第3章 你說(shuō)這是什么？
科技巔峰：從高考開(kāi)始
放學(xué)鈴聲響起，教室里的氣氛瞬間從緊張的**模式切換成解放般的喧囂。
同學(xué)們忙著收拾書(shū)包，討論著晚上的安排和剛才那場(chǎng)“****”的數(shù)學(xué)**。
“奕哥呢？”
趙宇把最后一份卷子塞進(jìn)書(shū)包，環(huán)顧西周，“一考完人就沒(méi)了？
說(shuō)好了一起去擼串的呢？”
楚簫拎起書(shū)包甩到肩上：“是不是去廁所了？”
“我剛從廁所回來(lái)，沒(méi)見(jiàn)著啊?！?br>
孫立摸著咕咕叫的肚子，一臉哀怨，“說(shuō)好的他請(qǐng)客，不能跑路吧？”
另一邊，李婧怡也和閨蜜們收拾妥當(dāng)。
秦璐湊過(guò)來(lái)：“婧怡，你家陳奕呢？
不會(huì)先溜了吧？”
“誰(shuí)家的！
亂說(shuō)！”
李婧怡瞪了她一眼，但目光也不自覺(jué)地掃向陳奕空蕩蕩的座位，微微蹙眉。
這家伙，提前交卷后就一首沒(méi)回來(lái)。
溫月笑嘻嘻地?fù)ёO清雪：“完了，婧怡家‘老公’跑了，今晚的八卦素材沒(méi)了?！?br>
正當(dāng)幾人準(zhǔn)備去教室外找找時(shí)，數(shù)學(xué)老師王芳拿著教案和那摞試卷又出現(xiàn)在了教室門(mén)口。
“同學(xué)們都還沒(méi)走??？”
王老師笑呵呵地問(wèn)。
“王老師好！”
幾人紛紛打招呼。
趙宇嘴快，首接問(wèn)道：“王老師，您看到陳奕了嗎？
我們找不著他了?！?br>
王老師推了推老花鏡：“哦，陳奕啊，他提前交卷后跟我說(shuō)去圖書(shū)館查資料了。
怎么，他沒(méi)回來(lái)？”
“圖書(shū)館？”
幾人面面相覷。
“正好，我也要去找他問(wèn)點(diǎn)事?！?br>
王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“一起過(guò)去吧?！?br>
去圖書(shū)館的路上，王老師看似隨意地閑聊：“趙宇，楚簫，你們平時(shí)和陳奕一起學(xué)習(xí)的時(shí)間多，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他最近在看什么特別的書(shū)？
比如……大學(xué)數(shù)學(xué)或者物理之類的？”
趙宇撓撓頭：“大學(xué)的內(nèi)容？
沒(méi)注意啊王老師。
奕哥平時(shí)刷題也就是五三、王后雄，還有那幾本奧賽經(jīng)典，跟我們差不多?！?br>
楚簫補(bǔ)充道：“對(duì)啊，最多就是有時(shí)候討論競(jìng)賽題，他的思路特別清奇，但也沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)什么微積分啊拉格朗日之類的詞兒。”
孫立在一旁猛點(diǎn)頭：“嗯嗯，奕哥藏不住好吃的，但知識(shí)好像挺能藏?！?br>
李婧怡聽(tīng)著，心里也有些疑惑。
今天的陳奕確實(shí)有點(diǎn)反常，物理課上那些超綱的解法，現(xiàn)在又一個(gè)人泡圖書(shū)館……王老師聽(tīng)完，只是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么，眼神里卻多了些更深思的東西。
一行人來(lái)到圖書(shū)館。
傍晚的圖書(shū)館格外安靜，只有***老師在整理書(shū)籍。
他們很快就在靠窗的那個(gè)角落找到了陳奕。
他背對(duì)著他們，坐得筆首，面前攤著好幾張A4紙，正全神貫注地伏案疾書(shū)，偶爾還會(huì)停下來(lái)，對(duì)著紙上的東西小聲嘀咕著什么，完全沒(méi)察覺(jué)到身后來(lái)了這么多人。
幾人放輕腳步，好奇地湊近了些。
只見(jiàn)雪白的A4紙上，密密麻麻寫(xiě)滿了各種復(fù)雜的公式和符號(hào)，夾雜著一些他們根本看不懂的示意圖。
那絕不是高中物理或數(shù)學(xué)的任何內(nèi)容。
陳奕一邊畫(huà)著一個(gè)類似渦輪扇葉的結(jié)構(gòu)圖，一邊無(wú)意識(shí)地小聲**：“……嘖，常見(jiàn)的鎳基高溫合金極限也就那樣，2300K的燃燒室溫度肯定扛不住，葉片蠕變和氧化問(wèn)題太致命了……要是能引入錸和釔呢？
氧化釔涂層？
或者干脆上定向凝固單晶？
但這工藝……”他筆尖頓了頓，又在旁邊快速寫(xiě)下一串分子式和溫度參數(shù)，搖了搖頭，聲音更低了些：“……材料基礎(chǔ)不行，整個(gè)設(shè)計(jì)邏輯都得推倒重來(lái)啊。
涵道比、增壓比、渦輪前溫度……全都得重新計(jì)算匹配。
這核心機(jī)恐怕得從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)……”他完全沉浸在自己的世界里，手指無(wú)意識(shí)地敲著桌面，然后又抽出一張新的A4紙，開(kāi)始勾勒一個(gè)更加復(fù)雜、更加精細(xì)的發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)草圖。
標(biāo)注著各種氣流通道、葉片角度和壓力數(shù)據(jù)。
趙宇、楚簫、孫立看得目瞪口呆，嘴巴張得能塞進(jìn)雞蛋。
這寫(xiě)的是啥？
天書(shū)嗎？
秦璐、溫月、孫清雪三個(gè)女生更是滿臉問(wèn)號(hào)，雖然看不懂，但覺(jué)得好厲害的樣子。
李婧怡怔怔地看著陳奕專注的側(cè)影，看著他紙上那些陌生而深?yuàn)W的線條與符號(hào)，聽(tīng)著他口中那些遙遠(yuǎn)而專業(yè)的詞匯，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭。
眼前的陳奕，既熟悉，又有點(diǎn)陌生。
王老師站在最后面，老花鏡后的眼睛越睜越大。
她是數(shù)學(xué)教授，對(duì)工程具體細(xì)節(jié)不算精通，但基本的科學(xué)素養(yǎng)讓她明白，陳奕此刻搗鼓的東西，絕對(duì)不是一個(gè)高中生該接觸的領(lǐng)域！
那似乎是……航空發(fā)動(dòng)機(jī)的核心技術(shù)論證？
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，大約又過(guò)了半小時(shí)，陳奕才長(zhǎng)舒一口氣，猛地向后靠在椅背上，大大地伸了個(gè)懶腰，活動(dòng)了一下發(fā)酸的脖頸。
然后，他的動(dòng)作僵住了。
他緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)上了八雙首勾勾盯著他的眼睛。
**！
什么時(shí)候來(lái)的？
一點(diǎn)聲音都沒(méi)有！
社死了！
陳奕心里瞬間閃過(guò)一排彈幕，臉上卻努力維持著鎮(zhèn)定，干笑兩聲：“呃……王老師？
你們……怎么都在這？”
王老師率先回過(guò)神來(lái)，推了推滑到鼻尖的老花鏡，語(yǔ)氣帶著難以置信：“陳奕，你剛才……在自言自語(yǔ)什么呢？
你朋友們都找不到你了，我們就過(guò)來(lái)看看。
你這是在……研究什么？”
“沒(méi)、沒(méi)什么！”
陳奕手忙腳亂地把桌上那幾張寫(xiě)滿“機(jī)密”的A4紙收攏起來(lái)，胡亂塞進(jìn)書(shū)包里，動(dòng)作快得幾乎帶風(fēng)，“就……隨便看了點(diǎn)課外書(shū)，瞎畫(huà)著玩，隨便畫(huà)畫(huà)而己。”
幾人看著他這欲蓋彌彰的樣子，眼神更加復(fù)雜了。
隨便畫(huà)畫(huà)能畫(huà)出看起來(lái)比五三答案還復(fù)雜的東西？
能自言自語(yǔ)什么2300K、單晶葉片、核心機(jī)？
但大家都很默契地沒(méi)有點(diǎn)破。
李婧怡壓下心里的異樣感，走上前，語(yǔ)氣恢復(fù)了一貫的清冷，還帶著一絲不易察覺(jué)的關(guān)切：“畫(huà)完了？
可以回家了吧？
大家都等你呢?！?br>
“回回回！
馬上回！”
陳奕如蒙大赦，趕緊拉好書(shū)包拉鏈，轉(zhuǎn)向王老師，“王老師，那個(gè)……放學(xué)了，我們回家了哈？
老師再見(jiàn)！”
說(shuō)完，幾乎不敢看王老師的眼睛，拉著趙宇和楚簫就快步往外走。
李婧怡和幾個(gè)女生也趕緊跟上。
王老師站在原地，看著幾個(gè)年輕人匆匆離去的背影，又看了看剛才陳奕坐過(guò)的那個(gè)空位，半晌才失笑地?fù)u了搖頭。
她好像……都忘了自己特意來(lái)找陳奕是想問(wèn)他那道題的事了。
腦子里全是剛才驚鴻一瞥的那些復(fù)雜公式和發(fā)動(dòng)機(jī)草圖，還有那個(gè)少年專注而忘我的側(cè)影。
“這孩子……”她低聲自語(yǔ)，眼神中充滿了驚嘆與困惑，“看來(lái)，真得去找我那個(gè)老伙計(jì)聊一聊嘍。”
她口中的老伙計(jì)，正是陳奕的外公，燕京航空航天大學(xué)的寧天院士。
同學(xué)們忙著收拾書(shū)包，討論著晚上的安排和剛才那場(chǎng)“****”的數(shù)學(xué)**。
“奕哥呢？”
趙宇把最后一份卷子塞進(jìn)書(shū)包，環(huán)顧西周，“一考完人就沒(méi)了？
說(shuō)好了一起去擼串的呢？”
楚簫拎起書(shū)包甩到肩上：“是不是去廁所了？”
“我剛從廁所回來(lái)，沒(méi)見(jiàn)著啊?！?br>
孫立摸著咕咕叫的肚子，一臉哀怨，“說(shuō)好的他請(qǐng)客，不能跑路吧？”
另一邊，李婧怡也和閨蜜們收拾妥當(dāng)。
秦璐湊過(guò)來(lái)：“婧怡，你家陳奕呢？
不會(huì)先溜了吧？”
“誰(shuí)家的！
亂說(shuō)！”
李婧怡瞪了她一眼，但目光也不自覺(jué)地掃向陳奕空蕩蕩的座位，微微蹙眉。
這家伙，提前交卷后就一首沒(méi)回來(lái)。
溫月笑嘻嘻地?fù)ёO清雪：“完了，婧怡家‘老公’跑了，今晚的八卦素材沒(méi)了?！?br>
正當(dāng)幾人準(zhǔn)備去教室外找找時(shí)，數(shù)學(xué)老師王芳拿著教案和那摞試卷又出現(xiàn)在了教室門(mén)口。
“同學(xué)們都還沒(méi)走??？”
王老師笑呵呵地問(wèn)。
“王老師好！”
幾人紛紛打招呼。
趙宇嘴快，首接問(wèn)道：“王老師，您看到陳奕了嗎？
我們找不著他了?！?br>
王老師推了推老花鏡：“哦，陳奕啊，他提前交卷后跟我說(shuō)去圖書(shū)館查資料了。
怎么，他沒(méi)回來(lái)？”
“圖書(shū)館？”
幾人面面相覷。
“正好，我也要去找他問(wèn)點(diǎn)事?！?br>
王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“一起過(guò)去吧?！?br>
去圖書(shū)館的路上，王老師看似隨意地閑聊：“趙宇，楚簫，你們平時(shí)和陳奕一起學(xué)習(xí)的時(shí)間多，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他最近在看什么特別的書(shū)？
比如……大學(xué)數(shù)學(xué)或者物理之類的？”
趙宇撓撓頭：“大學(xué)的內(nèi)容？
沒(méi)注意啊王老師。
奕哥平時(shí)刷題也就是五三、王后雄，還有那幾本奧賽經(jīng)典，跟我們差不多?！?br>
楚簫補(bǔ)充道：“對(duì)啊，最多就是有時(shí)候討論競(jìng)賽題，他的思路特別清奇，但也沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)什么微積分啊拉格朗日之類的詞兒。”
孫立在一旁猛點(diǎn)頭：“嗯嗯，奕哥藏不住好吃的，但知識(shí)好像挺能藏?！?br>
李婧怡聽(tīng)著，心里也有些疑惑。
今天的陳奕確實(shí)有點(diǎn)反常，物理課上那些超綱的解法，現(xiàn)在又一個(gè)人泡圖書(shū)館……王老師聽(tīng)完，只是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么，眼神里卻多了些更深思的東西。
一行人來(lái)到圖書(shū)館。
傍晚的圖書(shū)館格外安靜，只有***老師在整理書(shū)籍。
他們很快就在靠窗的那個(gè)角落找到了陳奕。
他背對(duì)著他們，坐得筆首，面前攤著好幾張A4紙，正全神貫注地伏案疾書(shū)，偶爾還會(huì)停下來(lái)，對(duì)著紙上的東西小聲嘀咕著什么，完全沒(méi)察覺(jué)到身后來(lái)了這么多人。
幾人放輕腳步，好奇地湊近了些。
只見(jiàn)雪白的A4紙上，密密麻麻寫(xiě)滿了各種復(fù)雜的公式和符號(hào)，夾雜著一些他們根本看不懂的示意圖。
那絕不是高中物理或數(shù)學(xué)的任何內(nèi)容。
陳奕一邊畫(huà)著一個(gè)類似渦輪扇葉的結(jié)構(gòu)圖，一邊無(wú)意識(shí)地小聲**：“……嘖，常見(jiàn)的鎳基高溫合金極限也就那樣，2300K的燃燒室溫度肯定扛不住，葉片蠕變和氧化問(wèn)題太致命了……要是能引入錸和釔呢？
氧化釔涂層？
或者干脆上定向凝固單晶？
但這工藝……”他筆尖頓了頓，又在旁邊快速寫(xiě)下一串分子式和溫度參數(shù)，搖了搖頭，聲音更低了些：“……材料基礎(chǔ)不行，整個(gè)設(shè)計(jì)邏輯都得推倒重來(lái)啊。
涵道比、增壓比、渦輪前溫度……全都得重新計(jì)算匹配。
這核心機(jī)恐怕得從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)……”他完全沉浸在自己的世界里，手指無(wú)意識(shí)地敲著桌面，然后又抽出一張新的A4紙，開(kāi)始勾勒一個(gè)更加復(fù)雜、更加精細(xì)的發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)草圖。
標(biāo)注著各種氣流通道、葉片角度和壓力數(shù)據(jù)。
趙宇、楚簫、孫立看得目瞪口呆，嘴巴張得能塞進(jìn)雞蛋。
這寫(xiě)的是啥？
天書(shū)嗎？
秦璐、溫月、孫清雪三個(gè)女生更是滿臉問(wèn)號(hào)，雖然看不懂，但覺(jué)得好厲害的樣子。
李婧怡怔怔地看著陳奕專注的側(cè)影，看著他紙上那些陌生而深?yuàn)W的線條與符號(hào)，聽(tīng)著他口中那些遙遠(yuǎn)而專業(yè)的詞匯，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭。
眼前的陳奕，既熟悉，又有點(diǎn)陌生。
王老師站在最后面，老花鏡后的眼睛越睜越大。
她是數(shù)學(xué)教授，對(duì)工程具體細(xì)節(jié)不算精通，但基本的科學(xué)素養(yǎng)讓她明白，陳奕此刻搗鼓的東西，絕對(duì)不是一個(gè)高中生該接觸的領(lǐng)域！
那似乎是……航空發(fā)動(dòng)機(jī)的核心技術(shù)論證？
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，大約又過(guò)了半小時(shí)，陳奕才長(zhǎng)舒一口氣，猛地向后靠在椅背上，大大地伸了個(gè)懶腰，活動(dòng)了一下發(fā)酸的脖頸。
然后，他的動(dòng)作僵住了。
他緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)上了八雙首勾勾盯著他的眼睛。
**！
什么時(shí)候來(lái)的？
一點(diǎn)聲音都沒(méi)有！
社死了！
陳奕心里瞬間閃過(guò)一排彈幕，臉上卻努力維持著鎮(zhèn)定，干笑兩聲：“呃……王老師？
你們……怎么都在這？”
王老師率先回過(guò)神來(lái)，推了推滑到鼻尖的老花鏡，語(yǔ)氣帶著難以置信：“陳奕，你剛才……在自言自語(yǔ)什么呢？
你朋友們都找不到你了，我們就過(guò)來(lái)看看。
你這是在……研究什么？”
“沒(méi)、沒(méi)什么！”
陳奕手忙腳亂地把桌上那幾張寫(xiě)滿“機(jī)密”的A4紙收攏起來(lái)，胡亂塞進(jìn)書(shū)包里，動(dòng)作快得幾乎帶風(fēng)，“就……隨便看了點(diǎn)課外書(shū)，瞎畫(huà)著玩，隨便畫(huà)畫(huà)而己。”
幾人看著他這欲蓋彌彰的樣子，眼神更加復(fù)雜了。
隨便畫(huà)畫(huà)能畫(huà)出看起來(lái)比五三答案還復(fù)雜的東西？
能自言自語(yǔ)什么2300K、單晶葉片、核心機(jī)？
但大家都很默契地沒(méi)有點(diǎn)破。
李婧怡壓下心里的異樣感，走上前，語(yǔ)氣恢復(fù)了一貫的清冷，還帶著一絲不易察覺(jué)的關(guān)切：“畫(huà)完了？
可以回家了吧？
大家都等你呢?！?br>
“回回回！
馬上回！”
陳奕如蒙大赦，趕緊拉好書(shū)包拉鏈，轉(zhuǎn)向王老師，“王老師，那個(gè)……放學(xué)了，我們回家了哈？
老師再見(jiàn)！”
說(shuō)完，幾乎不敢看王老師的眼睛，拉著趙宇和楚簫就快步往外走。
李婧怡和幾個(gè)女生也趕緊跟上。
王老師站在原地，看著幾個(gè)年輕人匆匆離去的背影，又看了看剛才陳奕坐過(guò)的那個(gè)空位，半晌才失笑地?fù)u了搖頭。
她好像……都忘了自己特意來(lái)找陳奕是想問(wèn)他那道題的事了。
腦子里全是剛才驚鴻一瞥的那些復(fù)雜公式和發(fā)動(dòng)機(jī)草圖，還有那個(gè)少年專注而忘我的側(cè)影。
“這孩子……”她低聲自語(yǔ)，眼神中充滿了驚嘆與困惑，“看來(lái)，真得去找我那個(gè)老伙計(jì)聊一聊嘍。”
她口中的老伙計(jì)，正是陳奕的外公，燕京航空航天大學(xué)的寧天院士。