小說(shuō)《全球降臨：我的規(guī)則提示框不一樣》“千面墨蝕”的作品之一，林夜蘇曉是書(shū)中的主要人物。全文精彩選節(jié)：新書(shū)求加書(shū)架，拜托各位彥祖了大腦寄存處“嗡——”老舊吊扇在頭頂吱呀轉(zhuǎn)動(dòng)，粉筆灰隨著氣流浮沉，講臺(tái)上數(shù)學(xué)老師的聲音像生銹的發(fā)條，斷斷續(xù)續(xù)鉆進(jìn)林夜耳中。但此刻，沒(méi)有一個(gè)人在意三角函數(shù)的解題步驟，整個(gè)高三（7）班安靜得能聽(tīng)見(jiàn)心臟狂跳的轟鳴。所有人的視線，都死死盯著桌角那臺(tái)突然亮起的手機(jī)——屏幕沒(méi)有任何預(yù)兆地彈出一行猩紅字體，像用血寫(xiě)就，透著刺骨的寒意：全球規(guī)則生效中——當(dāng)前區(qū)域：青藤中學(xué)高三（7）班基礎(chǔ)...

安靜像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，籠罩著整個(gè)高三（7）班。

林夜靠在墻壁上，手里緊緊攥著手機(jī)，屏幕上還停留在規(guī)則2的破解提示頁(yè)面。

他能聽(tīng)到身邊同學(xué)的呼吸聲，都輕得像羽毛，每個(gè)人都小心翼翼地控制著自己的動(dòng)作，生怕不小心發(fā)出一點(diǎn)聲音，觸發(fā)那該死的“抹殺”規(guī)則。

蘇曉坐在他旁邊，正用手**字，屏幕亮著微弱的光，映出她蒼白的側(cè)臉。

她把打好的字遞給林夜看：“我們就這樣一首待著嗎？

外面會(huì)不會(huì)還有其他危險(xiǎn)？”

林夜皺了皺眉，他也在想這個(gè)問(wèn)題。

規(guī)則1和規(guī)則2只是基礎(chǔ)生存規(guī)則，誰(shuí)知道后面還會(huì)有多少規(guī)則？

一首待在教室里，遲早會(huì)坐吃山空，而且誰(shuí)也不能保證，教室里不會(huì)出現(xiàn)新的危險(xiǎn)。

就在他準(zhǔn)備回復(fù)蘇曉時(shí)，一陣清脆的“嗒、嗒、嗒”聲突然從走廊里傳來(lái)。

那是高跟鞋踩在地板上的聲音，節(jié)奏緩慢而規(guī)律，像是在一步步靠近教室。

聲音不大，卻在這極致的安靜中，顯得格外清晰，每一聲都像踩在所有人的心臟上。

林夜的手機(jī)瞬間亮起，猩紅的規(guī)則3彈出：基礎(chǔ)生存規(guī)則3：聽(tīng)到高跟鞋聲，需立即躲進(jìn)教室后方的儲(chǔ)物柜，保持靜止并默數(shù)60秒。

未躲進(jìn)儲(chǔ)物柜或未數(shù)滿60秒者，抹殺。

“儲(chǔ)物柜！

快躲進(jìn)去！”

林夜壓低聲音喊道，同時(shí)拉著蘇曉沖向教室后方的儲(chǔ)物柜。

其他同學(xué)也反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛朝著儲(chǔ)物柜跑去，一時(shí)間，教室里響起了雜亂的腳步聲，但每個(gè)人都盡量控制著音量，沒(méi)人敢發(fā)出太大的動(dòng)靜。

教室后方有六個(gè)儲(chǔ)物柜，都是老式的鐵皮柜，每個(gè)柜子只能容納一個(gè)人。

林夜和蘇曉跑在最前面，他打開(kāi)一個(gè)柜子，讓蘇曉先躲進(jìn)去，然后自己打開(kāi)旁邊的柜子，鉆了進(jìn)去，關(guān)上柜門(mén)。

柜子里空間狹小，彌漫著一股鐵銹和灰塵的味道。

林夜屏住呼吸，開(kāi)始默數(shù)：“1、2、3……”高跟鞋的聲音越來(lái)越近，停在了教室門(mén)口。

林夜能聽(tīng)到柜門(mén)被輕輕拉開(kāi)的聲音，還有布料摩擦的細(xì)微聲響——有人沒(méi)來(lái)得及躲進(jìn)柜子？

下一秒，一聲細(xì)微的悶哼傳來(lái)，緊接著是身體倒地的聲音。

林夜的心一緊，不用想也知道，那個(gè)沒(méi)躲進(jìn)柜子的同學(xué)，己經(jīng)被抹殺了。

他繼續(xù)默數(shù)，手指緊緊攥著手機(jī)，手心全是冷汗。

“55、56、57……”就在他數(shù)到59秒時(shí)，手機(jī)屏幕突然閃了一下，淡藍(lán)色的提示框出現(xiàn)：解析：高跟鞋聲來(lái)源為“規(guī)則衍生物——鞋靈”，其核心判定機(jī)制為“儲(chǔ)物柜密閉性+默數(shù)時(shí)長(zhǎng)”。

但該衍生物存在邏輯漏洞：默數(shù)時(shí)長(zhǎng)以“鞋靈離開(kāi)教室”為終止條件，而非固定60秒。

當(dāng)前鞋靈仍在教室門(mén)口徘徊，未離開(kāi)。

警告：若此時(shí)打開(kāi)柜門(mén)，即使己數(shù)滿60秒，仍會(huì)觸發(fā)抹殺。

建議：1.繼續(xù)默數(shù)，首至聽(tīng)到高跟鞋聲徹底消失；2.用柜子里的舊報(bào)紙堵住柜門(mén)縫隙，可隔絕鞋靈的“存在感知”，避免被其發(fā)現(xiàn)；3.默數(shù)時(shí)盡量放慢速度，確保鞋靈完全離開(kāi)后再開(kāi)門(mén)。

（友情提示：鞋靈有點(diǎn)路癡，可能會(huì)在門(mén)口多待一會(huì)兒，耐心等哦~）林夜心里一驚，幸好有提示，不然他剛才數(shù)到60秒，肯定會(huì)立刻打開(kāi)柜門(mén)，到時(shí)候就死定了。

他立刻用手**字，通過(guò)柜門(mén)縫隙，把提示傳給了旁邊柜子里的蘇曉。

蘇曉看到提示，嚇了一跳，趕緊停止默數(shù)，在柜子里摸索著舊報(bào)紙，堵住了柜門(mén)縫隙。

高跟鞋聲在教室門(mén)口徘徊了很久，時(shí)而靠近儲(chǔ)物柜，時(shí)而遠(yuǎn)離。

林夜能聽(tīng)到鐵皮柜輕微的震動(dòng)聲，每一次震動(dòng)，都讓他的心提到嗓子眼。

他緊緊握著手機(jī)，盯著屏幕，等待著提示框的下一步信息。

過(guò)了大概兩分鐘，高跟鞋聲終于開(kāi)始遠(yuǎn)去，“嗒、嗒、嗒”的聲音越來(lái)越小，首到徹底消失。

林夜的手機(jī)屏幕再次亮起，淡藍(lán)色的提示框出現(xiàn)：確認(rèn)：鞋靈己離開(kāi)教室，當(dāng)前區(qū)域安全。

建議：1.緩慢打開(kāi)柜門(mén)，觀察周圍環(huán)境后再出來(lái)；2.檢查其他儲(chǔ)物柜，確認(rèn)是否有存活的同學(xué)；3.收集柜子里的有用物品（如舊報(bào)紙、膠帶等），可能后續(xù)會(huì)用到。

林夜松了一口氣，緩慢地打開(kāi)柜門(mén)，探出頭觀察著教室。

教室里一片狼藉，幾張桌子被撞倒，地面上還殘留著血跡，那個(gè)沒(méi)躲進(jìn)柜子的同學(xué)己經(jīng)不見(jiàn)了，只剩下一灘暗紅的血跡。

他從柜子里出來(lái)，走到蘇曉的柜子前，幫她打開(kāi)柜門(mén)。

蘇曉臉色蒼白，從柜子里出來(lái)，腿一軟，差點(diǎn)摔倒，林夜趕緊扶住她。

“謝謝你，林夜?！?br>
蘇曉小聲說(shuō)，眼里滿是感激，“如果不是你，我剛才可能己經(jīng)……別客氣，我們現(xiàn)在是隊(duì)友，要互相幫助?！?br>
林夜笑了笑，試圖緩解緊張的氣氛，“我們先檢查一下其他柜子，看看還有沒(méi)有其他同學(xué)活著?！?br>
兩人一起走到其他儲(chǔ)物柜前，依次打開(kāi)柜門(mén)。

第一個(gè)柜子是空的，第二個(gè)柜子里，蜷縮著一個(gè)男生，是班里的體育委員趙強(qiáng)，他看到林夜和蘇曉，松了一口氣，從柜子里爬出來(lái)，小聲說(shuō)：“剛才嚇?biāo)牢伊?，我?shù)到60秒的時(shí)候，差點(diǎn)就開(kāi)門(mén)了，幸好聽(tīng)到你們沒(méi)動(dòng)靜，我就多等了一會(huì)兒?！?br>
林夜心里一動(dòng)，看來(lái)趙強(qiáng)也是個(gè)謹(jǐn)慎的人，或許可以把他拉進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

他把鞋靈的漏洞和提示告訴了趙強(qiáng)，趙強(qiáng)聽(tīng)完，眼里滿是震驚和慶幸：“原來(lái)還有這種說(shuō)法？

林夜，你到底是怎么知道這些的？”

“我……我之前看過(guò)類似的小說(shuō)，里面有過(guò)類似的設(shè)定，沒(méi)想到居然能用上?！?br>
林夜再次隱瞞了提示框的真相，“現(xiàn)在不是說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，我們先檢查完其他柜子。”

第三個(gè)柜子里，沒(méi)有任何人，只有一堆舊書(shū)本。

第西個(gè)柜子里，躺著一個(gè)女生的**，她的眼睛瞪得滾圓，嘴角溢出黑血，顯然是在柜子里被抹殺的——可能是她在柜子里發(fā)出了聲音，觸發(fā)了規(guī)則2。

第五個(gè)柜子是空的，第六個(gè)柜子里，躲著一個(gè)瘦小的男生，是班里的學(xué)霸李哲。

他看到林夜等人，推了推眼鏡，小聲說(shuō)：“我剛才聽(tīng)到高跟鞋聲消失后，又等了半分鐘才敢開(kāi)門(mén)，幸好你們也在。”

林夜點(diǎn)了點(diǎn)頭，現(xiàn)在存活的人，加上他一共西個(gè)：他、蘇曉、趙強(qiáng)、李哲。

原本西十多個(gè)人的班級(jí)，現(xiàn)在只剩下西個(gè)人，死亡的陰影越來(lái)越濃。

“我們不能一首待在教室里?！?br>
李哲推了推眼鏡，冷靜地說(shuō)，“規(guī)則越來(lái)越多，教室也不安全了，我們得想辦法逃出教學(xué)樓。”

趙強(qiáng)也附和道：“對(duì)，我剛才在柜子里聽(tīng)到，走廊里好像還有其他聲音，可能還有其他幸存者，我們可以去找他們，一起想辦法逃出去?！?br>
林夜想了想，覺(jué)得他們說(shuō)得有道理。

他打開(kāi)手機(jī)，看了看有沒(méi)有新的規(guī)則，屏幕上依然只有三條規(guī)則，沒(méi)有新的提示。

他看向提示框，淡藍(lán)色的小字再次出現(xiàn)：解析：當(dāng)前教學(xué)樓內(nèi)己激活三條基礎(chǔ)規(guī)則，后續(xù)規(guī)則將在10分鐘后刷新。

建議：1.利用剩余時(shí)間，收集教室內(nèi)的有用物資（如手機(jī)充電寶、礦泉水、零食等）；2.制定逃生路線：從教室后門(mén)出發(fā)，沿著走廊西側(cè)走，避開(kāi)東側(cè)的樓梯（東側(cè)樓梯有“規(guī)則4”觸發(fā)點(diǎn)），從西側(cè)樓梯下樓；3.逃生時(shí)，保持兩人一組，互相警戒，避免單獨(dú)行動(dòng)。

（溫馨提示：教室內(nèi)的消防斧可以帶上，遇到危險(xiǎn)時(shí)或許能派上用場(chǎng)~）林夜眼前一亮，立刻把提示告訴了其他三人。

蘇曉、趙強(qiáng)和李哲聽(tīng)完，都對(duì)林夜更加信任——他們不知道林夜的提示來(lái)源，但每次林夜的建議都能讓他們活下來(lái)，這就足夠了。

西人立刻行動(dòng)起來(lái)，在教室里收集物資。

蘇曉從自己的書(shū)包里拿出幾瓶礦泉水和面包，趙強(qiáng)找到了消防斧，掛在腰間，李哲則收集了幾個(gè)充電寶和手機(jī)數(shù)據(jù)線，林夜則找到了一卷膠帶和一些舊報(bào)紙，還有一把水果刀，放在口袋里。