我是京圈太子爺。

公是京圈帝。

婆婆是京圈太后。

公公是京圈太。

兒子腕戴著佛珠，鬧著要出家。

我揮，滿足他的愿望。

剃了他的頭發(fā)，進(jìn)了林寺。

其間，他哭著吵著要回家。

我冷漠拒絕。

年后，他學(xué)歸來(lái)，降龍八掌打得爐火青。

為了名副其實(shí)的京圈佛子。

號(hào)：“佛子。”

0我和傅言之是商業(yè)聯(lián)姻。

沒(méi)有感基礎(chǔ)，夫妻生活和睦。

具表，他有方回家。

我們的常交流只有行卡之間的節(jié)轉(zhuǎn)賬，以及他發(fā)信說(shuō) 號(hào)回來(lái)。

多數(shù)的候，是他的助理帶著冷冰冰的珠寶奢侈品過(guò)來(lái)，保持業(yè)笑地介紹：“這是傅總為您準(zhǔn)備的 節(jié)禮物?！?br>
這樣的光，直持續(xù)到兒子傅瑾 歲這年。

他從格斂，愛(ài)說(shuō)話，但愛(ài)學(xué)習(xí)。

絕對(duì)的“別家的孩子”的典范。

從來(lái)沒(méi)讓我們過(guò)。

了初，傅瑾始量收集各種佛珠。

定的、的、古董的、收藏的、拍賣的、本地的、地的……都被他搜羅并。

起初，我們都以為這只是傅瑾普的興趣愛(ài)。

直到期的候，學(xué)校組織了場(chǎng)家長(zhǎng)。

我毫防備地就去了。

這去，臉就丟了輩子。

0從來(lái)，我還知道己面臨怎樣的洗禮。

校門都是來(lái)往的家長(zhǎng)和學(xué)生。

去教室的路，我呵呵地跟傅瑾聊。

“兒子你是什么工作的？”

“作業(yè)的?！?br>
“你更喜歡數(shù)學(xué)師還是語(yǔ)文師？”

“育師?！?br>
“4 號(hào)混凝土拌意面？”

“硌牙。”

“+ 等于幾??？”

“0。”

“兒子聰明！”

……我們路暢聊到教室。

面已經(jīng)坐了許多家長(zhǎng)。

學(xué)生透過(guò)窗戶，對(duì)著我們行注目禮。

我臉掛著優(yōu)雅的笑，從容地邁出右腳，跨過(guò)門檻，踩教室的地面。

耳朵敏銳地聽到學(xué)生們的聲討論。

“她是太子爺?shù)慕憬氵€是媽媽呀？”

“是媽媽，學(xué)的候我校門見過(guò)她！”

“我們應(yīng)該她什么？

太后？”

“笨！

太子的媽媽肯定后啊?！?br>
“哦哦對(duì)對(duì)對(duì)……”接著，知道哪個(gè)男生掐著嗓子喊了聲：“后娘娘