第3章 課桌肚里的神秘生物事件
日?，嵥楹脷g樂
下午第一節(jié)課是生物，***的**瓶里泡著只皺巴巴的青蛙，玻璃反光晃得人眼暈。
林曉樂撐著下巴，盯著自己桌肚發(fā)呆——早上那半個(gè)被坐扁的蘋果，不知什么時(shí)候滾到了最里面，此刻正和一塊融化了一半的巧克力、半塊橡皮擦擠在一起，活像個(gè)小型垃圾回收站。
“喂，”她用胳膊肘撞了撞沈念，“你說我桌肚里會(huì)不會(huì)養(yǎng)出什么新物種？
比如蘋果味的橡皮擦，或者巧克力色的青蛙？”
沈念正對(duì)著課本上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖出神，聞言慢悠悠地轉(zhuǎn)過頭，長睫毛垂下來，在眼瞼上投出片陰影：“有可能。
說不定它們昨晚己經(jīng)開過派對(duì)了，蘋果負(fù)責(zé)提供場地，巧克力跳肚皮舞，橡皮擦當(dāng)DJ?！?br>
林曉樂眼睛一亮：“那它們會(huì)邀請(qǐng)我嗎？”
“大概不會(huì)，”沈念憋著笑，“你上次把半塊餅干塞進(jìn)去，差點(diǎn)把它們的派對(duì)現(xiàn)場砸塌了?！?br>
林曉樂吐了吐舌頭，剛要反駁，就被生物老師的粉筆頭精準(zhǔn)砸中胳膊：“林曉樂！
注意聽講！
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？”
她猛地站起來，腦子里還全是桌肚里的派對(duì)現(xiàn)場，脫口而出：“蘋果、巧克力和橡皮擦？”
全班哄堂大笑。
生物老師扶著額頭嘆氣：“坐下吧，下次讓你同桌替你回答?！?br>
沈念憋著笑，在草稿紙上寫“細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核”，悄悄推到林曉樂面前。
林曉樂對(duì)著紙條比了個(gè)感謝的手勢，坐下時(shí)手忙腳亂，膝蓋撞到桌腿，發(fā)出“咚”的一聲，桌肚里頓時(shí)傳來“嘩啦”一陣響——像是有什么東西滾了出來。
她心里一緊，低頭去看，只見那半個(gè)蘋果滾到了過道上，旁邊還多了個(gè)灰撲撲的小紙團(tuán)。
“奇怪，我沒塞紙團(tuán)啊?！?br>
林曉樂趁老師轉(zhuǎn)身寫板書，飛快地把紙團(tuán)撿起來塞進(jìn)兜里，蘋果則被她用腳勾回了桌肚。
下課鈴一響，她立刻掏出那個(gè)紙團(tuán)，展開一看，上面用歪歪扭扭的字跡寫著：“周五下午三點(diǎn)，老地方見，帶塊橡皮擦?！?br>
“這啥呀？”
林曉樂舉著紙條給沈念看，“綁架信？
還是秘密社團(tuán)招募？”
沈念湊過來看了看，指尖劃過那些抖得像毛毛蟲的筆畫：“不像。
你看這墨水暈染的痕跡，像是在手里攥了很久，可能是哪個(gè)同學(xué)的惡作劇?！?br>
“帶橡皮擦？”
林曉樂摸著下巴，“難道是想跟我換文具？
可我這塊橡皮擦都快被啃成月牙了。”
蘇清和不知什么時(shí)候湊了過來，推了推眼鏡，指著紙條邊緣：“這里有個(gè)模糊的印記，像是被什么東西壓過。
根據(jù)紙張厚度和折痕分析，這張紙?jiān)緫?yīng)該是作業(yè)本的一頁，被撕下來的。
而且寫字的人可能是左撇子，你看最后一筆的走向。”
林曉樂和沈念對(duì)視一眼，異口同聲：“清和你好厲害！”
蘇清和臉微微發(fā)紅，從口袋里掏出自己的筆記本：“我只是觀察比較仔細(xì)。
另外，‘老地方’這種表述很模糊，我們學(xué)校里可能被稱為‘老地方’的有三處：操場角落的紫藤花架、圖書館三樓靠窗的舊書桌、還有實(shí)驗(yàn)樓后面的廢棄工具房?！?br>
“廢棄工具房？”
林曉樂打了個(gè)哆嗦，“聽起來好嚇人，像恐怖片里藏**的地方。”
“說不定是藏著會(huì)發(fā)光的棉花糖云碎片呢?！?br>
沈念眨眨眼，“或者是能寫出甜味文字的魔法筆?！?br>
“從概率學(xué)來講，”蘇清和推了推眼鏡，“紫藤花架是學(xué)生最常聚集的地方，可能性最大，占60%；圖書館次之，30%；工具房只有10%?！?br>
“那周五去看看？”
林曉樂把紙條折成小方塊塞進(jìn)筆袋，“萬一是哪個(gè)同學(xué)遇到困難，不好意思明說呢？
比如……想跟我請(qǐng)教冷笑話技巧？”
沈念和蘇清和同時(shí)沉默了。
接下來的兩天，林曉樂總覺得有人在盯著自己的桌肚看。
周三上午做課間操，她回來時(shí)發(fā)現(xiàn)桌肚的拉鏈被拉開了條縫；周西下午自習(xí)課，她低頭撿筆，瞥見桌肚里的蘋果旁邊多了根羽毛，灰撲撲的，像麻雀掉的。
“你說，是不是真有神秘生物啊？”
林曉樂戳著蘋果核上的牙印，“比如住在桌肚里的小精靈，靠吃橡皮屑為生。”
沈念正對(duì)著窗外的麻雀發(fā)呆，聞言回頭：“可能是。
它大概覺得你的桌肚太亂，想給你整理整理，結(jié)果越整理越亂?！?br>
蘇清和拿著放大鏡——她連這都有——對(duì)著那根羽毛研究：“這是麻雀的次級(jí)飛羽，尾端有磨損，應(yīng)該是成年麻雀脫落的。
另外，桌肚邊緣有細(xì)小的爪印，寬度約0.5厘米，符合麻雀的爪部尺寸?！?br>
“麻雀？”
林曉樂瞪大了眼睛，“麻雀會(huì)寫紙條？
還會(huì)約人見面？”
“可能是被訓(xùn)練過的信鴿，”蘇清和一本正經(jīng)，“不過麻雀的智商通常不足以完成這種任務(wù)，除非……除非它吃了我桌肚里的巧克力，進(jìn)化了！”
林曉樂一拍桌子，“我就說那巧克力過期了不能吃，果然有問題！”
周圍同學(xué)紛紛看過來，她趕緊捂住嘴，縮成個(gè)鵪鶉。
周五下午第三節(jié)課是自習(xí)，林曉樂坐立難安，頻頻看表。
沈念被她晃得沒法構(gòu)思她的云宇宙，索性從書包里掏出本漫畫，塞給她：“看這個(gè)，轉(zhuǎn)移注意力。”
是本畫風(fēng)軟萌的動(dòng)物漫畫，主角是只總愛迷路的小麻雀。
林曉樂翻著翻著，突然指著其中一頁：“你看！
這只麻雀在給兔子遞紙條！
跟我們那張好像！”
沈念湊過去看，還真有幾分相似。
蘇清和推了推眼鏡：“這可能是某種暗示。
或者只是巧合?！?br>
放學(xué)鈴聲一響，林曉樂立刻拽著兩人往紫藤花架跑。
夕陽把紫藤花染成了金紫色，花瓣落在地上，像鋪了層碎寶石。
花架下空蕩蕩的，只有個(gè)掃地的大爺在收拾落葉。
“沒人啊?！?br>
林曉樂有點(diǎn)失望，踢著腳下的石子，“難道是我理解錯(cuò)時(shí)間了？
還是‘老地方’指的是別的地方？”
沈念仰頭看著纏繞的藤蔓：“說不定它躲在上面，怕生?！?br>
蘇清和拿出筆記本，在“紫藤花架”后面打了個(gè)叉：“接下來去圖書館，步行需要三分鐘?！?br>
圖書館三樓果然有個(gè)靠窗的舊書桌，桌面刻著歪歪扭扭的“到此一游”。
桌旁坐著個(gè)戴眼鏡的男生，正對(duì)著本厚厚的書發(fā)呆，看起來不像會(huì)寫神秘紙條的人。
“要不問問他？”
林曉樂剛要上前，就被沈念拉住了。
“別打擾人家，”沈念小聲說，“你看他桌上的橡皮，是草莓味的，說不定是來赴約的。”
蘇清和走過去，假裝找書，繞著書桌轉(zhuǎn)了一圈，回來報(bào)告：“桌上沒有紙條，也沒有等待的跡象。
排除。”
最后一站是實(shí)驗(yàn)樓后面的廢棄工具房。
門鎖早就銹壞了，輕輕一推就吱呀作響。
里面堆著些破舊的課桌椅，蛛網(wǎng)結(jié)得像窗簾，角落里還有個(gè)生銹的鐵桶，散發(fā)著鐵銹和灰塵的味道。
“這里真的有人會(huì)來嗎？”
林曉樂往沈念身后縮了縮，“我總覺得背后涼颼颼的。”
沈念撿起地上一根斷裂的木棍：“別怕，我有武器?！?br>
蘇清和打開手機(jī)手電筒，光柱掃過那些破舊的課桌椅：“根據(jù)地面灰塵的痕跡，最近有人來過，腳印尺寸較小，像是女生的?！?br>
就在這時(shí)，林曉樂的書包突然動(dòng)了一下，接著傳來“撲棱”一聲輕響。
她嚇得差點(diǎn)跳起來：“什么東西？！”
蘇清和的手電筒立刻照過去，只見一只灰撲撲的麻雀從林曉樂的書包里鉆了出來，嘴里還叼著半塊橡皮擦——正是林曉樂那塊被啃成月牙的橡皮。
“是麻雀！”
林曉樂又驚又奇，“它怎么在我書包里？”
麻雀似乎不怕人，撲棱棱飛到旁邊一張舊課桌上，把橡皮擦放下，然后歪著頭看著她們，嘴里發(fā)出“啾啾”的叫聲。
沈念突然指著麻雀剛才待過的書包角落：“那里有個(gè)東西！”
林曉樂伸手一摸，摸出個(gè)小小的竹編籠子，籠子里鋪著些柔軟的干草，還有幾張撕碎的作業(yè)紙——正是寫神秘紙條的那種紙張！
“原來紙條是它送的！”
林曉樂恍然大悟，“可它為什么要找我？
還要帶橡皮擦？”
蘇清和推了推眼鏡，指著那只麻雀：“看它的腳，有根線綁著，雖然快磨斷了。
這應(yīng)該是有人養(yǎng)的寵物麻雀，可能是不小心跑出來的，把你的桌肚當(dāng)成了窩。”
“那它為什么約我來這里？”
沈念蹲下身，對(duì)著麻雀小聲說：“是不是你的小主人在這里？”
麻雀像是聽懂了，撲棱著飛到工具房最里面的一個(gè)舊柜子上，對(duì)著柜門“啾啾”叫了兩聲。
蘇清和走過去，打開柜門，里面赫然放著個(gè)更精致的鳥籠，還有一袋沒吃完的鳥食。
鳥籠旁邊壓著本筆記本，封面上畫著只可愛的麻雀。
翻開筆記本，里面貼著各種鳥類的照片，最后一頁寫著幾行字：“小灰總是往高三（七）班跑，好像很喜歡那個(gè)總愛笑的圓臉姐姐。
如果有人看到它，請(qǐng)帶塊橡皮擦來工具房，它最近總愛啃橡皮，我擔(dān)心它生病。
——初一（二）班 李萌萌原來是這樣！”
林曉樂恍然大悟，“小灰就是這只麻雀，李萌萌是它的主人！
它把我的桌肚當(dāng)成了第二個(gè)窩，還叼走我的橡皮，所以李萌萌才寫了紙條，想讓撿到紙條的人帶橡皮來這里，好讓小灰認(rèn)出她？”
沈念笑著點(diǎn)頭：“應(yīng)該是。
這只小麻雀還挺聰明，知道帶路呢。”
蘇清和看著那只叫小灰的麻雀，突然說：“根據(jù)鳥類行為學(xué)，麻雀對(duì)經(jīng)常接觸的人類會(huì)產(chǎn)生依賴感。
林曉樂你經(jīng)常在桌肚里放吃的，可能讓它覺得那里很安全。”
林曉樂看著小麻雀正低頭啄著那塊橡皮擦，忍不住笑了：“那以后它就是我桌肚里的常駐嘉賓啦。
對(duì)了，我們要不要把它送還給李萌萌？”
“先留著吧，”沈念摸著小麻雀的羽毛，它居然乖乖不動(dòng)，“等周一去初一（二）班問問，說不定能認(rèn)識(shí)個(gè)新朋友。”
夕陽的余暉透過工具房破舊的窗戶照進(jìn)來，落在小麻雀灰撲撲的羽毛上，竟染上了一層溫柔的金邊。
林曉樂看著它叼著橡皮擦跳進(jìn)自己的手心，突然覺得這只偷橡皮的小賊格外可愛。
“我給你們****吧，”她清了清嗓子，“知道為什么麻雀總愛叫嗎？
因?yàn)樗浮ù_）實(shí)有很多話想說呀！”
這次，沈念和蘇清和都沒吐槽她的冷笑話，反而跟著笑了起來。
小麻雀似乎也被感染了，“啾啾”叫著，聲音清脆得像風(fēng)鈴。
工具房里的灰塵在光柱里跳舞，破舊的課桌椅仿佛也沒那么嚇人了。
林曉樂的桌肚里到底有沒有養(yǎng)出新物種暫時(shí)不知道，但可以肯定的是，從今天起，那里多了個(gè)愛啃橡皮的神秘住戶，還有一段關(guān)于麻雀、橡皮擦和神秘紙條的奇妙故事。
至于李萌萌和小灰的后續(xù)，大概要等到周一，才能揭曉了。
林曉樂小心翼翼地把小麻雀放進(jìn)竹編籠子，心里己經(jīng)開始構(gòu)思下一個(gè)要講給它聽的冷笑話了。
畢竟，能聽懂冷笑話的麻雀，可不多見呢。
林曉樂撐著下巴，盯著自己桌肚發(fā)呆——早上那半個(gè)被坐扁的蘋果，不知什么時(shí)候滾到了最里面，此刻正和一塊融化了一半的巧克力、半塊橡皮擦擠在一起，活像個(gè)小型垃圾回收站。
“喂，”她用胳膊肘撞了撞沈念，“你說我桌肚里會(huì)不會(huì)養(yǎng)出什么新物種？
比如蘋果味的橡皮擦，或者巧克力色的青蛙？”
沈念正對(duì)著課本上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖出神，聞言慢悠悠地轉(zhuǎn)過頭，長睫毛垂下來，在眼瞼上投出片陰影：“有可能。
說不定它們昨晚己經(jīng)開過派對(duì)了，蘋果負(fù)責(zé)提供場地，巧克力跳肚皮舞，橡皮擦當(dāng)DJ?！?br>
林曉樂眼睛一亮：“那它們會(huì)邀請(qǐng)我嗎？”
“大概不會(huì)，”沈念憋著笑，“你上次把半塊餅干塞進(jìn)去，差點(diǎn)把它們的派對(duì)現(xiàn)場砸塌了?！?br>
林曉樂吐了吐舌頭，剛要反駁，就被生物老師的粉筆頭精準(zhǔn)砸中胳膊：“林曉樂！
注意聽講！
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？”
她猛地站起來，腦子里還全是桌肚里的派對(duì)現(xiàn)場，脫口而出：“蘋果、巧克力和橡皮擦？”
全班哄堂大笑。
生物老師扶著額頭嘆氣：“坐下吧，下次讓你同桌替你回答?！?br>
沈念憋著笑，在草稿紙上寫“細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核”，悄悄推到林曉樂面前。
林曉樂對(duì)著紙條比了個(gè)感謝的手勢，坐下時(shí)手忙腳亂，膝蓋撞到桌腿，發(fā)出“咚”的一聲，桌肚里頓時(shí)傳來“嘩啦”一陣響——像是有什么東西滾了出來。
她心里一緊，低頭去看，只見那半個(gè)蘋果滾到了過道上，旁邊還多了個(gè)灰撲撲的小紙團(tuán)。
“奇怪，我沒塞紙團(tuán)啊?！?br>
林曉樂趁老師轉(zhuǎn)身寫板書，飛快地把紙團(tuán)撿起來塞進(jìn)兜里，蘋果則被她用腳勾回了桌肚。
下課鈴一響，她立刻掏出那個(gè)紙團(tuán)，展開一看，上面用歪歪扭扭的字跡寫著：“周五下午三點(diǎn)，老地方見，帶塊橡皮擦?！?br>
“這啥呀？”
林曉樂舉著紙條給沈念看，“綁架信？
還是秘密社團(tuán)招募？”
沈念湊過來看了看，指尖劃過那些抖得像毛毛蟲的筆畫：“不像。
你看這墨水暈染的痕跡，像是在手里攥了很久，可能是哪個(gè)同學(xué)的惡作劇?！?br>
“帶橡皮擦？”
林曉樂摸著下巴，“難道是想跟我換文具？
可我這塊橡皮擦都快被啃成月牙了。”
蘇清和不知什么時(shí)候湊了過來，推了推眼鏡，指著紙條邊緣：“這里有個(gè)模糊的印記，像是被什么東西壓過。
根據(jù)紙張厚度和折痕分析，這張紙?jiān)緫?yīng)該是作業(yè)本的一頁，被撕下來的。
而且寫字的人可能是左撇子，你看最后一筆的走向。”
林曉樂和沈念對(duì)視一眼，異口同聲：“清和你好厲害！”
蘇清和臉微微發(fā)紅，從口袋里掏出自己的筆記本：“我只是觀察比較仔細(xì)。
另外，‘老地方’這種表述很模糊，我們學(xué)校里可能被稱為‘老地方’的有三處：操場角落的紫藤花架、圖書館三樓靠窗的舊書桌、還有實(shí)驗(yàn)樓后面的廢棄工具房?！?br>
“廢棄工具房？”
林曉樂打了個(gè)哆嗦，“聽起來好嚇人，像恐怖片里藏**的地方。”
“說不定是藏著會(huì)發(fā)光的棉花糖云碎片呢?！?br>
沈念眨眨眼，“或者是能寫出甜味文字的魔法筆?！?br>
“從概率學(xué)來講，”蘇清和推了推眼鏡，“紫藤花架是學(xué)生最常聚集的地方，可能性最大，占60%；圖書館次之，30%；工具房只有10%?！?br>
“那周五去看看？”
林曉樂把紙條折成小方塊塞進(jìn)筆袋，“萬一是哪個(gè)同學(xué)遇到困難，不好意思明說呢？
比如……想跟我請(qǐng)教冷笑話技巧？”
沈念和蘇清和同時(shí)沉默了。
接下來的兩天，林曉樂總覺得有人在盯著自己的桌肚看。
周三上午做課間操，她回來時(shí)發(fā)現(xiàn)桌肚的拉鏈被拉開了條縫；周西下午自習(xí)課，她低頭撿筆，瞥見桌肚里的蘋果旁邊多了根羽毛，灰撲撲的，像麻雀掉的。
“你說，是不是真有神秘生物啊？”
林曉樂戳著蘋果核上的牙印，“比如住在桌肚里的小精靈，靠吃橡皮屑為生。”
沈念正對(duì)著窗外的麻雀發(fā)呆，聞言回頭：“可能是。
它大概覺得你的桌肚太亂，想給你整理整理，結(jié)果越整理越亂?！?br>
蘇清和拿著放大鏡——她連這都有——對(duì)著那根羽毛研究：“這是麻雀的次級(jí)飛羽，尾端有磨損，應(yīng)該是成年麻雀脫落的。
另外，桌肚邊緣有細(xì)小的爪印，寬度約0.5厘米，符合麻雀的爪部尺寸?！?br>
“麻雀？”
林曉樂瞪大了眼睛，“麻雀會(huì)寫紙條？
還會(huì)約人見面？”
“可能是被訓(xùn)練過的信鴿，”蘇清和一本正經(jīng)，“不過麻雀的智商通常不足以完成這種任務(wù)，除非……除非它吃了我桌肚里的巧克力，進(jìn)化了！”
林曉樂一拍桌子，“我就說那巧克力過期了不能吃，果然有問題！”
周圍同學(xué)紛紛看過來，她趕緊捂住嘴，縮成個(gè)鵪鶉。
周五下午第三節(jié)課是自習(xí)，林曉樂坐立難安，頻頻看表。
沈念被她晃得沒法構(gòu)思她的云宇宙，索性從書包里掏出本漫畫，塞給她：“看這個(gè)，轉(zhuǎn)移注意力。”
是本畫風(fēng)軟萌的動(dòng)物漫畫，主角是只總愛迷路的小麻雀。
林曉樂翻著翻著，突然指著其中一頁：“你看！
這只麻雀在給兔子遞紙條！
跟我們那張好像！”
沈念湊過去看，還真有幾分相似。
蘇清和推了推眼鏡：“這可能是某種暗示。
或者只是巧合?！?br>
放學(xué)鈴聲一響，林曉樂立刻拽著兩人往紫藤花架跑。
夕陽把紫藤花染成了金紫色，花瓣落在地上，像鋪了層碎寶石。
花架下空蕩蕩的，只有個(gè)掃地的大爺在收拾落葉。
“沒人啊?！?br>
林曉樂有點(diǎn)失望，踢著腳下的石子，“難道是我理解錯(cuò)時(shí)間了？
還是‘老地方’指的是別的地方？”
沈念仰頭看著纏繞的藤蔓：“說不定它躲在上面，怕生?！?br>
蘇清和拿出筆記本，在“紫藤花架”后面打了個(gè)叉：“接下來去圖書館，步行需要三分鐘?！?br>
圖書館三樓果然有個(gè)靠窗的舊書桌，桌面刻著歪歪扭扭的“到此一游”。
桌旁坐著個(gè)戴眼鏡的男生，正對(duì)著本厚厚的書發(fā)呆，看起來不像會(huì)寫神秘紙條的人。
“要不問問他？”
林曉樂剛要上前，就被沈念拉住了。
“別打擾人家，”沈念小聲說，“你看他桌上的橡皮，是草莓味的，說不定是來赴約的。”
蘇清和走過去，假裝找書，繞著書桌轉(zhuǎn)了一圈，回來報(bào)告：“桌上沒有紙條，也沒有等待的跡象。
排除。”
最后一站是實(shí)驗(yàn)樓后面的廢棄工具房。
門鎖早就銹壞了，輕輕一推就吱呀作響。
里面堆著些破舊的課桌椅，蛛網(wǎng)結(jié)得像窗簾，角落里還有個(gè)生銹的鐵桶，散發(fā)著鐵銹和灰塵的味道。
“這里真的有人會(huì)來嗎？”
林曉樂往沈念身后縮了縮，“我總覺得背后涼颼颼的。”
沈念撿起地上一根斷裂的木棍：“別怕，我有武器?！?br>
蘇清和打開手機(jī)手電筒，光柱掃過那些破舊的課桌椅：“根據(jù)地面灰塵的痕跡，最近有人來過，腳印尺寸較小，像是女生的?！?br>
就在這時(shí)，林曉樂的書包突然動(dòng)了一下，接著傳來“撲棱”一聲輕響。
她嚇得差點(diǎn)跳起來：“什么東西？！”
蘇清和的手電筒立刻照過去，只見一只灰撲撲的麻雀從林曉樂的書包里鉆了出來，嘴里還叼著半塊橡皮擦——正是林曉樂那塊被啃成月牙的橡皮。
“是麻雀！”
林曉樂又驚又奇，“它怎么在我書包里？”
麻雀似乎不怕人，撲棱棱飛到旁邊一張舊課桌上，把橡皮擦放下，然后歪著頭看著她們，嘴里發(fā)出“啾啾”的叫聲。
沈念突然指著麻雀剛才待過的書包角落：“那里有個(gè)東西！”
林曉樂伸手一摸，摸出個(gè)小小的竹編籠子，籠子里鋪著些柔軟的干草，還有幾張撕碎的作業(yè)紙——正是寫神秘紙條的那種紙張！
“原來紙條是它送的！”
林曉樂恍然大悟，“可它為什么要找我？
還要帶橡皮擦？”
蘇清和推了推眼鏡，指著那只麻雀：“看它的腳，有根線綁著，雖然快磨斷了。
這應(yīng)該是有人養(yǎng)的寵物麻雀，可能是不小心跑出來的，把你的桌肚當(dāng)成了窩。”
“那它為什么約我來這里？”
沈念蹲下身，對(duì)著麻雀小聲說：“是不是你的小主人在這里？”
麻雀像是聽懂了，撲棱著飛到工具房最里面的一個(gè)舊柜子上，對(duì)著柜門“啾啾”叫了兩聲。
蘇清和走過去，打開柜門，里面赫然放著個(gè)更精致的鳥籠，還有一袋沒吃完的鳥食。
鳥籠旁邊壓著本筆記本，封面上畫著只可愛的麻雀。
翻開筆記本，里面貼著各種鳥類的照片，最后一頁寫著幾行字：“小灰總是往高三（七）班跑，好像很喜歡那個(gè)總愛笑的圓臉姐姐。
如果有人看到它，請(qǐng)帶塊橡皮擦來工具房，它最近總愛啃橡皮，我擔(dān)心它生病。
——初一（二）班 李萌萌原來是這樣！”
林曉樂恍然大悟，“小灰就是這只麻雀，李萌萌是它的主人！
它把我的桌肚當(dāng)成了第二個(gè)窩，還叼走我的橡皮，所以李萌萌才寫了紙條，想讓撿到紙條的人帶橡皮來這里，好讓小灰認(rèn)出她？”
沈念笑著點(diǎn)頭：“應(yīng)該是。
這只小麻雀還挺聰明，知道帶路呢。”
蘇清和看著那只叫小灰的麻雀，突然說：“根據(jù)鳥類行為學(xué)，麻雀對(duì)經(jīng)常接觸的人類會(huì)產(chǎn)生依賴感。
林曉樂你經(jīng)常在桌肚里放吃的，可能讓它覺得那里很安全。”
林曉樂看著小麻雀正低頭啄著那塊橡皮擦，忍不住笑了：“那以后它就是我桌肚里的常駐嘉賓啦。
對(duì)了，我們要不要把它送還給李萌萌？”
“先留著吧，”沈念摸著小麻雀的羽毛，它居然乖乖不動(dòng)，“等周一去初一（二）班問問，說不定能認(rèn)識(shí)個(gè)新朋友。”
夕陽的余暉透過工具房破舊的窗戶照進(jìn)來，落在小麻雀灰撲撲的羽毛上，竟染上了一層溫柔的金邊。
林曉樂看著它叼著橡皮擦跳進(jìn)自己的手心，突然覺得這只偷橡皮的小賊格外可愛。
“我給你們****吧，”她清了清嗓子，“知道為什么麻雀總愛叫嗎？
因?yàn)樗浮ù_）實(shí)有很多話想說呀！”
這次，沈念和蘇清和都沒吐槽她的冷笑話，反而跟著笑了起來。
小麻雀似乎也被感染了，“啾啾”叫著，聲音清脆得像風(fēng)鈴。
工具房里的灰塵在光柱里跳舞，破舊的課桌椅仿佛也沒那么嚇人了。
林曉樂的桌肚里到底有沒有養(yǎng)出新物種暫時(shí)不知道，但可以肯定的是，從今天起，那里多了個(gè)愛啃橡皮的神秘住戶，還有一段關(guān)于麻雀、橡皮擦和神秘紙條的奇妙故事。
至于李萌萌和小灰的后續(xù)，大概要等到周一，才能揭曉了。
林曉樂小心翼翼地把小麻雀放進(jìn)竹編籠子，心里己經(jīng)開始構(gòu)思下一個(gè)要講給它聽的冷笑話了。
畢竟，能聽懂冷笑話的麻雀，可不多見呢。