便利貼上的秘密------------------------------------------，已經(jīng)快晚上十一點(diǎn)了。，六人間，上下鋪，墻皮有點(diǎn)脫落，窗戶關(guān)不嚴(yán)實(shí)，下雨天會(huì)往里面滲水。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)比老家那間漏雨的磚瓦房強(qiáng)太多了。，屋里燈還亮著?！傍Q哥回來(lái)了！”上鋪的胖子陳浩探出腦袋，手里舉著半袋辣條，“搶修到這么晚？學(xué)校給錢不？給?！标懸圾Q把工具箱塞到床底下，脫掉濕了一半的工裝外套，搭在椅背上，“一頓食堂盒飯。摳門！”陳浩憤憤不平地咬了一口辣條，“你們機(jī)電專業(yè)的簡(jiǎn)直就是學(xué)校的免費(fèi)勞動(dòng)力。上次實(shí)訓(xùn)樓漏水，也是叫你去的吧？嗯。那上上次呢？車棚電路老化，也是你？嗯。你就不能拒絕一次？”陳浩恨鐵不成鋼地拍著床板，“你可是市賽**得主！全市職業(yè)院校機(jī)電一體化項(xiàng)目第一名！你知道這意味著什么嗎？意味著你的時(shí)間比那些破電線值錢多了！”。，彎腰解鞋帶。鞋子濕透了，襪子也濕了一半，腳趾泡得發(fā)白。他把鞋脫下來(lái)立在墻角，然后從口袋里掏出那張便利貼。，但那行字還清清楚楚：“導(dǎo)數(shù)第七題有更好的解法，別死磕泰勒展開?！?。
不是那種練過(guò)書法的好看，而是一種被無(wú)數(shù)次書寫打磨出來(lái)的工整和利落。每一筆都恰到好處，橫平豎直，撇捺舒展，像是在卷面上練過(guò)一千遍。
陸一鳴翻到背面，那道導(dǎo)數(shù)題的解答更是讓他沉默了足足十秒鐘。
他數(shù)學(xué)不差。
事實(shí)上，在職校這個(gè)圈子里，他的文化課成績(jī)算拔尖的。但“拔尖”兩個(gè)字要加引號(hào)——因?yàn)槁毿５奈幕n難度和普高根本不在一個(gè)量級(jí)上。
普高的導(dǎo)數(shù)大題，他看過(guò)，那種彎彎繞繞的變形和構(gòu)造，他能看懂一半就不錯(cuò)了。
但這個(gè)叫林晚晚的女生，不僅做出來(lái)了，還在便利貼那么小的空間里寫得行云流水。
最后那個(gè)用紅筆圈出來(lái)的答案，像一顆小紅豆，安安靜靜地躺在紙面上。
“鳴哥，看什么呢？”陳浩不知道什么時(shí)候從上鋪爬了下來(lái)，湊過(guò)腦袋來(lái)看。
陸一鳴把便利貼翻了個(gè)面，正面朝上。
“導(dǎo)數(shù)第七題？”陳浩念出來(lái)，一臉懵，“這是什么？誰(shuí)給你的？女的？”
“不認(rèn)識(shí)?！标懸圾Q把便利貼折好，塞進(jìn)枕頭底下。
“不認(rèn)識(shí)人家給你寫這個(gè)？”陳浩的眼睛瞪得像銅鈴，“鳴哥，你這情商真的低到地心了。這不就是傳說(shuō)中的——學(xué)習(xí)搭子邀請(qǐng)函嗎？”
“什么搭子？”
“學(xué)習(xí)搭子?。　标惡埔慌拇笸?，“現(xiàn)在可流行這個(gè)了。普高的學(xué)生找個(gè)人互相**學(xué)習(xí)，一起沖高考。你看看人家寫的，‘有更好的解法’，這不是明擺著在跟你示好嗎？”
陸一鳴看他一眼：“你想多了。”
“我想多了？那你臉紅什么？”
“我沒(méi)臉紅?！?br>“你耳朵紅了?！?br>陸一鳴抬手摸了摸耳朵，確實(shí)有點(diǎn)熱。他面不改色地把手放下：“暖氣烤的?！?br>陳浩看了一眼窗戶外面漏風(fēng)的縫隙，又看了一眼根本沒(méi)有開暖氣的房間，表情非常微妙。
但他識(shí)趣地沒(méi)再追問(wèn)，只是嘿嘿笑了兩聲，爬回了上鋪。
“鳴哥，”他趴在床沿上往下看，“你要是想回人家，我?guī)湍銓?。我語(yǔ)文作文可是考過(guò)全班第三的?！?br>“你全班一共三十個(gè)人?！?br>“那也是第三！”
陸一鳴關(guān)了燈。
宿舍陷入黑暗，只有窗戶外面透進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)路燈的光，在天花板上投下一個(gè)模糊的方形。
他沒(méi)有馬上睡著。
腦子里亂七八糟地轉(zhuǎn)著很多東西：明天要交的PLC編程作業(yè)、下個(gè)月的市技能大賽選拔賽、指導(dǎo)老師說(shuō)的“你的理論還是短板”那句話。
還有那張便利貼。
“別死磕泰勒展開?！?br>她怎么知道他在死磕泰勒展開？
他確實(shí)在自學(xué)高中數(shù)學(xué)，因?yàn)橄雲(yún)⒓用髂陮?duì)口升學(xué)**，考本科。職校生也能考本科，這是班主任老張反復(fù)強(qiáng)調(diào)的：“一鳴，你***。你的實(shí)操分能拉滿，只要文化課過(guò)線，你就能上本科?！?br>但“過(guò)線”這兩個(gè)字，說(shuō)起來(lái)輕巧，做起來(lái)難。
他初中數(shù)學(xué)底子還行，但到了高中這個(gè)層級(jí)，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線，每一個(gè)都是一道坎。沒(méi)有人教他，沒(méi)有老師給他答疑，他只能自己啃教材、看網(wǎng)課、刷題。
泰勒展開那部分，他已經(jīng)卡了三天了。
今天趁著搶修完的間隙，他在配電室里翻了翻隨身帶的數(shù)學(xué)筆記，正對(duì)著泰勒展開的例題發(fā)愁。
然后那個(gè)女生就出現(xiàn)了。
她踩到電線，摔了一跤，卷子飛了一地。他幫她撿卷子的時(shí)候瞄了一眼，她做的正好是導(dǎo)數(shù)題，用的方法不是泰勒展開，而是一種更巧妙的放縮構(gòu)造。
他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)，但那個(gè)解題思路就像一把鑰匙，咔嗒一聲，把他卡了三天的鎖給打開了。
便利貼上的“別死磕”三個(gè)字，不是嘲笑，是提醒。
是那種——我懂你的困境，所以給你指條捷徑。
陸一鳴翻了個(gè)身，臉對(duì)著墻。
墻皮有點(diǎn)潮，散發(fā)著一股淡淡的霉味。但這個(gè)味道讓他安心，因?yàn)檫@是他靠自己掙來(lái)的地方。
他不是那種會(huì)輕易被感動(dòng)的人。
但那張便利貼，他確實(shí)舍不得扔。
第二天是周日。
林晚晚沒(méi)有睡**的習(xí)慣，生物鐘在六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)把她叫醒。
她起床、洗漱、吃早飯，整個(gè)過(guò)程不超過(guò)四十分鐘。媽媽在廚房里熱牛奶，看到她背著書包出來(lái)，欲言又止。
“又去學(xué)校？”
“嗯?！?br>“周日也不歇一天？”
“不了?！?br>媽媽張了張嘴，最終什么都沒(méi)說(shuō)，只是把熱好的牛奶塞進(jìn)她手里，又往她書包里塞了一個(gè)蘋果。
林晚晚走到門口換鞋的時(shí)候，媽媽忽然叫住她：“晚晚?！?br>“嗯？”
“那個(gè)……你昨天幾點(diǎn)回來(lái)的？”
“九點(diǎn)多。”
“那么晚？路上安全嗎？”
“安全，學(xué)校門口有路燈?！?br>媽媽沉默了一下，說(shuō)了一句讓林晚晚有點(diǎn)意外的話：“下次要是太晚，叫**去接你。別一個(gè)人走夜路?！?br>林晚晚愣了一下。
她爸在她上高中之后就去了外地打工，一年回來(lái)兩次。媽媽說(shuō)“叫**去接你”的時(shí)候，語(yǔ)氣里帶著一種小心翼翼的試探，好像在說(shuō)：我知道**不在家，但我希望你在乎。
林晚晚沒(méi)有戳穿這一點(diǎn)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了。”
她走出小區(qū)的時(shí)候，把牛奶喝了，蘋果塞進(jìn)了書包側(cè)袋。
周日早上的街道很安靜，包子鋪的蒸籠冒著白氣，環(huán)衛(wèi)工人正在掃昨夜積的雨水。林晚晚走在人行道上，腦子里已經(jīng)開始規(guī)劃今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：上午做一套英語(yǔ)真題，下午把物理電磁學(xué)的錯(cuò)題整理一遍，晚上——
她停了一下。
晚上本來(lái)計(jì)劃做化學(xué)，但昨天那張便利貼讓她想起一件事：那個(gè)叫陸一鳴的男生，他在自學(xué)高中數(shù)學(xué)。
一個(gè)職校生，在自學(xué)高中數(shù)學(xué)。
說(shuō)實(shí)話，她有點(diǎn)意外。
她對(duì)職校的了解幾乎為零。在她的認(rèn)知里，職校就是考不上高中的人去的地方，學(xué)一門手藝，早點(diǎn)出來(lái)打工。她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，職校里也會(huì)有人想考本科。
但她看到了他放在配電室地上的數(shù)學(xué)筆記。
那個(gè)筆記本的封面皺皺巴巴的，像是被翻過(guò)很多遍。里面的字跡算不上好看，但每一個(gè)公式都寫得工工整整，重點(diǎn)部分用紅筆圈了又圈。
他在很認(rèn)真地學(xué)。
這一點(diǎn)，林晚晚認(rèn)得出。因?yàn)檎J(rèn)真的人身上有一種特殊的氣場(chǎng)，就像她自己一樣，不需要說(shuō)話，你就能感覺(jué)到那種死磕到底的倔強(qiáng)。
她到學(xué)校的時(shí)候，教學(xué)樓還沒(méi)幾個(gè)人。
高三（7）班在四樓，她爬樓梯的時(shí)候經(jīng)過(guò)二樓配電室，下意識(shí)地看了一眼。
門鎖著。
她收回目光，繼續(xù)往上走。
教室里有三個(gè)同學(xué)已經(jīng)到了，各自埋頭做題，沒(méi)人說(shuō)話。林晚晚坐到自己的座位上，把東西擺好，翻開英語(yǔ)真題。
做了一套閱讀，錯(cuò)了兩道。
她皺眉。閱讀理解一直是她的弱項(xiàng)，C篇和D篇總是會(huì)錯(cuò)兩三道。她在錯(cuò)題本上把兩道錯(cuò)題抄下來(lái)，分析錯(cuò)因：一道是細(xì)節(jié)定位不準(zhǔn)，一道是推理過(guò)度。
寫完之后，她合上錯(cuò)題本，腦子里忽然冒出一個(gè)念頭：昨天那道導(dǎo)數(shù)題，她寫在便利貼上的解法，那個(gè)男生看到了嗎？
她不確定。
她把便利貼掉在地上的時(shí)候，他幫她撿了卷子，但那張便利貼應(yīng)該是她自己撿起來(lái)的……吧？
她不太確定。
算了，這不重要。
林晚晚?yè)u搖頭，把注意力拉回到物理卷子上。
但她不知道的是，那張便利貼確實(shí)沒(méi)有被撿起來(lái)。它被踩了一腳，然后被陸一鳴撿走了。
此刻，那張便利貼正安靜地躺在陸一鳴的枕頭底下，和一本翻到泰勒展開那一頁(yè)的數(shù)學(xué)筆記做鄰居。
周一下午，林晚晚接到一個(gè)通知。
“科技創(chuàng)新大賽？”她看著班主任遞過(guò)來(lái)的報(bào)名表，眉頭微皺。
“對(duì)?！卑嘀魅瓮趵蠋熓莻€(gè)四十多歲的瘦高個(gè)，********，說(shuō)話不緊不慢，“學(xué)校每年都會(huì)選拔學(xué)生參加。今年咱們年級(jí)分到兩個(gè)名額，我和其他老師商量了一下，決定推薦你?！?br>“可是我——”
“我知道你時(shí)間緊?！蓖趵蠋煷驍嗨?，“但科技創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)在高校綜合評(píng)價(jià)里含金量很高。你不是想走強(qiáng)基計(jì)劃嗎？這個(gè)比賽拿獎(jiǎng)的話，能給你加分?！?br>林晚晚沉默了。
強(qiáng)基計(jì)劃是她沖擊那所大學(xué)的重要砝碼。她的裸分雖然穩(wěn)在年級(jí)前十，但距離那所大學(xué)往年的錄取線還有十幾分的差距。她需要一個(gè)高含金量的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)差距。
“我參加?！彼f(shuō)。
“好?！蓖趵蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，“這次比賽是團(tuán)隊(duì)賽，兩人一組。學(xué)校給你配了一個(gè)搭檔?！?br>“搭檔？誰(shuí)？”
“職校的?！蓖趵蠋熣f(shuō)這話的時(shí)候語(yǔ)氣很平，但林晚晚注意到他推了一下眼鏡，“機(jī)電專業(yè)的，叫陸一鳴。他們學(xué)校的老師主動(dòng)聯(lián)系的我，說(shuō)他們那邊有一個(gè)很適合你的搭檔。你們倆一個(gè)負(fù)責(zé)理論設(shè)計(jì)，一個(gè)負(fù)責(zé)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，正好互補(bǔ)?！?br>林晚晚愣住了。
陸一鳴。
陸一鳴？
那個(gè)雨夜，配電室，深藍(lán)色工裝，工具箱，還有那把刻著“陸鳴”的折疊刀。
“老師，你說(shuō)他叫什么？”
“陸一鳴。一鳴驚人的一鳴?！蓖趵蠋煱岩环葙Y料遞給她，“這是他之前比賽的獲獎(jiǎng)記錄，你看看。市技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目**，省賽二等獎(jiǎng)。實(shí)操能力很強(qiáng)，就是理論方面——”
王老師頓了頓，斟酌了一下措辭：“……有提升空間。你們倆正好可以互相學(xué)習(xí)。”
林晚晚低頭看那份資料。
資料上貼著一張一寸照片，照片里的人穿著工裝，表情嚴(yán)肅，嘴角微微下撇，像是對(duì)拍照這件事很不耐煩。
但林晚晚認(rèn)出了那雙眼睛。
很黑，很亮，像雨洗過(guò)的黑曜石。
“怎么樣？”王老師問(wèn)，“你要是覺(jué)得不合適，我可以再協(xié)調(diào)。”
林晚晚把資料合上。
“不用了，”她說(shuō)，聲音很平靜，“就他吧。”
王老師有點(diǎn)意外地看了她一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“行，那我跟職校那邊確認(rèn)一下。這周四下午你們見(jiàn)個(gè)面，把項(xiàng)目定下來(lái)?！?br>林晚晚拿著資料走出辦公室，在走廊里站了幾秒鐘。
折疊刀還在她書包的最里層，和準(zhǔn)考證放在一起。
她一直沒(méi)還。
不是因?yàn)橥?，是因?yàn)樗恢廊ツ睦镞€。她不知道他叫什么，不知道他在哪個(gè)班，不知道他住哪里。
現(xiàn)在她知道了。
她回到教室，把資料翻開，又看了一遍那張一寸照片。
“陸一鳴?！?br>她念了一遍這個(gè)名字，聲音很輕，輕到連坐在旁邊的周萌都沒(méi)聽見(jiàn)。
周萌正在啃一個(gè)蘋果，歪頭看她：“你在嘀咕啥？”
“沒(méi)什么。”林晚晚把資料塞進(jìn)抽屜，翻開英語(yǔ)卷子，“做題?！?br>周萌狐疑地看了她一眼，但沒(méi)追問(wèn)，繼續(xù)啃蘋果。
林晚晚盯著英語(yǔ)卷子看了半分鐘，一個(gè)字都沒(méi)看進(jìn)去。
她在想一件事：周四見(jiàn)面的時(shí)候，她要不要把那把折疊刀還給他？
還有，她要不要告訴他——那張便利貼上的解法，其實(shí)還有一個(gè)更隱蔽的坑，她當(dāng)時(shí)沒(méi)來(lái)得及寫上去。
周四下午，四點(diǎn)十分。
林晚晚按照通知，來(lái)到了行政樓三樓的會(huì)議室。
她到的時(shí)候，門開著，里面已經(jīng)坐了一個(gè)人。
深藍(lán)色工裝，黑色運(yùn)動(dòng)鞋，頭發(fā)沒(méi)怎么打理，有點(diǎn)亂。他坐在會(huì)議桌的另一頭，面前攤著一本筆記本，正在低頭寫著什么。
聽到腳步聲，他抬起頭。
四目相對(duì)。
林晚晚發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的他比照片里要好看。不是那種精致的、經(jīng)過(guò)修飾的好看，而是一種粗糙的、充滿生命力的好看。皮膚偏黑，下頜線分明，嘴唇微微抿著，帶著一種“我不是來(lái)交朋友”的距離感。
他看到她，表情沒(méi)什么變化，只是微微點(diǎn)了一下頭。
“林晚晚？”他問(wèn)。
“嗯?！绷滞硗碜哌^(guò)去，在他對(duì)面坐下，“你是陸一鳴？”
“嗯。”
沉默。
會(huì)議室里的空氣有點(diǎn)凝固。
林晚晚不是一個(gè)擅長(zhǎng)破冰的人。她和陌生人說(shuō)話的習(xí)慣是——能不說(shuō)就不說(shuō)，能短則短。但此刻，她知道如果兩個(gè)人都沉默，這個(gè)會(huì)就開不下去了。
她深吸一口氣，開口了。
“你的數(shù)學(xué)筆記，泰勒展開那部分，”她說(shuō)，“第三頁(yè)的例題，你用泰勒展開做太復(fù)雜了。構(gòu)造一個(gè)輔助函數(shù)，用拉格朗日中值定理，三步就能出來(lái)?！?br>陸一鳴抬頭看她。
他的目光在她臉上停了兩秒，然后低下頭，翻到筆記本的第三頁(yè)。
他看著那道例題，沉默了幾秒，然后拿起筆，按照她說(shuō)的方法重新算了一遍。
算完之后，他把筆放下。
“你是對(duì)的?！彼f(shuō)。
“我知道?！绷滞硗碚f(shuō)。
然后又沉默了。
但這次沉默的感覺(jué)不一樣了?？諝饫锒嗔艘稽c(diǎn)什么東西，說(shuō)不清是什么，但讓人覺(jué)得沒(méi)那么難熬了。
陸一鳴把筆記本合上，看著她。
“科技創(chuàng)新大賽，”他說(shuō)，“你想做什么方向？”
林晚晚把事先準(zhǔn)備好的方案拿出來(lái)：“智能垃圾分類系統(tǒng)。既能體現(xiàn)技術(shù)含量，又有社會(huì)價(jià)值，評(píng)委喜歡這種。”
陸一鳴接過(guò)方案，快速掃了一遍。
“可以?！彼f(shuō)，“但你這個(gè)系統(tǒng)里有一個(gè)問(wèn)題——識(shí)別模塊的響應(yīng)時(shí)間太慢了。你用的是什么傳感器？”
“紅外?！?br>“換成攝像頭加圖像識(shí)別，響應(yīng)速度能提升三倍?！?br>林晚晚愣了一下。她在做這個(gè)方案的時(shí)候，確實(shí)考慮過(guò)圖像識(shí)別，但她以為那個(gè)技術(shù)門檻太高，實(shí)現(xiàn)不了。
“你能做？”她問(wèn)。
“能?！标懸圾Q說(shuō)，語(yǔ)氣很平，就像在說(shuō)“我能吃飯”一樣自然。
林晚晚看著他，忽然有點(diǎn)明白了為什么學(xué)校要把他們倆組隊(duì)。
她的優(yōu)勢(shì)是理論、方案、邏輯框架。他的優(yōu)勢(shì)是實(shí)操、技術(shù)、落地實(shí)現(xiàn)。
他們有各自的短板，但拼在一起，剛好互補(bǔ)。
“那就定這個(gè)方向?！绷滞硗碚f(shuō)，“我負(fù)責(zé)算法設(shè)計(jì)和論文撰寫，你負(fù)責(zé)硬件搭建和程序調(diào)試?！?br>“嗯。”
“時(shí)間安排上，每周兩次碰頭，周三下午和周六下午。有問(wèn)題隨時(shí)溝通?！?br>“嗯?！?br>林晚晚等了兩秒，確認(rèn)他沒(méi)有更多的話要說(shuō)，于是站起來(lái)：“那行，我先走了?！?br>她走到門口的時(shí)候，身后忽然傳來(lái)一個(gè)聲音。
“林晚晚?！?br>她回頭。
陸一鳴還坐在那里，手里拿著那本皺巴巴的數(shù)學(xué)筆記。
“導(dǎo)數(shù)第七題，”他說(shuō)，“你寫在便利貼上的那個(gè)解法，我看了?！?br>林晚晚的心跳漏了一拍。
“后面還有一個(gè)隱藏條件，”陸一鳴繼續(xù)說(shuō)，“你當(dāng)時(shí)沒(méi)寫。但我后來(lái)想出來(lái)了?！?br>他從筆記本里抽出一張紙，遞過(guò)來(lái)。
林晚晚接過(guò)去一看，是一道被她改良過(guò)的導(dǎo)數(shù)題，題目下面密密麻麻寫滿了推導(dǎo)過(guò)程。
最后一行寫著：所以原命題成立。等號(hào)當(dāng)且僅當(dāng)x=1時(shí)取得。
完美。
林晚晚看著那行字，嘴角不自覺(jué)地彎了一下。
“不錯(cuò)?！彼鸭堖€給他。
“你也不錯(cuò)。”陸一鳴把紙折好，重新夾進(jìn)筆記本里。
林晚晚走出會(huì)議室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己居然在笑。
她趕緊收斂表情，恢復(fù)了那副“生人勿近”的冷淡臉。
但心跳還是有點(diǎn)快。
她把手伸進(jìn)書包最里層的拉鏈袋里，摸到了那把折疊刀。
還，還是不還？
她決定再等等。
反正以后每周要見(jiàn)兩次面，有的是機(jī)會(huì)。
回到教室，周萌湊過(guò)來(lái)：“怎么樣？搭檔帥不帥？”
“一般?！绷滞硗砻娌桓纳卣f(shuō)。
“切，”周萌翻了個(gè)白眼，“你這個(gè)人對(duì)‘帥’的標(biāo)準(zhǔn)也太高了。我聽說(shuō)那個(gè)陸一鳴可是職校的校草級(jí)人物，好多女生追呢?！?br>“哦?！?br>“你就‘哦’？”周萌不可思議地看著她，“你就不好奇？”
“不好奇?！?br>林晚晚翻開英語(yǔ)卷子，開始做題。
但她的耳朵還是捕捉到了旁邊幾個(gè)女生的竊竊私語(yǔ)。
“聽說(shuō)了嗎？林晚晚要和職校的人組隊(duì)比賽?！?br>“??？職校的？那不是拉低水平嗎？”
“誰(shuí)知道呢，學(xué)校安排的唄?！?br>“也是，她那種人，跟誰(shuí)組隊(duì)都一樣，反正她一個(gè)人就能搞定所有事?！?br>林晚晚握著筆的手微微收緊了一下。
她沒(méi)有回頭。
沒(méi)有解釋。
沒(méi)有反駁。
因?yàn)樗?，解釋沒(méi)有用。在這個(gè)學(xué)校，所有人對(duì)職校的印象都是固定的：考不上高中的失敗者，混日子的，未來(lái)只能去工廠擰螺絲的。
他們不會(huì)相信，那個(gè)“擰螺絲”的人，能用圖像識(shí)別技術(shù)讓一個(gè)垃圾分類系統(tǒng)的響應(yīng)速度提升三倍。
他們也不會(huì)知道，那個(gè)“失敗者”的枕頭底下，壓著一本翻爛了的數(shù)學(xué)筆記，筆記的每一頁(yè)都寫滿了不甘心。
林晚晚知道。
因?yàn)樗彩悄菢拥娜恕?br>只是她被貼的標(biāo)簽不同——她是“做題機(jī)器”，是沒(méi)有感情的學(xué)習(xí)工具，是只會(huì)死讀書的書**。
他們都不了解真正的她。
他也不了解真正的她。
但也許，在接下來(lái)一起做項(xiàng)目的日子里，他們會(huì)有機(jī)會(huì)看到彼此真實(shí)的樣子。
周四晚上，陸一鳴回到宿舍的時(shí)候，陳浩又從上鋪探出頭來(lái)。
“怎么樣怎么樣？見(jiàn)到你的學(xué)習(xí)搭子了？”
“見(jiàn)到了。”
“好看嗎？”
陸一鳴想了想，說(shuō)了一個(gè)字：“瘦?！?br>“瘦？”陳浩一臉問(wèn)號(hào)，“就這？你就只注意到人家瘦？”
“她太瘦了。”陸一鳴把工具箱放下，坐在床邊，“黑眼圈很重，看起來(lái)很久沒(méi)睡好覺(jué)。”
陳浩盯著他看了三秒鐘，然后發(fā)出一聲意味深長(zhǎng)的嘆息。
“鳴哥，”他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你知道你這叫什么嗎？”
“什么？”
“嘴上說(shuō)不要，身體很誠(chéng)實(shí)。你連人家黑眼圈都注意到了，你還說(shuō)你對(duì)她沒(méi)意思？”
陸一鳴沒(méi)理他。
他從枕頭底下抽出那張便利貼，看了兩秒，又放了回去。
然后他翻開數(shù)學(xué)筆記，繼續(xù)做題。
這一次，他用的不是泰勒展開，而是她說(shuō)的那種方法——構(gòu)造輔助函數(shù)，拉格朗日中值定理。
三步。
真的只需要三步。
他把答案寫下來(lái)，盯著看了很久。
然后他在筆記本的空白處寫了一行字：
“方法二（林晚晚法）：構(gòu)造——”
寫到“林晚晚”三個(gè)字的時(shí)候，他的筆頓了一下。
他沒(méi)有擦掉。
繼續(xù)寫完了整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程。
寫完之后，他合上筆記本，關(guān)了燈。
窗外的路燈還亮著，在天花板上投下一個(gè)模糊的方形。
陸一鳴閉上眼睛。
腦海里浮現(xiàn)的不是數(shù)學(xué)公式，而是她坐在會(huì)議室對(duì)面的樣子。
校服很干凈，頭發(fā)扎得很緊，表情很冷，像是用一層冰把自己包起來(lái)。
但當(dāng)她說(shuō)到那道導(dǎo)數(shù)題的時(shí)候，冰裂開了一條縫。
他看到了縫里面的東西。
是火。
和她一樣的火。
那種不甘平庸、死磕到底的火。
陸一鳴翻了個(gè)身，嘴角動(dòng)了動(dòng)。
他忽然覺(jué)得，這個(gè)科技創(chuàng)新大賽，也許會(huì)比他預(yù)想的要有意思得多。