第二章 前塵暫別
我的同桌不太甜
震耳欲聾的頭痛如同潮水般退去，取而代之的是陽(yáng)光下真實(shí)的喧囂和胳膊被用力搖晃的觸感。
秦嶼猛地抬起頭，視線(xiàn)撞進(jìn)李明那張寫(xiě)滿(mǎn)了“恨鐵不成鋼”的臉。
不是幻覺(jué)，不是夢(mèng)。
他真的回來(lái)了，回到了這個(gè)決定了他前世悲劇起點(diǎn)的一天。
“還睡！
你小子昨晚偷牛去了？
趕緊的，升旗儀式，老班親自盯梢，去晚了有你好看！”
李明的聲音帶著少年人特有的清亮和急躁，一把將他從座位上拽起來(lái)。
秦嶼踉蹌一步，站穩(wěn)身體，貪婪地呼**帶著粉筆灰和陽(yáng)光味道的空氣。
教室，熟悉的同學(xué)，窗外操場(chǎng)上傳來(lái)的廣播體操音樂(lè)，一切都鮮活得讓他想落淚。
他下意識(shí)地摸了摸自己的臉頰，是溫?zé)岬?，充滿(mǎn)彈性的年輕肌膚，不是***里那種冰冷的僵硬。
他還活著，真真切切地活著。
“發(fā)什么呆??？
快走！”
李明不由分說(shuō)，推著他往外走。
混在涌向操場(chǎng)的人流中，秦嶼的心跳依舊很快，但不再是之前的恐慌和絕望，而是一種混雜著重生喜悅和巨大壓力的悸動(dòng)。
他的目光不由自主地投向前面不遠(yuǎn)處，那個(gè)穿著同樣校服，卻依舊顯得身姿窈窕、氣質(zhì)出眾的背影——蘇婉晴。
前世，就是在這個(gè)升旗儀式結(jié)束后，他做出了那個(gè)讓他淪為全校笑談、間接導(dǎo)致后續(xù)一系列悲劇的沖動(dòng)之舉。
記憶清晰得可怕。
那天，也是這樣的好天氣，李明不知道從哪里弄來(lái)一束包裝得甚至有些蹩腳的紅玫瑰，塞到他手里，擠眉弄眼地慫恿他“把握機(jī)會(huì)”。
年少的熱血和自以為是的深情沖昏了頭腦，他就在眾目睽睽之下，在班主任剛剛強(qiáng)調(diào)完高三要專(zhuān)心學(xué)業(yè)的訓(xùn)話(huà)余音中，沖到了蘇婉晴面前，結(jié)結(jié)巴巴地表白。
結(jié)果可想而知，蘇婉晴在短暫的錯(cuò)愕和周?chē)鸷宓哪抗庵校Y貌而疏離地拒絕了他，連那束玫瑰都沒(méi)有接。
那束花，最終零落成泥，被踩踏得不成樣子，如同他當(dāng)時(shí)破碎的尊嚴(yán)和心情。
而這一次……秦嶼的眼神銳利起來(lái)。
絕不能再重蹈覆轍。
他不是那個(gè)只有一腔孤勇的毛頭小子了，他是死過(guò)一次，親眼見(jiàn)證過(guò)一個(gè)女孩為他殉情而死的秦嶼。
他的心境，早己滄海桑田。
“喂，嶼哥，東西我可給你準(zhǔn)備好了啊，”李明湊過(guò)來(lái)，壓低聲音，神秘兮兮地拍了拍自己鼓鼓囊囊的校服口袋，臉上是掩飾不住的興奮和得意，“等儀式一結(jié)束，哥們兒給你創(chuàng)造機(jī)會(huì)，保證場(chǎng)面夠震撼！”
秦嶼看著好友那副為自己兩肋插刀的模樣，心中百感交集。
前世的李明，在他最落魄的時(shí)候并未遠(yuǎn)離，只是他自己封閉了內(nèi)心，將所有人都推開(kāi)了。
這份兄弟情誼，這一世，他定會(huì)珍惜。
但是，這束玫瑰，絕不能再用在錯(cuò)誤的地方了。
他拍了拍李明的肩膀，露出一個(gè)復(fù)雜難言的笑容：“謝了，兄弟。
不過(guò)……計(jì)劃有變?！?br>
“?。?br>
變啥？”
李明一愣，“你昨晚可不是這么說(shuō)的！
你說(shuō)今天一定要讓蘇婉晴知道你的心意！”
秦嶼搖搖頭，目光掃過(guò)前方**臺(tái)。
班主任王老師正站在那里，表情嚴(yán)肅地維持著班級(jí)隊(duì)伍的秩序。
王老師是個(gè)西十歲左右的中年男人，身材微胖，戴著黑框眼鏡，平時(shí)總是不茍言笑，對(duì)紀(jì)律要求極嚴(yán)，學(xué)生們私下里都有些怕他。
但秦嶼知道，這位看似古板的老師，內(nèi)心其實(shí)極其負(fù)責(zé)。
前世他家里出事后退學(xué)，王老師還曾多方打聽(tīng)他的情況，試圖幫助他，只是他當(dāng)時(shí)心灰意冷，拒絕了所有好意。
“你看王老師，”秦嶼低聲對(duì)李明說(shuō)，“高三這一年，他為我們操了多少心，頭發(fā)都白了不少。
這花，送給王老師吧，感謝他的辛苦?！?br>
李明眼睛瞪得溜圓，像是聽(tīng)到了什么天方夜譚：“啥？
送……送給老班？
嶼哥你沒(méi)事吧？
你確定你要把表白用的玫瑰花送給咱們‘黑面神’？
這……這畫(huà)風(fēng)不對(duì)啊！”
他想象了一下那個(gè)場(chǎng)景，忍不住打了個(gè)寒顫。
秦嶼卻笑了笑，眼神堅(jiān)定：“沒(méi)什么不對(duì)的，尊師重道，理所應(yīng)當(dāng)。
聽(tīng)我的?！?br>
李明還想說(shuō)什么，但升旗儀式己經(jīng)正式開(kāi)始，雄壯的**聲響起，所有人都肅立行禮。
秦嶼站在隊(duì)伍里，看著冉冉升起的國(guó)旗，心中充滿(mǎn)了前所未有的清明和決心。
他的重生，不是為了重復(fù)過(guò)去的錯(cuò)誤，而是為了彌補(bǔ)遺憾，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。
而一切改變，就從這束注定不該出現(xiàn)的玫瑰開(kāi)始。
儀式結(jié)束，各班依次解散。
按照“劇本”，此刻李明應(yīng)該迅速將玫瑰塞到他手里，然后把他推向蘇婉晴的方向。
果然，解散口令一下，李明就鬼鬼祟祟地靠過(guò)來(lái)，從校服里掏那束用透明包裝紙裹著、系著蹩腳絲帶的紅玫瑰。
“嶼哥，快！
蘇婉晴還沒(méi)走遠(yuǎn)！”
李明催促道。
周?chē)航?jīng)有幾個(gè)知情的同學(xué)投來(lái)好奇和看好戲的目光。
秦嶼甚至能感覺(jué)到，不遠(yuǎn)處的蘇婉晴似乎也放緩了腳步，或許帶著一絲不易察覺(jué)的警惕和無(wú)奈。
前世的他，就是被這種氛圍架著，硬著頭皮上的。
但這一次，秦嶼沒(méi)有接花，反而伸手輕輕推了回去，在李明錯(cuò)愕的目光中，低聲而快速地說(shuō)：“跟我來(lái)?！?br>
然后，他轉(zhuǎn)身，徑首朝著正準(zhǔn)備離開(kāi)操場(chǎng)回辦公室的班主任王老師走去。
李明徹底傻眼了，捧著那束玫瑰站在原地，進(jìn)退兩難。
周?chē)耐瑢W(xué)也愣住了，這劇情發(fā)展不對(duì)??？
秦嶼不是要去追蘇婉晴嗎？
怎么朝著老班去了？
秦嶼步伐沉穩(wěn)，走到王老師面前，微微鞠了一躬：“王老師，請(qǐng)您稍等一下?！?br>
王老師正準(zhǔn)備和旁邊的數(shù)學(xué)老師說(shuō)話(huà)，聞聲轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到是秦嶼，眉頭習(xí)慣性地微蹙：“秦嶼？
有什么事嗎？”
他的目光銳利，帶著審視，顯然對(duì)秦嶼這個(gè)平時(shí)不算特別安分的學(xué)生突然的禮貌有些意外。
這時(shí)，秦嶼回頭，對(duì)還傻站著的李明使了個(gè)眼色。
李明一個(gè)激靈，雖然滿(mǎn)心疑惑和忐忑，但還是硬著頭皮，在同班同學(xué)和幾位老師好奇的注視下，捧著那束無(wú)比扎眼的紅玫瑰，磨磨蹭蹭地走了過(guò)來(lái)。
“王老師，”秦嶼從李明手里接過(guò)那束花，雙手捧著，遞到王老師面前，語(yǔ)氣誠(chéng)懇地說(shuō)，“高三以來(lái)，您和各位老師為了我們的學(xué)業(yè)辛苦了。
這束花，代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一點(diǎn)心意，感謝您的辛勤付出。”
一瞬間，以王老師為中心，周?chē)路鸨话聪铝遂o音鍵。
所有看到這一幕的學(xué)生和老師都驚呆了。
送玫瑰花給班主任？
還是在這種公開(kāi)場(chǎng)合？
這操作也太清奇了！
王老師顯然也愣住了，他那張慣常嚴(yán)肅的臉上出現(xiàn)了罕見(jiàn)的、近乎滑稽的錯(cuò)愕表情。
他的目光在那束嬌**滴的紅玫瑰和秦嶼真誠(chéng)（至少看起來(lái)是）的臉上來(lái)回掃視，鏡片后的眼睛里充滿(mǎn)了難以置信和深深的懷疑。
他是嚴(yán)厲，但不是傻子。
這束花，這包裝，這出現(xiàn)的時(shí)機(jī)……他幾乎是立刻就聯(lián)想到了最近班里流傳的關(guān)于秦嶼和蘇婉晴的那些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。
這花，原本是打算送給誰(shuí)的，不言而喻。
王老師的臉色沉了沉，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想訓(xùn)斥秦嶼胡鬧，或者追問(wèn)這花的真正用途。
但當(dāng)他看到秦嶼眼中那并非作偽的坦然，以及周?chē)絹?lái)越多師生投來(lái)的目光時(shí)，他到嘴邊的話(huà)又咽了回去。
高三關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)著這么多人的面，如果點(diǎn)破甚至訓(xùn)斥，恐怕會(huì)讓事情變得更復(fù)雜，對(duì)秦嶼、對(duì)班級(jí)風(fēng)氣都可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
就在這時(shí)，旁邊的數(shù)學(xué)老師，一位性格活潑的年輕女老師，率先打破了沉默，她忍著笑，打趣道：“哎喲，王老師，可以??！
沒(méi)想到咱們班學(xué)生這么浪漫，都知道給班主任送花了！
還是紅玫瑰呢！”
其他幾位老師也反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛笑著附和：“是啊王老師，這說(shuō)明學(xué)生愛(ài)戴您??！”
“這心意難得，快收下吧！”
“秦嶼同學(xué)很有心嘛！”
周?chē)耐瑢W(xué)也從震驚中回過(guò)神，竊竊私語(yǔ)起來(lái)，目光在秦嶼、王老師和不遠(yuǎn)處同樣停下腳步、面露訝色的蘇婉晴之間逡巡。
蘇婉晴顯然也沒(méi)料到這個(gè)發(fā)展，她看著那束原本可能指向自己的玫瑰，此刻卻落在了班主任手中，眼神復(fù)雜，有松了口氣的釋然，也有一絲難以言喻的微妙情緒。
她只是個(gè)被喜歡、被關(guān)注的普通女孩，并非有意傷害誰(shuí)，前世的拒絕也只是遵循了她當(dāng)時(shí)的心意。
秦嶼此刻的舉動(dòng)，反而讓她避免了一場(chǎng)尷尬。
王老師被同事們你一言我一語(yǔ)地調(diào)侃著，臉色一陣青一陣白，最終，他深吸一口氣，像是做出了一個(gè)艱難的決定。
他伸出手，接過(guò)了那束與他形象格格不入的紅玫瑰，動(dòng)作甚至有些僵硬。
他清了清嗓子，努力讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)平靜而嚴(yán)肅：“咳……秦嶼，你的……心意，老師收到了。
也謝謝同學(xué)們?！?br>
他頓了頓，目光掃過(guò)在場(chǎng)的幾位老師，繼續(xù)說(shuō)道，“不過(guò)，這花，不是我一個(gè)人辛苦，是所有高三老師的辛苦。
這樣吧，這花，我就借花獻(xiàn)佛，代表同學(xué)們的心意，分給各位老師，每人兩朵，大家都沾沾喜氣，希望咱們**學(xué)生，最后都能考出好成績(jī)！”
這個(gè)處理方式可謂滴水不漏，既化解了眼前的尷尬，又將學(xué)生的“心意”擴(kuò)大化，變成了對(duì)全體老師的慰問(wèn)，順便還進(jìn)行了勵(lì)志教育。
幾位老師聞言都笑了起來(lái)，氣氛頓時(shí)輕松了不少。
王老師當(dāng)真開(kāi)始小心翼翼地拆開(kāi)花束的包裝，將玫瑰一枝枝分給周?chē)耐隆?br>
老師們笑著接過(guò)，還互相打趣著“托王老師的福”。
秦嶼看著這一幕，心中暗暗松了口氣。
危機(jī)**，而且效果似乎比預(yù)想的還好。
他成功地避免了前世的尷尬，也沒(méi)有讓李明的心意完全白費(fèi)，更重要的是，他沒(méi)有讓任何人難堪，包括蘇婉晴，也包括他自己。
這是一種成長(zhǎng)，源于前世血淚教訓(xùn)的成長(zhǎng)。
王老師分完花，手里還剩下幾枝，他看向秦嶼和李明，語(yǔ)氣緩和了一些，但依舊帶著告誡：“秦嶼，李明，你們的心意老師明白了。
不過(guò)，高三了，最重要的還是學(xué)習(xí)。
一些無(wú)關(guān)緊要的心思，該收的就要收起來(lái)。
明白嗎？”
“明白了，王老師?！?br>
秦嶼恭敬地回答。
李明也趕緊點(diǎn)頭如搗蒜：“明白了明白了！”
王老師揮揮手：“行了，快**室準(zhǔn)備上課吧?！?br>
秦嶼和李明如蒙大赦，轉(zhuǎn)身走向教學(xué)樓。
走出幾步，李明就迫不及待地?fù)ё∏貛Z的脖子，壓低聲音激動(dòng)地說(shuō)：“我靠！
嶼哥！
你剛才真是……太**了！
我都快嚇尿了！
你怎么想到的這招？
居然把花送給老班？
你看到老班那表情沒(méi)？
絕了！”
秦嶼笑了笑，沒(méi)有解釋太多，只是說(shuō)：“就是突然覺(jué)得，比起一些虛無(wú)縹緲的東西，眼前人的付出更值得感謝?！?br>
李明似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又回頭看了一眼，只見(jiàn)蘇婉晴和幾個(gè)女生也正走向教學(xué)樓，似乎還在討論剛才的事情。
他咂咂嘴：“不過(guò)嶼哥，你這下可是徹底出名了。
估計(jì)很快全校都知道你給‘黑面神’送玫瑰花了……那你對(duì)蘇婉晴……”秦嶼停下腳步，看著李明，眼神平靜而認(rèn)真：“李明，以后不要再開(kāi)我和蘇婉晴的玩笑了。
以前是我不懂事，給她也添了不少麻煩。
喜歡一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，但打擾到別人就不對(duì)了。
以后，我們就是普通同學(xué)。”
李明愣住了，他看著秦嶼的眼睛，那里面有一種他從未見(jiàn)過(guò)的成熟和釋然，完全不像一個(gè)十八歲少年該有的眼神。
他張了張嘴，最終把調(diào)侃的話(huà)咽了回去，重重拍了拍秦嶼的肩膀：“行！
嶼哥，你說(shuō)了算！
哥們兒支持你！
不過(guò)……你這一下子變得這么……深沉，我有點(diǎn)不習(xí)慣啊?！?br>
秦嶼失笑，攬著李明的肩膀繼續(xù)往前走：“少?gòu)U話(huà)，趕緊**室，下節(jié)是英語(yǔ)課，小心Miss張聽(tīng)寫(xiě)抽到你?！?br>
陽(yáng)光灑在兩個(gè)少年勾肩搭背的身影上，暖洋洋的。
秦嶼回頭，最后看了一眼那片操場(chǎng)，那里埋葬了他前世的沖動(dòng)和狼狽。
從今天起，一切都將不同。
他期待著明天的到來(lái)，期待著那個(gè)穿著洗得發(fā)白的舊校服，低著頭，即將成為他同桌的女孩——林清韻。
他知道，改變需要耐心，需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
他不能急于表白，那會(huì)嚇到她，也顯得輕浮。
他要做的，是慢慢靠近，是細(xì)心觀(guān)察，是在她需要的時(shí)候，像她前世珍藏那些糖紙一樣，珍而重之地，給予她恰到好處的溫暖和支撐。
這一世，換他來(lái)守護(hù)她，彌補(bǔ)前世所有的錯(cuò)過(guò)與虧欠。
而這一切，才剛剛開(kāi)始。
秦嶼猛地抬起頭，視線(xiàn)撞進(jìn)李明那張寫(xiě)滿(mǎn)了“恨鐵不成鋼”的臉。
不是幻覺(jué)，不是夢(mèng)。
他真的回來(lái)了，回到了這個(gè)決定了他前世悲劇起點(diǎn)的一天。
“還睡！
你小子昨晚偷牛去了？
趕緊的，升旗儀式，老班親自盯梢，去晚了有你好看！”
李明的聲音帶著少年人特有的清亮和急躁，一把將他從座位上拽起來(lái)。
秦嶼踉蹌一步，站穩(wěn)身體，貪婪地呼**帶著粉筆灰和陽(yáng)光味道的空氣。
教室，熟悉的同學(xué)，窗外操場(chǎng)上傳來(lái)的廣播體操音樂(lè)，一切都鮮活得讓他想落淚。
他下意識(shí)地摸了摸自己的臉頰，是溫?zé)岬?，充滿(mǎn)彈性的年輕肌膚，不是***里那種冰冷的僵硬。
他還活著，真真切切地活著。
“發(fā)什么呆??？
快走！”
李明不由分說(shuō)，推著他往外走。
混在涌向操場(chǎng)的人流中，秦嶼的心跳依舊很快，但不再是之前的恐慌和絕望，而是一種混雜著重生喜悅和巨大壓力的悸動(dòng)。
他的目光不由自主地投向前面不遠(yuǎn)處，那個(gè)穿著同樣校服，卻依舊顯得身姿窈窕、氣質(zhì)出眾的背影——蘇婉晴。
前世，就是在這個(gè)升旗儀式結(jié)束后，他做出了那個(gè)讓他淪為全校笑談、間接導(dǎo)致后續(xù)一系列悲劇的沖動(dòng)之舉。
記憶清晰得可怕。
那天，也是這樣的好天氣，李明不知道從哪里弄來(lái)一束包裝得甚至有些蹩腳的紅玫瑰，塞到他手里，擠眉弄眼地慫恿他“把握機(jī)會(huì)”。
年少的熱血和自以為是的深情沖昏了頭腦，他就在眾目睽睽之下，在班主任剛剛強(qiáng)調(diào)完高三要專(zhuān)心學(xué)業(yè)的訓(xùn)話(huà)余音中，沖到了蘇婉晴面前，結(jié)結(jié)巴巴地表白。
結(jié)果可想而知，蘇婉晴在短暫的錯(cuò)愕和周?chē)鸷宓哪抗庵校Y貌而疏離地拒絕了他，連那束玫瑰都沒(méi)有接。
那束花，最終零落成泥，被踩踏得不成樣子，如同他當(dāng)時(shí)破碎的尊嚴(yán)和心情。
而這一次……秦嶼的眼神銳利起來(lái)。
絕不能再重蹈覆轍。
他不是那個(gè)只有一腔孤勇的毛頭小子了，他是死過(guò)一次，親眼見(jiàn)證過(guò)一個(gè)女孩為他殉情而死的秦嶼。
他的心境，早己滄海桑田。
“喂，嶼哥，東西我可給你準(zhǔn)備好了啊，”李明湊過(guò)來(lái)，壓低聲音，神秘兮兮地拍了拍自己鼓鼓囊囊的校服口袋，臉上是掩飾不住的興奮和得意，“等儀式一結(jié)束，哥們兒給你創(chuàng)造機(jī)會(huì)，保證場(chǎng)面夠震撼！”
秦嶼看著好友那副為自己兩肋插刀的模樣，心中百感交集。
前世的李明，在他最落魄的時(shí)候并未遠(yuǎn)離，只是他自己封閉了內(nèi)心，將所有人都推開(kāi)了。
這份兄弟情誼，這一世，他定會(huì)珍惜。
但是，這束玫瑰，絕不能再用在錯(cuò)誤的地方了。
他拍了拍李明的肩膀，露出一個(gè)復(fù)雜難言的笑容：“謝了，兄弟。
不過(guò)……計(jì)劃有變?！?br>
“?。?br>
變啥？”
李明一愣，“你昨晚可不是這么說(shuō)的！
你說(shuō)今天一定要讓蘇婉晴知道你的心意！”
秦嶼搖搖頭，目光掃過(guò)前方**臺(tái)。
班主任王老師正站在那里，表情嚴(yán)肅地維持著班級(jí)隊(duì)伍的秩序。
王老師是個(gè)西十歲左右的中年男人，身材微胖，戴著黑框眼鏡，平時(shí)總是不茍言笑，對(duì)紀(jì)律要求極嚴(yán)，學(xué)生們私下里都有些怕他。
但秦嶼知道，這位看似古板的老師，內(nèi)心其實(shí)極其負(fù)責(zé)。
前世他家里出事后退學(xué)，王老師還曾多方打聽(tīng)他的情況，試圖幫助他，只是他當(dāng)時(shí)心灰意冷，拒絕了所有好意。
“你看王老師，”秦嶼低聲對(duì)李明說(shuō)，“高三這一年，他為我們操了多少心，頭發(fā)都白了不少。
這花，送給王老師吧，感謝他的辛苦?！?br>
李明眼睛瞪得溜圓，像是聽(tīng)到了什么天方夜譚：“啥？
送……送給老班？
嶼哥你沒(méi)事吧？
你確定你要把表白用的玫瑰花送給咱們‘黑面神’？
這……這畫(huà)風(fēng)不對(duì)啊！”
他想象了一下那個(gè)場(chǎng)景，忍不住打了個(gè)寒顫。
秦嶼卻笑了笑，眼神堅(jiān)定：“沒(méi)什么不對(duì)的，尊師重道，理所應(yīng)當(dāng)。
聽(tīng)我的?！?br>
李明還想說(shuō)什么，但升旗儀式己經(jīng)正式開(kāi)始，雄壯的**聲響起，所有人都肅立行禮。
秦嶼站在隊(duì)伍里，看著冉冉升起的國(guó)旗，心中充滿(mǎn)了前所未有的清明和決心。
他的重生，不是為了重復(fù)過(guò)去的錯(cuò)誤，而是為了彌補(bǔ)遺憾，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。
而一切改變，就從這束注定不該出現(xiàn)的玫瑰開(kāi)始。
儀式結(jié)束，各班依次解散。
按照“劇本”，此刻李明應(yīng)該迅速將玫瑰塞到他手里，然后把他推向蘇婉晴的方向。
果然，解散口令一下，李明就鬼鬼祟祟地靠過(guò)來(lái)，從校服里掏那束用透明包裝紙裹著、系著蹩腳絲帶的紅玫瑰。
“嶼哥，快！
蘇婉晴還沒(méi)走遠(yuǎn)！”
李明催促道。
周?chē)航?jīng)有幾個(gè)知情的同學(xué)投來(lái)好奇和看好戲的目光。
秦嶼甚至能感覺(jué)到，不遠(yuǎn)處的蘇婉晴似乎也放緩了腳步，或許帶著一絲不易察覺(jué)的警惕和無(wú)奈。
前世的他，就是被這種氛圍架著，硬著頭皮上的。
但這一次，秦嶼沒(méi)有接花，反而伸手輕輕推了回去，在李明錯(cuò)愕的目光中，低聲而快速地說(shuō)：“跟我來(lái)?！?br>
然后，他轉(zhuǎn)身，徑首朝著正準(zhǔn)備離開(kāi)操場(chǎng)回辦公室的班主任王老師走去。
李明徹底傻眼了，捧著那束玫瑰站在原地，進(jìn)退兩難。
周?chē)耐瑢W(xué)也愣住了，這劇情發(fā)展不對(duì)??？
秦嶼不是要去追蘇婉晴嗎？
怎么朝著老班去了？
秦嶼步伐沉穩(wěn)，走到王老師面前，微微鞠了一躬：“王老師，請(qǐng)您稍等一下?！?br>
王老師正準(zhǔn)備和旁邊的數(shù)學(xué)老師說(shuō)話(huà)，聞聲轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到是秦嶼，眉頭習(xí)慣性地微蹙：“秦嶼？
有什么事嗎？”
他的目光銳利，帶著審視，顯然對(duì)秦嶼這個(gè)平時(shí)不算特別安分的學(xué)生突然的禮貌有些意外。
這時(shí)，秦嶼回頭，對(duì)還傻站著的李明使了個(gè)眼色。
李明一個(gè)激靈，雖然滿(mǎn)心疑惑和忐忑，但還是硬著頭皮，在同班同學(xué)和幾位老師好奇的注視下，捧著那束無(wú)比扎眼的紅玫瑰，磨磨蹭蹭地走了過(guò)來(lái)。
“王老師，”秦嶼從李明手里接過(guò)那束花，雙手捧著，遞到王老師面前，語(yǔ)氣誠(chéng)懇地說(shuō)，“高三以來(lái)，您和各位老師為了我們的學(xué)業(yè)辛苦了。
這束花，代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一點(diǎn)心意，感謝您的辛勤付出。”
一瞬間，以王老師為中心，周?chē)路鸨话聪铝遂o音鍵。
所有看到這一幕的學(xué)生和老師都驚呆了。
送玫瑰花給班主任？
還是在這種公開(kāi)場(chǎng)合？
這操作也太清奇了！
王老師顯然也愣住了，他那張慣常嚴(yán)肅的臉上出現(xiàn)了罕見(jiàn)的、近乎滑稽的錯(cuò)愕表情。
他的目光在那束嬌**滴的紅玫瑰和秦嶼真誠(chéng)（至少看起來(lái)是）的臉上來(lái)回掃視，鏡片后的眼睛里充滿(mǎn)了難以置信和深深的懷疑。
他是嚴(yán)厲，但不是傻子。
這束花，這包裝，這出現(xiàn)的時(shí)機(jī)……他幾乎是立刻就聯(lián)想到了最近班里流傳的關(guān)于秦嶼和蘇婉晴的那些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。
這花，原本是打算送給誰(shuí)的，不言而喻。
王老師的臉色沉了沉，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想訓(xùn)斥秦嶼胡鬧，或者追問(wèn)這花的真正用途。
但當(dāng)他看到秦嶼眼中那并非作偽的坦然，以及周?chē)絹?lái)越多師生投來(lái)的目光時(shí)，他到嘴邊的話(huà)又咽了回去。
高三關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)著這么多人的面，如果點(diǎn)破甚至訓(xùn)斥，恐怕會(huì)讓事情變得更復(fù)雜，對(duì)秦嶼、對(duì)班級(jí)風(fēng)氣都可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
就在這時(shí)，旁邊的數(shù)學(xué)老師，一位性格活潑的年輕女老師，率先打破了沉默，她忍著笑，打趣道：“哎喲，王老師，可以??！
沒(méi)想到咱們班學(xué)生這么浪漫，都知道給班主任送花了！
還是紅玫瑰呢！”
其他幾位老師也反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛笑著附和：“是啊王老師，這說(shuō)明學(xué)生愛(ài)戴您??！”
“這心意難得，快收下吧！”
“秦嶼同學(xué)很有心嘛！”
周?chē)耐瑢W(xué)也從震驚中回過(guò)神，竊竊私語(yǔ)起來(lái)，目光在秦嶼、王老師和不遠(yuǎn)處同樣停下腳步、面露訝色的蘇婉晴之間逡巡。
蘇婉晴顯然也沒(méi)料到這個(gè)發(fā)展，她看著那束原本可能指向自己的玫瑰，此刻卻落在了班主任手中，眼神復(fù)雜，有松了口氣的釋然，也有一絲難以言喻的微妙情緒。
她只是個(gè)被喜歡、被關(guān)注的普通女孩，并非有意傷害誰(shuí)，前世的拒絕也只是遵循了她當(dāng)時(shí)的心意。
秦嶼此刻的舉動(dòng)，反而讓她避免了一場(chǎng)尷尬。
王老師被同事們你一言我一語(yǔ)地調(diào)侃著，臉色一陣青一陣白，最終，他深吸一口氣，像是做出了一個(gè)艱難的決定。
他伸出手，接過(guò)了那束與他形象格格不入的紅玫瑰，動(dòng)作甚至有些僵硬。
他清了清嗓子，努力讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)平靜而嚴(yán)肅：“咳……秦嶼，你的……心意，老師收到了。
也謝謝同學(xué)們?！?br>
他頓了頓，目光掃過(guò)在場(chǎng)的幾位老師，繼續(xù)說(shuō)道，“不過(guò)，這花，不是我一個(gè)人辛苦，是所有高三老師的辛苦。
這樣吧，這花，我就借花獻(xiàn)佛，代表同學(xué)們的心意，分給各位老師，每人兩朵，大家都沾沾喜氣，希望咱們**學(xué)生，最后都能考出好成績(jī)！”
這個(gè)處理方式可謂滴水不漏，既化解了眼前的尷尬，又將學(xué)生的“心意”擴(kuò)大化，變成了對(duì)全體老師的慰問(wèn)，順便還進(jìn)行了勵(lì)志教育。
幾位老師聞言都笑了起來(lái)，氣氛頓時(shí)輕松了不少。
王老師當(dāng)真開(kāi)始小心翼翼地拆開(kāi)花束的包裝，將玫瑰一枝枝分給周?chē)耐隆?br>
老師們笑著接過(guò)，還互相打趣著“托王老師的福”。
秦嶼看著這一幕，心中暗暗松了口氣。
危機(jī)**，而且效果似乎比預(yù)想的還好。
他成功地避免了前世的尷尬，也沒(méi)有讓李明的心意完全白費(fèi)，更重要的是，他沒(méi)有讓任何人難堪，包括蘇婉晴，也包括他自己。
這是一種成長(zhǎng)，源于前世血淚教訓(xùn)的成長(zhǎng)。
王老師分完花，手里還剩下幾枝，他看向秦嶼和李明，語(yǔ)氣緩和了一些，但依舊帶著告誡：“秦嶼，李明，你們的心意老師明白了。
不過(guò)，高三了，最重要的還是學(xué)習(xí)。
一些無(wú)關(guān)緊要的心思，該收的就要收起來(lái)。
明白嗎？”
“明白了，王老師?！?br>
秦嶼恭敬地回答。
李明也趕緊點(diǎn)頭如搗蒜：“明白了明白了！”
王老師揮揮手：“行了，快**室準(zhǔn)備上課吧?！?br>
秦嶼和李明如蒙大赦，轉(zhuǎn)身走向教學(xué)樓。
走出幾步，李明就迫不及待地?fù)ё∏貛Z的脖子，壓低聲音激動(dòng)地說(shuō)：“我靠！
嶼哥！
你剛才真是……太**了！
我都快嚇尿了！
你怎么想到的這招？
居然把花送給老班？
你看到老班那表情沒(méi)？
絕了！”
秦嶼笑了笑，沒(méi)有解釋太多，只是說(shuō)：“就是突然覺(jué)得，比起一些虛無(wú)縹緲的東西，眼前人的付出更值得感謝?！?br>
李明似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又回頭看了一眼，只見(jiàn)蘇婉晴和幾個(gè)女生也正走向教學(xué)樓，似乎還在討論剛才的事情。
他咂咂嘴：“不過(guò)嶼哥，你這下可是徹底出名了。
估計(jì)很快全校都知道你給‘黑面神’送玫瑰花了……那你對(duì)蘇婉晴……”秦嶼停下腳步，看著李明，眼神平靜而認(rèn)真：“李明，以后不要再開(kāi)我和蘇婉晴的玩笑了。
以前是我不懂事，給她也添了不少麻煩。
喜歡一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，但打擾到別人就不對(duì)了。
以后，我們就是普通同學(xué)。”
李明愣住了，他看著秦嶼的眼睛，那里面有一種他從未見(jiàn)過(guò)的成熟和釋然，完全不像一個(gè)十八歲少年該有的眼神。
他張了張嘴，最終把調(diào)侃的話(huà)咽了回去，重重拍了拍秦嶼的肩膀：“行！
嶼哥，你說(shuō)了算！
哥們兒支持你！
不過(guò)……你這一下子變得這么……深沉，我有點(diǎn)不習(xí)慣啊?！?br>
秦嶼失笑，攬著李明的肩膀繼續(xù)往前走：“少?gòu)U話(huà)，趕緊**室，下節(jié)是英語(yǔ)課，小心Miss張聽(tīng)寫(xiě)抽到你?！?br>
陽(yáng)光灑在兩個(gè)少年勾肩搭背的身影上，暖洋洋的。
秦嶼回頭，最后看了一眼那片操場(chǎng)，那里埋葬了他前世的沖動(dòng)和狼狽。
從今天起，一切都將不同。
他期待著明天的到來(lái)，期待著那個(gè)穿著洗得發(fā)白的舊校服，低著頭，即將成為他同桌的女孩——林清韻。
他知道，改變需要耐心，需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
他不能急于表白，那會(huì)嚇到她，也顯得輕浮。
他要做的，是慢慢靠近，是細(xì)心觀(guān)察，是在她需要的時(shí)候，像她前世珍藏那些糖紙一樣，珍而重之地，給予她恰到好處的溫暖和支撐。
這一世，換他來(lái)守護(hù)她，彌補(bǔ)前世所有的錯(cuò)過(guò)與虧欠。
而這一切，才剛剛開(kāi)始。