辦公室的門虛掩著，泄出一股冷氣和班主任張老師高亢的訓(xùn)斥聲，像細(xì)密的針，扎得走廊里抱著厚厚一摞物理作業(yè)本的我耳膜生疼。

我下意識地縮了縮脖子，把自己往墻壁上貼得更緊些，仿佛這樣就能融化進(jìn)墻漆里，徹底消失。

“江嶼！

你看看你！

聰明勁兒全用在歪門邪道上！”

張老師的聲音穿透門板，帶著恨鐵不成鋼的怒氣，“這次隨堂小測又是滿分，可上課呢？

拆講臺螺絲！

帶手**游戲！

你當(dāng)這里是游樂場？”

我屏住呼吸，像個笨拙的影子，一點點蹭到門邊。

必須得進(jìn)去交作業(yè)，可里面的風(fēng)暴讓我雙腳發(fā)沉。

指尖冰涼，懷里沉重的作業(yè)本邊緣硌得胸口隱隱作痛。

“老師，講臺螺絲松了嘛，我這不是幫忙加固？

手機(jī)…那是查資料！”

一個清亮又帶著點懶洋洋笑意的男聲響起，尾音微微上揚，像陽光跳躍在琴鍵上，奇異地沖淡了辦公室里壓抑的空氣。

“狡辯！”

張老師猛地一拍桌子，聲音更響了。

我嚇得一哆嗦，作業(yè)本最上面幾本滑落下去，“嘩啦”一聲砸在磨石子地面上，沉悶的聲響在安靜的走廊里格外突兀。

辦公室里的聲音戛然而止。

幾道目光瞬間釘在我身上，帶著被打斷的審視和探究。

血液“轟”地一下涌上臉頰，燒得我耳根滾燙。

我手忙腳亂地蹲下去撿，指尖發(fā)顫，越急越亂，作業(yè)本的邊角被笨拙地折出難看的褶皺。

“林晚？”

張老師的聲音緩和了些，帶著點無奈，“作業(yè)放桌上吧。

唉，你說說，你要是能有江嶼一半的腦子，或者江嶼能有你一半的踏實勁兒……”我僵硬地抱著撿起的作業(yè)本，垂著頭，像一株被驟然投入聚光燈下的含羞草，只想蜷縮起來。

目光死死盯著自己洗得發(fā)白的帆布鞋尖，不敢看任何人，尤其是那個被訓(xùn)斥的男生。

“看看人家林晚！”

張老師的聲音拔高了，矛頭再次轉(zhuǎn)向那個叫江嶼的男生，“安安靜靜，踏踏實實，作業(yè)從來一絲不茍！

你但凡學(xué)學(xué)人家這份認(rèn)真勁兒……”后面的話像隔著一層厚重的水傳來，模糊不清。

我的指甲深深掐進(jìn)作業(yè)本的塑料封皮里，留下幾道月牙形的白痕。

又是這樣。

永遠(yuǎn)是被拿來比較的參照物，是那個“安安靜靜”、“踏踏