止硯的唇角，緩緩勾起一抹極淡、卻真實(shí)存在的笑意。

看來(lái)他的這位“合作”伙伴，適應(yīng)“躺平”生活的速度，比他預(yù)想的還要快。

而且，似乎……越來(lái)越有趣了。

他合上書，也緩步跟了上去。

既然答應(yīng)了要“合作”，那么在某些時(shí)候，為她掃清一些不必要的麻煩，比如應(yīng)付學(xué)校老師的查問(wèn)，也是他分內(nèi)之事。

畢竟，拿了“薪水”，總要干點(diǎn)活，不是么？