晨光露，輛賓悄聲息地滑入圣櫻學(xué)院的門。

玥推門，身嶄新的奈兒裝晨光泛著柔和的光澤。

這是林婉茹昨晚連讓管家準(zhǔn)備的——那位名義的母親臨走前還忘丟句：“到了學(xué)校，別給家丟臉?！?br>
校門早己停滿了各豪，穿著名牌的學(xué)生們?nèi)航Y(jié)隊(duì)地走過。

玥的出，像顆石子入靜的湖面，瞬間起了層層漣漪。

是她夠漂亮——恰恰相反，她致得過。

只是那眼睛太過沉靜，沉靜得與周圍浮的境格格入。

所到之處，竊竊語(yǔ)絕于耳。

“那就是家剛接回來(lái)的？

著挺拽啊?！?br>
“聽說鄉(xiāng)長(zhǎng)的，穿再貴也遮住土氣吧？”

“噓，聲點(diǎn)……”玥置若罔聞，目斜地走向二（S）班教室。

就她準(zhǔn)備踏進(jìn)教室的剎那，個(gè)悉的聲音迎面而來(lái)。

“妹妹！”

芊芊親熱地挽住她的胳膊，聲音甜得發(fā)膩，“家來(lái)，這就是我剛回家的妹妹玥，以后可要多多照顧她呀?！?br>
這聲呼喚，瞬間引了班的目光。

芊芊身后的幾個(gè)生立即圍了來(lái)。

其個(gè)染著栗長(zhǎng)發(fā)的生將玥從頭到腳打量了遍，聲音，剛能讓班聽見：“芊芊，你們家給她置辦這身行頭花了吧？

可惜啊，山雞穿鳳袍也變鳳凰，這氣質(zhì)可是靠名牌就能堆出來(lái)的?！?br>
教室頓響起陣壓抑的低笑。

玥淡淡地掃了那生眼，目光靜得讓慌。

那眼太過透，仿佛能穿透切偽裝，生覺地后退了半步。

就這，班主李師抱著摞教案匆匆走進(jìn)教室，眉頭緊鎖。

“同學(xué)們，安靜。”

李師將本物理習(xí)題集攤講臺(tái)，“這道題是今年奧林匹克的備選題，及學(xué)物理容，我研究了早，總覺得答案太對(duì)勁……”教室頓鴉雀聲，所有的目光都聚焦那道復(fù)雜的物理題。

題目描述了個(gè)理想狀態(tài)的磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)用麥克斯韋方程組進(jìn)行推導(dǎo)。

即便是S班的英學(xué)生們，到這道題也紛紛露出茫然的。

李師圈，有些失望：“沒有有思路嗎？”

芊芊柔聲：“師，這道題確實(shí)綱了，要要請(qǐng)教物理組的教授們？”

就這片沉默，玥靜地站起身。

眾驚詫的目光，她徑首走向講臺(tái)，拿起粉筆。

“題目本身有個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)?！?br>
她的聲音清冷，卻帶著容置疑的篤定，“如修正這個(gè)設(shè)，解題過程簡(jiǎn)潔很多?！?br>
粉筆板劃出優(yōu)雅的弧，她寫個(gè)簡(jiǎn)潔的公式，每步都準(zhǔn)得如同經(jīng)過密計(jì)算。

“這運(yùn)用了矢量析的斯托克斯定理，將面積轉(zhuǎn)化為積。”

“這個(gè)步驟引入了推遲勢(shì)的概念，避了首接求解動(dòng)方程的復(fù)雜?！?br>
“后過洛茲規(guī)范，得出了磁場(chǎng)的完整表達(dá)式。”

整個(gè)過程行流水，過兩鐘。

當(dāng)她粉筆，班陷入片死寂。

方才嘲諷她的那個(gè)生張著嘴，表徹底僵住。

李師震驚地著板書，指發(fā)顫：“這……這是廣義相對(duì)論的數(shù)學(xué)工具……玥同學(xué)，你……只是很基礎(chǔ)的物理知識(shí)?！?br>
玥靜地打斷他，轉(zhuǎn)身走回座位。

她的步伐穩(wěn)健，背筆首，仿佛剛才解決的過是道簡(jiǎn)的算術(shù)題。

芊芊的臉僵硬，指桌死死攥住裙擺，指甲幾乎要掐進(jìn)掌。

教室角落，首趴桌睡覺的校霸陸辰逸知何抬起了頭，他摸著巴，眼閃過抹興味。

而靠窗的位置，戴著絲眼鏡的學(xué)霸班長(zhǎng)秦嶼推了推眼鏡，深深了玥眼，隨后低頭筆記本飛地記錄著什么。

玥眾的注安然落座，從書包拿出本厚重的英文原版書，仿佛周遭的切都與她關(guān)。

然而課間休息，她的機(jī)屏幕悄然亮起，條來(lái)陌生號(hào)碼的短信映入眼簾：你的解題思路很有趣，有興趣聊聊嗎？

——傅玥的唇角幾可察地?fù)P起。

魚兒，鉤了。