“小朋友，你可想好了，這算命可不是游戲，倘若你將生辰八字告訴我，很有可能你的命運(yùn)軌跡會發(fā)生極大的變化?！?br>
一個算不上小攤，僅僅只有一個學(xué)校通用的課桌旁邊站著一個臉色蒼白滿頭大汗的少年。

我拿起一只晨光筆，在上面寫好了十天干和十二地支準(zhǔn)備待會兒排西柱用。

這少年白凈的手指緊緊抓著洗得發(fā)白的校服，眼神中盡是飄忽不定。

隨著圓珠筆在課桌上敲出的聲音響起，少年此時(shí)顯得更加的不自在，眼睛死死的盯著我寫好的字跡，有些懷疑道：“你算得準(zhǔn)嗎？”

我將圓珠筆放在桌上，站起身子，輕笑道：“眉毛能透出一個人的性格特點(diǎn)，影響一個人的命運(yùn)。

而你的眉毛粗大，但是雜亂不整齊，在面相學(xué)來說是一種不吉的眉像，代表你的心地不善良，與人相處會有點(diǎn)虛偽，但是和人的表面關(guān)系大都還不錯，但是涉及自身的利益得失，往往會斤斤計(jì)較，甚至?xí)蛐±娓笥阳[翻?！?br>
我將手揣進(jìn)褲子口袋里面，面無表情的看著他。

“當(dāng)然，你若是覺得我說的有錯也可不必放在心上，因?yàn)槲疫@人一向是喜歡把劣處先叨叨一遍?！?br>
眼前的少年皺了皺眉，有些欲言又止。

“當(dāng)然，我面相并不是特別精通，大多是涉獵一點(diǎn)，有了解相學(xué)，但都不多，如果你想了解更仔細(xì)的話可以將八字講與我聽，或是你在這紙上隨心寫下一個字。”

我將筆拿起遞在他眼前供他選擇。

他卻是眼前一亮，提筆寫下一個“卜”字。

“卜字求測事，停筆好推詳；上下俱不足，所為宜不詳。”

我遲疑的看了看他，又補(bǔ)充道，“這可不是一個好征兆啊?！?br>
“那個……我還能再測一個字嗎？”

他的臉色仍是蒼白，臉上卻有著堅(jiān)定的神色。

我手指了指桌子，示意他請便。

很快的一個“心”字出現(xiàn)在本子上。

“心字無非大，秋初陰小災(zāi)；小人多不足，夏見必災(zāi)來。

頭來須鄙衰，發(fā)可卻近貴；要過子丑前，凡事皆順利。

病來如何疾，木命最非宜；過了丙丁日，方知定不危?！?br>
這心字可是我最不愿拆解的字之一，誰成想居然會是由他寫下。

“這……什么意思??？”

少年己經(jīng)從兜里掏出了現(xiàn)金來，它的面目卻不是那樣的鮮艷，但也能看出他己經(jīng)相信我說的了。

我搖了搖頭，并沒有給他解釋，我覺得點(diǎn)到為止才是最好的結(jié)果。

我沖他擺了擺手，讓他趕緊離開，也沒有收他錢的打算。

“我要收攤了，你趕緊離開吧。”

“有些可笑，堂堂神棍還有打發(fā)人走的說法？”

一個很好聽的聲音確實(shí)有著讓我不適應(yīng)的意味。

“我與他無緣，自是打發(fā)他離開了?！?br>
眼前的女人算得上是頂尖美女，白皙的玉足踩在底跟極高的高跟鞋上，蓬松的長裙也掩不住路人的眼光。

女人打扮得舉止得體，一身都是名牌，加上一只很可愛的口罩和一副墨鏡，也不能讓人知曉真面貌。

“如果沒事還請讓讓，鄙人準(zhǔn)備收攤了?！?br>
“我是沒事，但是有人確實(shí)出事了，沒想到師父你這么多年不見竟然一點(diǎn)沒變?！?br>
我看了看她取下口罩和墨鏡后的那張臉，手里的動作也停了下來：“李思瑤？”

我笑了笑說：“沒辦法，特殊時(shí)期，能出來擺個攤賺錢己經(jīng)很不容易了。

總比那些天天被封鎖在家里隔離的人要好一些?！?br>
我將注意力放回在我的小攤上留下一句話便離開了。

“但現(xiàn)在看來在這特殊時(shí)期你也混得比我好太多了。

別人出什么事與我可沒什么關(guān)系，畢竟我一個小小的神棍還沒有那么大能耐?！?br>
當(dāng)太陽抓住它尾巴也準(zhǔn)備離開的時(shí)候，夜市也逐漸開始冒頭，街道上也喧囂起來免不了些許吆喝聲。

我是一個別人口中的神棍，但還是有一些所謂的職業(yè)道德的，基于自己的良心我還是沒有收下那少年的錢，想來他的生活可能過得比我還要糟糕。

但還是可以看出一點(diǎn)，他只是現(xiàn)狀不太理想他的未來可比我要坦途太多了。

收攤之后我又是另一副面孔，甩著兩只短腿來到了一個讓我又愛又恨的地方。

因?yàn)榻?jīng)歷過，所以想變本加厲，很不巧我是一名英語老師，還是來我曾經(jīng)的**任職。

我曾極致熱愛英語以至于在最開始接觸英語的時(shí)候達(dá)到了很高的成績，但逐漸的對其提不起興趣。

命運(yùn)確實(shí)捉弄人，我最后還是回到了起點(diǎn)著手教起了讓我又愛又恨的英語。

進(jìn)入學(xué)校之后是一塊不大不小的內(nèi)操場，一眼便知現(xiàn)在正巧是下課時(shí)間，學(xué)生們也在爭分奪秒的享受著屬于課間休息的快樂。

“簡老師好！”

我反手便將身后使勁準(zhǔn)備猛拍我雙肩嚇唬我的小屁孩反扣住。

“你這家伙嘴里是念叨著老師好，手腳倒是不老實(shí)啊?！?br>
我松開他躁動的雙手幫他“輕輕”的**了一下雙肩處里面的那根筋。

“哎！

簡老師手下留情！

我錯了，我錯了，饒了我吧，下次不敢了?！?br>
停下手來的我收到的是一副幽怨的表情。

“下節(jié)課是你們班的嗎？

去辦公室?guī)臀野延⒄Z書帶過去，我上個廁所馬上就來，讓科代表幫我先管好紀(jì)律啊，要是管不好我可是要找你的啊?！?br>
“誒！

誒！

誒！

簡老師這可不公平?。?br>
為什么管不好就要找我?。?br>
這可不關(guān)我的事??！”

他一路追著我馬上就要到了學(xué)校的廁所，我**道的笑了笑，給他留下一句話便去方便去了。

“到了教室我要是還沒看到我的書那就罪加一等。”

楊鶴軒撒腿就往我辦公室的方向跑去，隱隱可捉摸一兩個國粹的字眼。

“來同學(xué)們，咱們打開書翻到西十西頁，今天我們來學(xué)習(xí)幾大常見事態(tài)當(dāng)中的現(xiàn)在完成時(shí)?！?br>
沒有翻開書，我對里面的內(nèi)容早就了然于心，將目光放在講臺之下，我開始尋找著這堂課的幸運(yùn)兒來配合我完成新知識的講解。

最喜歡抓人來回答問題的環(huán)節(jié)了，整個教室鴉雀無聲，有正襟危坐躍躍欲試地看著我的人，也有裝模作樣瞥一眼我便恨不得把頭埋在脖子里的人。

每當(dāng)我的眼神路過一位幸運(yùn)兒的時(shí)候，那氣氛總是先緊張半分，等我移開之后便又松口氣。

“楊鶴軒，今天咱倆來配合這堂課，不過今天咱們可以做出一點(diǎn)兒小小的改變，你在回答完我的一輪問題的同時(shí)，有一次抽問同學(xué)起來回答的機(jī)會?！?br>
話音一落，氣氛瞬間開始不對勁起來，肉眼可見的楊鶴軒嘴角上揚(yáng)，熟悉的人都知道這堂課基本上會熱鬧起來了。

“好了，現(xiàn)在開始進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，還是老規(guī)矩，答不上來的人這周末就抄知識點(diǎn)吧?！?br>
“楊鶴軒，現(xiàn)在完成時(shí)的定義是什么？”

……下課鈴響起，在同學(xué)們“關(guān)愛”的道別聲中我終于離開了教室。