：凈身出戶------------------------------------------，林婉看著手里的紅色小本。。。，然后把證塞進(jìn)包里，抬頭看了看天。，曬得人眼睛發(fā)酸。"林婉。"。，陸建國(guó)就站在三步開(kāi)外，穿著一身筆挺的西裝，手里拿著車鑰匙。，領(lǐng)帶也是新的。，是他那個(gè)女秘書(shū)小雅上周幫忙挑的。"字都簽了，還有什么事？"林婉問(wèn)。，臉上帶著一絲不易察覺(jué)的得意。"沒(méi)什么事，就是想提醒你。"他頓了頓，"房子、車子，都?xì)w我。你那點(diǎn)工資，夠租房嗎？"。"簽協(xié)議的時(shí)候，你不是說(shuō)得挺清楚的？"
"我是說(shuō)，你現(xiàn)在反悔還來(lái)得及。"陸建國(guó)笑了笑，"畢竟離了婚，你吃什么？"
他的聲音不大，但每個(gè)字都清清楚楚。
林婉突然想起什么。
就在剛才簽字的時(shí)候，她腦子里突然響起一個(gè)聲音。
?！獧z測(cè)到宿主情緒波動(dòng)，林氏教育模型v3.0正在激活...
激活成功。
當(dāng)前功能：情緒識(shí)別、語(yǔ)音分析、微表情捕捉。
系統(tǒng)提示：陸建國(guó)當(dāng)前情緒——得意87%，輕松63%，期待45%。
真實(shí)想法分析："她終于滾了，我可以去找小雅了。"
林婉愣了一秒。
然后她看向陸建國(guó)。
他的嘴角確實(shí)在微微上揚(yáng)，眼底有藏不住的輕松。
還有一種她從來(lái)沒(méi)注意過(guò)的期待。
"陸建國(guó)。"林婉開(kāi)口。
"嗯？"
"你是不是覺(jué)得，離了婚就解脫了？"
陸建國(guó)的笑容僵了一瞬。
他沒(méi)想到林婉會(huì)這么問(wèn)。
"我..."
"你不用回答。"林婉打斷他，"反正我們沒(méi)關(guān)系了。"
她轉(zhuǎn)身，往公交站的方向走。
身后傳來(lái)高跟鞋的聲音。
"哎呀，建國(guó)，這就是你前妻啊？"
一個(gè)穿著米色風(fēng)衣的女人走過(guò)來(lái)，挽住了陸建國(guó)的胳膊。
林婉認(rèn)得那張臉。
小雅。
陸建國(guó)的秘書(shū)。
"走吧，別理她。"陸建國(guó)的聲音傳過(guò)來(lái)，"以后這種人也跟我們沒(méi)關(guān)系了。"
林婉沒(méi)有回頭。
她走得很快，但心里出奇地平靜。
因?yàn)樗X子里那個(gè)聲音又響了。
系統(tǒng)提示：目標(biāo)人物情緒持續(xù)追蹤中。
陸建國(guó)當(dāng)前真實(shí)想法："終于甩掉這個(gè)黃臉婆了，今晚可以帶小雅回家了。"
小雅當(dāng)前真實(shí)想法："這個(gè)老女人總算走了，陸建國(guó)這套房子，以后都是我的。"
林婉差點(diǎn)笑出聲。
原來(lái)如此。
原來(lái)這三年，他們?cè)缇驮谝黄鹆恕?br>她曾經(jīng)以為是自己做得不夠好，才讓陸建國(guó)越來(lái)越冷淡。
現(xiàn)在想想，真是可笑。
傍晚六點(diǎn)，林婉回到租住的地下室。
五平米，沒(méi)有窗戶，一張床一張桌。
離婚的時(shí)候，她只要了這套還在還貸的小公寓的居住權(quán)，房貸歸陸建國(guó)還。
房子在遠(yuǎn)郊，值不了多少錢，但至少有個(gè)落腳的地方。
她坐在床邊，看著手機(jī)里的余額。
三萬(wàn)二。
這是她全部的存款。
手機(jī)突然震動(dòng)。
"喂？"
"林婉！"
電話那頭是媽**聲音，帶著哭腔。
"媽，怎么了？"
"你婆婆...你婆婆在業(yè)主群里說(shuō)你...說(shuō)你不能生，還說(shuō)你偷人..."媽媽哭得上氣不接下氣，"她在群里發(fā)了好多...好多照片...我們小區(qū)的人都看到了..."
林婉握著手機(jī)，指節(jié)慢慢發(fā)白。
"什么照片？"
"就是...就是你跟別的男人的...ps的...媽知道是假的，但是...但是傳得很難聽(tīng)..."
林婉閉上眼睛。
王秀蘭，陸建國(guó)的媽。
三年來(lái)，每次吵架，她都拿"不會(huì)下蛋"來(lái)罵林婉。
現(xiàn)在離婚了，還不放過(guò)。
"媽，你別管她。"
"但是..."
"我會(huì)處理的。"林婉深吸一口氣，"你先休息，我明天回去看你。"
掛了電話，她坐在床邊，一動(dòng)不動(dòng)。
腦子里那個(gè)聲音又響了。
叮——檢測(cè)到宿主心理狀態(tài)：憤怒、委屈、堅(jiān)定。
是否激活林氏教育模型v3.0？
激活后，將開(kāi)啟AI情緒識(shí)別、學(xué)生行為分析、個(gè)性化教學(xué)方案等功能。
當(dāng)前準(zhǔn)確率：67%。
提示：系統(tǒng)需要持續(xù)收集數(shù)據(jù)來(lái)提升準(zhǔn)確率。建議從教育場(chǎng)景入手。
林婉盯著虛空中的那行字。
林氏教育模型。
那是她這二十年來(lái)，利用所有業(yè)余時(shí)間秘密研發(fā)的東西。
從師范大學(xué)畢業(yè)后，她就在做這個(gè)。
不是為了錢，不是為了名，只是因?yàn)樗嘈拧?br>每個(gè)孩子都能被教好。
只是缺少一個(gè)工具。
一個(gè)能讀懂每個(gè)孩子內(nèi)心的工具。
"激活。"
林婉輕聲說(shuō)。
叮——林氏教育模型v3.0激活成功。
歡迎使用，系統(tǒng)將持續(xù)為宿主提供支持。
林婉站起身，走到窗邊。
地下室沒(méi)有窗，但她仿佛能看見(jiàn)外面的星空。
"陸建國(guó)，王秀蘭，你們等著。"
她的聲音很輕，但每個(gè)字都很清楚。
第二天早上八點(diǎn)，陽(yáng)光中學(xué)。
林婉站在校長(zhǎng)辦公室門口，深吸一口氣。
她穿著白襯衫黑褲子，頭發(fā)扎成馬尾，臉上沒(méi)有化妝。
三十五歲，看起來(lái)比實(shí)際年齡還要大一點(diǎn)。
三年的婚姻生活，沒(méi)有給她留下任何好東西。
只有疲憊。
但現(xiàn)在，她不累了。
"請(qǐng)進(jìn)。"
門開(kāi)了。
校長(zhǎng)室不大，一張辦公桌，一排書(shū)柜，一張沙發(fā)。
校長(zhǎng)叫孫建國(guó)，五十多歲，頭頂有點(diǎn)禿。
他看著林婉遞過(guò)來(lái)的簡(jiǎn)歷，眉頭皺了起來(lái)。
"師范大學(xué)畢業(yè)，教齡十二年..."他放下簡(jiǎn)歷，"林老師，你是來(lái)應(yīng)聘代課老師的？"
"是的。"
"說(shuō)實(shí)話，你這個(gè)條件..."孫建國(guó)頓了頓，"應(yīng)聘正式編制都有點(diǎn)勉強(qiáng)。代課老師的話，待遇很低，而且...我們學(xué)校的情況，你應(yīng)該知道吧？"
林婉點(diǎn)頭。
陽(yáng)光中學(xué)是全市墊底的學(xué)校。
尤其是初三（2）班，連續(xù)三年成績(jī)倒數(shù)第一。
去年換了三個(gè)班主任，平均每個(gè)班主任待不到四個(gè)月。
"我知道。"林婉說(shuō)，"所以我想試試。"
"試試？"孫建國(guó)笑了，"林老師，你知道上一個(gè)班主任是怎么走的嗎？"
他往椅背上一靠。
"那個(gè)學(xué)生，當(dāng)著他的面，把課桌掀了。然后指著鼻子罵他滾。"
"還有家長(zhǎng)，直接打電話到教育局投訴，說(shuō)老師不配為人師表。"
"你說(shuō)，這樣的班級(jí)，你一個(gè)代課老師，能管得?。?
林婉看著他，沒(méi)有說(shuō)話。
孫建國(guó)嘆了口氣。
"林老師，我不是為難你。我只是覺(jué)得，你應(yīng)該找個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校...比如我們學(xué)校旁邊的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那邊待遇好，學(xué)生也聽(tīng)話..."
"孫校長(zhǎng)。"
林婉打斷他。
"您讓我試試。"
"怎么試？"
"給我一周時(shí)間。"林婉說(shuō)，"如果一周后，初三（2）班的平均分沒(méi)有提升，我自己走人。"
孫建國(guó)愣住了。
他盯著林婉看了好久。
"你認(rèn)真的？"
"認(rèn)真的。"
辦公室里安靜了幾秒。
孫建國(guó)慢慢坐直身體。
"行。"他從抽屜里拿出一份文件，"這是你的代課合同。一周后，我等你的成績(jī)。"
林婉接過(guò)合同，彎腰鞠了一躬。
"謝謝孫校長(zhǎng)。"
她轉(zhuǎn)身要走。
"林老師。"
"嗯？"
"那個(gè)班..."孫建國(guó)猶豫了一下，"不太好管。"
"我知道。"
"不只是學(xué)生的問(wèn)題。家長(zhǎng)也難纏。還有...教育局盯著呢。"
林婉點(diǎn)點(diǎn)頭。
"謝謝提醒。"
她推開(kāi)門，走了出去。
走廊里陽(yáng)光很足，晃得人眼睛發(fā)花。
她看著窗外的教學(xué)樓，嘴角微微上揚(yáng)。
腦子里，系統(tǒng)提示音響了。
叮——任務(wù)接收：帶領(lǐng)初三（2）班逆襲。
當(dāng)前班級(jí)排名：全市倒數(shù)第三。
目標(biāo)排名：全市前三。
系統(tǒng)將持續(xù)提供數(shù)據(jù)分析支持。
林婉深吸一口氣。
"走吧。"
她往教學(xué)樓的方向走去。
身后，一個(gè)學(xué)生探頭探腦地往辦公室張望。
看到林婉，他愣了一下，然后轉(zhuǎn)身就跑。
"**！新老師來(lái)了！"
遠(yuǎn)處傳來(lái)一片喧嘩聲。
林婉沒(méi)有停步。
她走得更快了。