暗流涌動(dòng)，規(guī)矩下的針鋒------------------------------------------，霧越來越濃。，一道溫和身影靜靜佇立。，身姿挺拔，眉眼舒展，笑容干凈柔和，像傍晚最暖的風(fēng)，輕易能卸下所有人的心防。他懷里抱著一疊文件，看到老師與蘇泠溪，微微頷首，禮貌得體。“老師好。”，讓人聽了十分舒服。。，學(xué)生會(huì)**，全校公認(rèn)最溫柔、最可靠、最值得信賴的人。老師學(xué)生提起他，無一不稱贊有加。他身上沒有半分陰暗，沒有半分算計(jì)，像一束真正的光，落在澄江中學(xué)的霧色里。“棲遲，正好，”老師笑著點(diǎn)頭，“這是新轉(zhuǎn)來的蘇泠溪同學(xué)，以后你多照顧一下。自然會(huì)的?！保抗廨p輕落在蘇泠溪身上，溫和有禮，分寸恰到好處，“泠溪同學(xué)，歡迎來到澄江中學(xué)。有任何不適應(yīng)、不明白的地方，都可以來找我?！?，語(yǔ)氣自然親和，沒有半分刻意。，禮貌回應(yīng)：“謝謝學(xué)長(zhǎng)?！保辉俣嘌?，側(cè)身讓開道路，安靜地繼續(xù)抱著文件離開，步履溫和，沒有任何多余的停留。他自始至終都坦蕩明亮，沒有任何隱晦的眼神，沒有任何試探，純粹得讓人安心。，一切都恢復(fù)成原本安靜的模樣。，天色徹底暗下。
晚自習(xí)預(yù)備鈴聲在校園回蕩，悠長(zhǎng)空曠，穿透層層雨霧，落在每一個(gè)角落。
蘇泠溪站在高三（1）班門口，望著滿室陌生面孔，指尖微微收緊。她的目光下意識(shí)掃過教室，很快鎖定了那個(gè)靠窗的孤寂身影。第三排的位置上，程寂白獨(dú)自坐著，垂眸看書，桌角放著一塊疊好的手帕，與周遭的喧鬧格格不入。
他依舊沉浸在自己的世界里，仿佛外界的一切都與他無關(guān)。
可只有他自己知道，剛才那一瞬間的對(duì)視，已經(jīng)攪亂了他拼命維持的平靜。腦海里破碎的片段再次閃現(xiàn)，黑暗、雨聲、恐懼，像潮水一樣將他淹沒。他用力攥緊手指，強(qiáng)迫自己不去回想，不去觸碰，不去面對(duì)。
那些記憶，是他的**，也是他的枷鎖。
蘇泠溪深吸一口氣，邁步走進(jìn)教室。
第一步，從成為他的同桌開始。
她不會(huì)退縮，不會(huì)畏懼，更不會(huì)因?yàn)樗某聊艞?。姐姐的線索就在眼前，她必須抓住。
就在她即將踏入班門時(shí)，一道平靜卻帶著壓迫感的聲音自身后響起。
“新生請(qǐng)先登記?！?br>蘇泠溪回頭。
站在她面前的男生穿著學(xué)生會(huì)紀(jì)律部制服，眉眼清利，神情冷淡，沒有大吼大叫，卻自帶一種不容置疑的壓迫感。
是學(xué)生會(huì)紀(jì)律部 江哲。
他從不會(huì)咋咋呼呼，卻總能用最規(guī)矩的方式，給人最難受的刁難?？恐毙ｉL(zhǎng)的關(guān)系，手段圓滑又陰狠，是學(xué)校里人人不敢招惹的存在。他看人從不直白，卻每一眼都帶著審視與掌控，仿佛所有人都在他的視線之下。
“手續(xù)不全是不能進(jìn)班的，這是規(guī)定?！彼Z(yǔ)氣平淡，目光卻自上而下掃過蘇泠溪，不帶情緒，卻透著明顯的打量與輕視，“我需要核對(duì)你的轉(zhuǎn)入證明。”
老師已經(jīng)離開，走廊里只有零星人影。
他沒有提高音量，卻精準(zhǔn)地讓教室內(nèi)的人探出頭來，用“守規(guī)矩”的名義，讓蘇泠溪當(dāng)眾陷入尷尬。他要的不是合規(guī)，是立威，是敲打，是讓這個(gè)新來的轉(zhuǎn)學(xué)生明白——在澄江中學(xué)，不聽話的人，寸步難行。
蘇泠溪攥緊書包帶，神色平靜，沒有示弱，也沒有慌亂。
她抬眼迎上江哲的目光，不躲不閃，不卑不亢。
她不會(huì)被任何人壓制，更不會(huì)被這點(diǎn)小手段嚇退。
她的眼神冷靜而銳利，像一把無聲的刀，直直刺向?qū)Ψ降膲浩取?br>空氣在一瞬間凝固。
矛盾一觸即發(fā)。