第1章 陳天陽(yáng)
高武，我的UMA面板
臺(tái)州市，第三中學(xué)。
燥熱的風(fēng)從敞開(kāi)的窗戶(hù)外吹來(lái)，高二六班的教室里，氣氛卻更加的熱烈。
***，班主任的唾沫橫飛，試圖用激昂的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)武道的熱情，給他們描繪著一幅**的武道藍(lán)圖。
想想看，孩子們！
成為人上人，進(jìn)入六大武道學(xué)院！
這將改變你們的命運(yùn)，改變你們的人生階層！
至于真正重要的東西，老師卻避而不談。
天賦要多高？
家里要砸多少錢(qián)進(jìn)去？
修煉過(guò)程要吃多少苦頭？
那些汗水和傷痛，枯燥的日復(fù)一日的練習(xí)，他只是輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)。
好像這些根本不值一提，好像武道之路就是一條鋪滿(mǎn)鮮花的坦途。
陳天陽(yáng)靠在椅背上，有一搭沒(méi)一搭地用手指敲擊桌面。
看似目光落在講臺(tái)之上，實(shí)際上早就飄忽不定，思緒也飛出了教室，飛到了更遠(yuǎn)的地方。
老師還在慷慨陳詞，而陳天陽(yáng)的注意力徹底渙散，最終凝固在眼前半空中的某處。
那里，一個(gè)只有他才能看見(jiàn)的透明玩意兒u**面板五個(gè)字，顯示在面板的正中央。
他穿過(guò)來(lái)十年，這是他最大的依仗，也是唯一的念想。
他并非這個(gè)世界土生土長(zhǎng)的人。
十年前，他突兀地占據(jù)了這具八歲孤兒的身體，一同帶來(lái)的，便是這個(gè)神秘的u**面板。
十年了，它始終安靜地懸浮著，沒(méi)有任何反應(yīng)。
解鎖的條件只有一個(gè)：進(jìn)行一次鍛體鍛體之后，這個(gè)面板究竟能帶來(lái)什么？
是傳說(shuō)中的功法秘籍，還是奇妙的丹藥？
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，他曾對(duì)著這虛幻的界面默默猜測(cè)。
就在陳天陽(yáng)思緒飄飛之際，***老師那富有煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)終于落下了帷幕。
好了，該說(shuō)的我都說(shuō)了，武道之路，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
班主任銳利的目光掃過(guò)臺(tái)下每一張年輕卻顯出幾分猶豫的面孔。
現(xiàn)在，愿意參加武道班選拔培訓(xùn)的同學(xué)，可以到前面來(lái)。
話(huà)音剛落，教室里陷入了短暫的沉寂。
空氣仿佛凝滯了。
下一秒，在一片細(xì)微的騷動(dòng)與竊竊私語(yǔ)中，一道身影從座位上站起。
陳天陽(yáng)。
他沒(méi)有任何遲疑，邁步走向講臺(tái)。
動(dòng)作不算快，卻帶著一種不容置疑的決絕。
唰——幾乎是瞬間，教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。
驚訝，錯(cuò)愕，不解，還有一絲的不屑都聚集在他的身上。
不少原本有些意動(dòng)的學(xué)生，也紛紛站了起來(lái)去往講臺(tái)報(bào)名，剩下人的視線(xiàn)在陳天陽(yáng)的背影與講臺(tái)之間來(lái)回逡巡。
誰(shuí)都知道，真正有天賦，或者家境足夠支撐早期消耗的學(xué)生，早在高一高二，甚至初中剛畢業(yè)的時(shí)候，就己經(jīng)被各個(gè)渠道挖掘，進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)體系了。
留到現(xiàn)在的，大多是潛力普通，或者缺乏資源的。
陳天陽(yáng)走向前去的每一步，都像踩在眾人無(wú)聲的質(zhì)疑上。
但他毫不在意。
他的目標(biāo)很明確，也很簡(jiǎn)單。
進(jìn)入武道班，完成鍛體，解鎖面板。
這是他目前唯一的路。
陳天陽(yáng)走向講臺(tái)的腳步聲，在寂靜的教室里格外清晰。
太平靜了。
平靜得不像個(gè)剛剛做出重大決定的少年，尤其還是個(gè)掙扎在福利體系邊緣的孤兒。
呵。
一聲短促的嗤笑打破了寧?kù)o，聲音不大，卻很刺耳。
來(lái)自教室后排，一個(gè)穿著嶄新運(yùn)動(dòng)服，身形略壯的男生——王輝。
他雙臂抱在胸前，眼神帶著毫不掩飾的譏諷，掃過(guò)陳天陽(yáng)的背影。
我說(shuō)陳天陽(yáng)，睡懵了吧？
王輝的聲音不高不低。
前兩次全市的武道特招都沒(méi)你的份兒，現(xiàn)在這淘汰率更高的選拔培訓(xùn)，你湊什么熱鬧？
指望撿漏？
教室里響起幾聲壓抑的低笑，不少目光轉(zhuǎn)向陳天陽(yáng)，帶著看戲的意味。
確實(shí)，武道之路，天賦、資源、**，樣樣都是門(mén)檻。
陳天陽(yáng)，星輝孤兒院出來(lái)的“預(yù)制人”，無(wú)依無(wú)靠，成績(jī)平平，前兩次機(jī)會(huì)都沒(méi)抓住，現(xiàn)在第一個(gè)沖上去，在大家看來(lái)，多少有點(diǎn)不自量力。
王輝旁邊的幾個(gè)男生也跟著搭腔：就是，安安穩(wěn)穩(wěn)讀個(gè)文科不好嗎？
將來(lái)找個(gè)辦公室坐著吹空調(diào)，多舒服。
非要去打打殺殺的，也不看看自己什么底子。
估計(jì)是想搏一把唄，萬(wàn)一呢？
萬(wàn)一？
武道是靠萬(wàn)一的？
別到時(shí)候瘸條腿回來(lái)，哭都沒(méi)地方。
議論聲嗡嗡的。
陳天陽(yáng)并沒(méi)有理會(huì)，腳步?jīng)]停。
好像那些刺耳的議論，以及后排王輝那毫不掩飾的譏諷，與他無(wú)關(guān)。
他甚至沒(méi)有絲毫側(cè)目的意思，連后腦勺都透著一股“你們隨意”的冷淡。
走到講臺(tái)前。
***疊著一沓報(bào)名表，沙沙沙。
書(shū)寫(xiě)的聲音很輕盈，此時(shí)卻像被放大了數(shù)倍，鉆進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。
周?chē)淖h論聲似乎小了一些，又似乎只是換了種更隱蔽的方式，變成了竊竊私語(yǔ)和眼神交換。
有人伸長(zhǎng)了脖子，想看清他臉上的表情，是緊張，是逞強(qiáng)，還是別的什么。
班主任清了清嗓子，終于開(kāi)口，打破了這略顯尷尬的氣氛。
想報(bào)名的，自己來(lái)填表，截止到今晚放學(xué)，都好好想想，不急。
填完之后等放學(xué)交給我。
他指了指桌上那疊嶄新的報(bào)名表。
說(shuō)完，他拿起***的教案，轉(zhuǎn)身就走。
整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有多看陳天陽(yáng)一眼，也沒(méi)有對(duì)后排的王輝等人有任何表示。
仿佛剛才那點(diǎn)小小的沖突，那毫不掩飾的嘲諷和質(zhì)疑聲，不值一提。
老師的態(tài)度，讓王輝嘴角的笑意更明顯了。
他甚至沒(méi)忍住，又發(fā)出一聲輕嗤，沖著旁邊的人使了個(gè)眼色，那意思再明白不過(guò)：看吧，連老班都懶得管他這檔子破事。
幾個(gè)原本還有些心動(dòng)，在座位上蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生，互相看了看，眼中的那點(diǎn)火苗迅速熄滅了。
他們默默地收回了視線(xiàn)，重新坐正，脖子也下意識(shí)地縮了縮。
是啊，班主任都這態(tài)度，他們這些沒(méi)錢(qián)沒(méi)**的，去了不是白白浪費(fèi)時(shí)間，還可能惹一身傷？
陳天陽(yáng)依舊低著頭書(shū)寫(xiě)著，仿佛一切都與他無(wú)關(guān)。
他放下筆，拿起填好的報(bào)名表，放到講臺(tái)。
燥熱的風(fēng)從敞開(kāi)的窗戶(hù)外吹來(lái)，高二六班的教室里，氣氛卻更加的熱烈。
***，班主任的唾沫橫飛，試圖用激昂的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)武道的熱情，給他們描繪著一幅**的武道藍(lán)圖。
想想看，孩子們！
成為人上人，進(jìn)入六大武道學(xué)院！
這將改變你們的命運(yùn)，改變你們的人生階層！
至于真正重要的東西，老師卻避而不談。
天賦要多高？
家里要砸多少錢(qián)進(jìn)去？
修煉過(guò)程要吃多少苦頭？
那些汗水和傷痛，枯燥的日復(fù)一日的練習(xí)，他只是輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)。
好像這些根本不值一提，好像武道之路就是一條鋪滿(mǎn)鮮花的坦途。
陳天陽(yáng)靠在椅背上，有一搭沒(méi)一搭地用手指敲擊桌面。
看似目光落在講臺(tái)之上，實(shí)際上早就飄忽不定，思緒也飛出了教室，飛到了更遠(yuǎn)的地方。
老師還在慷慨陳詞，而陳天陽(yáng)的注意力徹底渙散，最終凝固在眼前半空中的某處。
那里，一個(gè)只有他才能看見(jiàn)的透明玩意兒u**面板五個(gè)字，顯示在面板的正中央。
他穿過(guò)來(lái)十年，這是他最大的依仗，也是唯一的念想。
他并非這個(gè)世界土生土長(zhǎng)的人。
十年前，他突兀地占據(jù)了這具八歲孤兒的身體，一同帶來(lái)的，便是這個(gè)神秘的u**面板。
十年了，它始終安靜地懸浮著，沒(méi)有任何反應(yīng)。
解鎖的條件只有一個(gè)：進(jìn)行一次鍛體鍛體之后，這個(gè)面板究竟能帶來(lái)什么？
是傳說(shuō)中的功法秘籍，還是奇妙的丹藥？
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，他曾對(duì)著這虛幻的界面默默猜測(cè)。
就在陳天陽(yáng)思緒飄飛之際，***老師那富有煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)終于落下了帷幕。
好了，該說(shuō)的我都說(shuō)了，武道之路，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
班主任銳利的目光掃過(guò)臺(tái)下每一張年輕卻顯出幾分猶豫的面孔。
現(xiàn)在，愿意參加武道班選拔培訓(xùn)的同學(xué)，可以到前面來(lái)。
話(huà)音剛落，教室里陷入了短暫的沉寂。
空氣仿佛凝滯了。
下一秒，在一片細(xì)微的騷動(dòng)與竊竊私語(yǔ)中，一道身影從座位上站起。
陳天陽(yáng)。
他沒(méi)有任何遲疑，邁步走向講臺(tái)。
動(dòng)作不算快，卻帶著一種不容置疑的決絕。
唰——幾乎是瞬間，教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。
驚訝，錯(cuò)愕，不解，還有一絲的不屑都聚集在他的身上。
不少原本有些意動(dòng)的學(xué)生，也紛紛站了起來(lái)去往講臺(tái)報(bào)名，剩下人的視線(xiàn)在陳天陽(yáng)的背影與講臺(tái)之間來(lái)回逡巡。
誰(shuí)都知道，真正有天賦，或者家境足夠支撐早期消耗的學(xué)生，早在高一高二，甚至初中剛畢業(yè)的時(shí)候，就己經(jīng)被各個(gè)渠道挖掘，進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)體系了。
留到現(xiàn)在的，大多是潛力普通，或者缺乏資源的。
陳天陽(yáng)走向前去的每一步，都像踩在眾人無(wú)聲的質(zhì)疑上。
但他毫不在意。
他的目標(biāo)很明確，也很簡(jiǎn)單。
進(jìn)入武道班，完成鍛體，解鎖面板。
這是他目前唯一的路。
陳天陽(yáng)走向講臺(tái)的腳步聲，在寂靜的教室里格外清晰。
太平靜了。
平靜得不像個(gè)剛剛做出重大決定的少年，尤其還是個(gè)掙扎在福利體系邊緣的孤兒。
呵。
一聲短促的嗤笑打破了寧?kù)o，聲音不大，卻很刺耳。
來(lái)自教室后排，一個(gè)穿著嶄新運(yùn)動(dòng)服，身形略壯的男生——王輝。
他雙臂抱在胸前，眼神帶著毫不掩飾的譏諷，掃過(guò)陳天陽(yáng)的背影。
我說(shuō)陳天陽(yáng)，睡懵了吧？
王輝的聲音不高不低。
前兩次全市的武道特招都沒(méi)你的份兒，現(xiàn)在這淘汰率更高的選拔培訓(xùn)，你湊什么熱鬧？
指望撿漏？
教室里響起幾聲壓抑的低笑，不少目光轉(zhuǎn)向陳天陽(yáng)，帶著看戲的意味。
確實(shí)，武道之路，天賦、資源、**，樣樣都是門(mén)檻。
陳天陽(yáng)，星輝孤兒院出來(lái)的“預(yù)制人”，無(wú)依無(wú)靠，成績(jī)平平，前兩次機(jī)會(huì)都沒(méi)抓住，現(xiàn)在第一個(gè)沖上去，在大家看來(lái)，多少有點(diǎn)不自量力。
王輝旁邊的幾個(gè)男生也跟著搭腔：就是，安安穩(wěn)穩(wěn)讀個(gè)文科不好嗎？
將來(lái)找個(gè)辦公室坐著吹空調(diào)，多舒服。
非要去打打殺殺的，也不看看自己什么底子。
估計(jì)是想搏一把唄，萬(wàn)一呢？
萬(wàn)一？
武道是靠萬(wàn)一的？
別到時(shí)候瘸條腿回來(lái)，哭都沒(méi)地方。
議論聲嗡嗡的。
陳天陽(yáng)并沒(méi)有理會(huì)，腳步?jīng)]停。
好像那些刺耳的議論，以及后排王輝那毫不掩飾的譏諷，與他無(wú)關(guān)。
他甚至沒(méi)有絲毫側(cè)目的意思，連后腦勺都透著一股“你們隨意”的冷淡。
走到講臺(tái)前。
***疊著一沓報(bào)名表，沙沙沙。
書(shū)寫(xiě)的聲音很輕盈，此時(shí)卻像被放大了數(shù)倍，鉆進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。
周?chē)淖h論聲似乎小了一些，又似乎只是換了種更隱蔽的方式，變成了竊竊私語(yǔ)和眼神交換。
有人伸長(zhǎng)了脖子，想看清他臉上的表情，是緊張，是逞強(qiáng)，還是別的什么。
班主任清了清嗓子，終于開(kāi)口，打破了這略顯尷尬的氣氛。
想報(bào)名的，自己來(lái)填表，截止到今晚放學(xué)，都好好想想，不急。
填完之后等放學(xué)交給我。
他指了指桌上那疊嶄新的報(bào)名表。
說(shuō)完，他拿起***的教案，轉(zhuǎn)身就走。
整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有多看陳天陽(yáng)一眼，也沒(méi)有對(duì)后排的王輝等人有任何表示。
仿佛剛才那點(diǎn)小小的沖突，那毫不掩飾的嘲諷和質(zhì)疑聲，不值一提。
老師的態(tài)度，讓王輝嘴角的笑意更明顯了。
他甚至沒(méi)忍住，又發(fā)出一聲輕嗤，沖著旁邊的人使了個(gè)眼色，那意思再明白不過(guò)：看吧，連老班都懶得管他這檔子破事。
幾個(gè)原本還有些心動(dòng)，在座位上蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生，互相看了看，眼中的那點(diǎn)火苗迅速熄滅了。
他們默默地收回了視線(xiàn)，重新坐正，脖子也下意識(shí)地縮了縮。
是啊，班主任都這態(tài)度，他們這些沒(méi)錢(qián)沒(méi)**的，去了不是白白浪費(fèi)時(shí)間，還可能惹一身傷？
陳天陽(yáng)依舊低著頭書(shū)寫(xiě)著，仿佛一切都與他無(wú)關(guān)。
他放下筆，拿起填好的報(bào)名表，放到講臺(tái)。