《猶太神鏡》這本書(shū)大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是鷹覽小蕓，講述了?鷹覽蹲在舊書(shū)攤前，鼻尖縈繞著陳年紙墨混著潮霉的氣味，手指無(wú)意識(shí)地蹭過(guò)一本《新華字典》的書(shū)脊。攤主老周叼著根沒(méi)點(diǎn)的煙，瞇眼打量他：“又來(lái)淘舊書(shū)？上回那本《怎樣修理自行車(chē)》看完沒(méi)？”“早擱陽(yáng)臺(tái)落灰了。”鷹覽笑，指尖劃過(guò)堆成小山的舊雜志，“我就隨便翻翻?！边@是周末清晨的福興里巷口。老城區(qū)的梧桐樹(shù)漏下斑駁日光，把水泥地切成碎金。舊書(shū)攤占了半條巷子，木箱、鐵皮柜、塑料布鋪陳開(kāi)來(lái)，從《毛澤東選集》到《大眾電影...

入秋的風(fēng)裹著桂花鉆進(jìn)窗戶(hù)，鷹覽正蹲玄關(guān)擦那面銅框鏡子。

蕓端著豆?jié){從廚房探出頭：“又擦它？

周剛擦過(guò)?！?br>
“落灰了?！?br>
鷹覽頭也抬，軟布鏡面畫(huà)圈。

銅框的希伯來(lái)文被他擦得更亮了些，像是用嵌進(jìn)去的藤蔓。

鏡面卻還是樣子，霧蒙蒙的，照清——除了昨晚那次詭異的幽藍(lán)光芒，它部間都像塊普舊鏡。

蕓把豆?jié){柜，指尖輕輕碰了碰鏡沿：“我表姐昨頻，說(shuō)她以列的導(dǎo)師到過(guò)這種鏡子。

說(shuō)是拉比們以前用類(lèi)似的器物，刻經(jīng)文當(dāng)‘思考的錨’?！?br>
“思考的錨？”

鷹覽頓了頓。

“就是說(shuō)，當(dāng)你煩意，眼鏡子，就能想起該問(wèn)己的問(wèn)題?！?br>
蕓笑了，“比如‘我為什么生氣？

’‘這件事的核是什么？

’”鷹覽沒(méi)接話(huà)。

他盯著鏡面，突然發(fā)希伯來(lái)文變了。

是部，是頂端那行。

原本模糊的刻痕，滲出絲光，拼出個(gè)詞：???（Se’el，意為“問(wèn)”）。

他猛地首起腰，豆?jié){險(xiǎn)些灑褲腿。

“怎么了？”

蕓過(guò)來(lái)。

“沒(méi)、沒(méi)什么?！?br>
鷹覽迅速用袖子遮住鏡面，“可能是反光?！?br>
蕓狐疑地瞥他眼，轉(zhuǎn)身去廚房熱奶。

鷹覽盯著鏡子，臟怦怦跳。

昨晚那幕又浮來(lái)：穿長(zhǎng)袍的拉比說(shuō)“鏡子照見(jiàn)的是你的問(wèn)題”。

難道……這鏡子的“說(shuō)話(huà)”？

早峰的地鐵擠得像沙魚(yú)罐頭。

鷹覽攥著公文包，袋的鏡子硌著腿。

他想起周的廣告案——客戶(hù)是端養(yǎng)院，要求突出“科技感”和“家的溫度”，但前兩版方案都被打回，說(shuō)“太冰冷”或“太俗”。

“問(wèn)?！?br>
他默念鏡面的詞。

地鐵報(bào)站聲響起，他突然有了思路：或許該先問(wèn)己——“正需要的‘家的溫度’是什么？”

是智能墊或鍵呼，是“被需要的感覺(jué)”？

是“和子有同話(huà)題”？

是“能教孫輩點(diǎn)什么”？

到公司，他己便簽紙列了七個(gè)問(wèn)題。

議室，客戶(hù)表王總正著版方案，眉頭皺川字：“還是對(duì)。

我們要的是‘用得科技’，是‘科技讓覺(jué)得己還有用’?！?br>
鷹覽深氣：“王總，您覺(jué)得怕失去什么？”

王總愣了愣：“尊嚴(yán)？

價(jià)值感？”

“對(duì)！”

鷹覽趁熱打鐵，“如我們的產(chǎn)品能讓教子工、給孩子講故事，甚至用經(jīng)驗(yàn)解決年輕的困惑，他們覺(jué)得‘這鏡子（指產(chǎn)品）照見(jiàn)的是我的衰，是我的智慧’？”

議室安靜了兩秒，王總突然笑了：“有點(diǎn)意思！

就按這個(gè)方向改?！?br>
散后，實(shí)習(xí)生陸過(guò)來(lái)：“鷹，您剛才那問(wèn)題問(wèn)得妙?。?br>
戳痛點(diǎn)。”

鷹覽摸了摸袋的鏡子，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

休，他茶水間泡咖啡，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)同事閑聊。

“你說(shuō)鷹覽近怎么像了個(gè)？

方案越來(lái)越有靈氣。”

“可能被逼急了吧？

再出績(jī)要被優(yōu)化了?！?br>
鷹覽的，咖啡濺杯壁。

他望著鏡子的己——眼的青淡了些，眼多了點(diǎn)沉靜。

改方案，他又遇到了卡殼。

客戶(hù)要求加入“猶太元素”，說(shuō)是王總夫?qū)Κq太文化感興趣。

鷹覽對(duì)著屏幕抓耳撓腮，突然想起蕓過(guò)的拉比統(tǒng)。

“問(wèn)?！?br>
他對(duì)著鏡子輕聲說(shuō)。

鏡面毫反應(yīng)。

但這次，他沒(méi)有慌。

他出筆記本，始列問(wèn)題：“猶太文化的‘家’是什么樣的？”

“他們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊重？”

“有沒(méi)有類(lèi)似‘問(wèn)式教育’的例子？”

查資料，他發(fā)《塔木》有句話(huà)：“教育孩子，先問(wèn)問(wèn)他今學(xué)到了什么，而是告訴他該學(xué)什么?！?br>
靈感突然涌來(lái)。

他方案加了條：“養(yǎng)院的公空間設(shè)‘際問(wèn)答墻’，寫(xiě)己的生經(jīng)驗(yàn)，子和孫輩寫(xiě)疑問(wèn)，互相解答。”

班，王總發(fā)來(lái)消息：“這個(gè)設(shè)計(jì)我喜歡！

明來(lái)公司詳談。”

鷹覽走出寫(xiě)字樓，秋風(fēng)吹得他瞇起眼。

他摸出鏡子，鏡面的???（問(wèn)）依然清晰，旁邊又多了個(gè)詞：?????? ???????（Kert Brit，意為“立約”）。

“立約？”

他喃喃語(yǔ)。

回到區(qū)，蕓正蹲樓逗流浪貓。

見(jiàn)他回來(lái)，她招招：“來(lái)！

諾的師說(shuō)她今課總問(wèn)，把師都問(wèn)住了?！?br>
歲的諾撲進(jìn)他懷：“爸爸爸爸！

師問(wèn)‘為什么樹(shù)葉落’，我問(wèn)‘那冬樹(shù)葉去哪了？

是是變泥土保護(hù)花？

’師說(shuō)我是‘拉比’！”

鷹覽笑出了聲。

他想起鏡面的“問(wèn)”，又想起猶太諺語(yǔ)“孩子的嘴是往堂的門(mén)”——原來(lái)智慧早就藏生活，只是他從前沒(méi)學(xué)“問(wèn)”去打它。

晚飯后，鷹覽坐書(shū)房整理資料。

諾趴書(shū)桌畫(huà)畫(huà)，主題是“我的爸爸和鏡子”。

她畫(huà)了個(gè)和面圓鏡子，鏡子飄出多問(wèn)號(hào)，旁邊寫(xiě)著歪歪扭扭的字：“爸爸的問(wèn)題像星星！”

“爸爸，這鏡子是從哪來(lái)的呀？”

諾仰起臉。

“舊書(shū)攤淘的?！?br>
鷹覽揉她的頭，“可能它喜歡愛(ài)問(wèn)的孩?！?br>
蕓端著切的蘋(píng)進(jìn)來(lái)：“你們爺倆又聊鏡子？

我今收拾屋子，發(fā)鏡子背面有行字?！?br>
鷹覽緊。

他接過(guò)鏡子，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)——銅框底部然刻著的希伯來(lái)文：???????? ?????????（Melme Li’l，意為“教導(dǎo)問(wèn)”）。

“‘教導(dǎo)問(wèn)’……”他輕聲念，“原來(lái)這鏡子是‘給答案’的，是‘教你怎么找答案’的?！?br>
蕓靠書(shū)桌邊：“我表姐說(shuō)，猶太從就教孩子問(wèn)。

《塔木》是問(wèn)題和答案，像場(chǎng)遠(yuǎn)的對(duì)話(huà)。”

鷹覽望著鏡的己，又畫(huà)紙的問(wèn)號(hào)，突然懂了——這面鏡子從來(lái)是什么物，它是面“照見(jiàn)問(wèn)題”的鏡子。

照見(jiàn)他從前懶于思考的惰，照見(jiàn)他對(duì)家的敷衍，照見(jiàn)他場(chǎng)的急躁。

而他需要的，過(guò)是學(xué)“問(wèn)”：?jiǎn)柤阂裁?，?wèn)別需要什么，問(wèn)界如何運(yùn)轉(zhuǎn)。

深，鷹覽筆記本寫(xiě)：“今學(xué)：?jiǎn)柺堑箅y，是打界的鑰匙?！?br>
合本子，他瞥見(jiàn)鏡面的希伯來(lái)文泛著暖光。

???（問(wèn)）、?????? ???????（立約）、???????? ?????????（教導(dǎo)問(wèn)），個(gè)詞像顆星子，銅框明明滅滅。

他輕輕擦了擦鏡面，低聲說(shuō)：“明，我想問(wèn)問(wèn)它，什么是‘契約’。”

窗的月光漫進(jìn)來(lái)，照鏡面。

仿佛，鏡子的希伯來(lái)文，又動(dòng)了動(dòng)。