高三2班，教室。

孫曉筱忽然癱軟倒地，頓時(shí)吸引了全班人的注意。

他們眼中帶著疑惑與不解。

張?jiān)獎(jiǎng)倓傇趯O曉筱身后的那一點(diǎn)，從表面上看，實(shí)在是再普通不過。

與尋常武道老師糾正動(dòng)作的方式看不出區(qū)別來。

他們只看到，張?jiān)蠋熭p輕一點(diǎn)，孫曉筱就倒下了，連站起來的力氣都沒有。

比起指點(diǎn)，更像是一種懲罰？

是對(duì)孫曉筱的表現(xiàn)感到不滿意？

張?jiān)蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格，竟如此冷酷？！

這讓同在***的錢華毅和侯安明面色都白了幾分。

他們，不會(huì)也要受到這樣的懲罰吧？

另一邊，后門處的郭大海面色變得無比難看，就連王立峰，眼神也略顯陰沉。

當(dāng)著他們的面，體罰學(xué)生？

郭大海的憤怒，半是“表演”，但也有一半是真的。

單純教得差，也就罷了，但體罰學(xué)生，那性質(zhì)可就變了。

這種惡**件，他們這些作為校領(lǐng)導(dǎo)的，也會(huì)負(fù)有連帶責(zé)任。

下意識(shí)的，郭大?？聪蚨綄?dǎo)組，可看到的，卻是督導(dǎo)組長司徒權(quán)一副饒有興趣的模樣。

這份表現(xiàn)，讓郭大海略感疑惑，但更多的，還是心里松了口氣。

沒生氣就好。

沒生氣，就代表還有回旋的余地。

眼見***，張?jiān)叩降诙€(gè)學(xué)生錢華毅的面前，郭大海深吸口氣，正要開口阻止。

再讓張?jiān)w罰學(xué)生，他這個(gè)教導(dǎo)主任，也就做到頭了！

同時(shí)，張?jiān)惹安恢笇?dǎo)學(xué)生，反而體罰學(xué)生的行為，已足夠證明，他不僅教學(xué)水平不達(dá)標(biāo)、同時(shí)也師德敗壞。

評(píng)分？毫無疑問是最低！

可沒等郭大海開口呵斥阻止，一旁的司徒權(quán)忽然開口道：“繼續(xù)看下去?！?br>
這？

郭大海強(qiáng)行停下要說出口的話，一口氣噎在喉嚨里，險(xiǎn)些背過氣去。

他看向王立峰。

后者對(duì)著他搖搖頭。

見狀，郭大海雖然無奈，卻也不敢違抗督導(dǎo)組長的話。

他目光看向***的張?jiān)?，猶如在看一個(gè)死人。

體罰學(xué)生，還是在督導(dǎo)組的眼皮子底下......張?jiān)?，這下子，你就不是丟掉工作這么簡單了，算是徹底廢了。

眾人的心思，張?jiān)允遣恢?br>
他如法炮制，讓錢華毅和侯安明一一開始基礎(chǔ)鍛體術(shù)，并輔助他們，完成最契合他們自身的動(dòng)作。

不出意外的，兩人和孫曉筱一樣，皆無力癱軟倒地——這是在極短時(shí)間內(nèi)，耗盡體力精力的表現(xiàn)。

教室外。

督導(dǎo)組組長司徒權(quán)嘴角的笑意愈盛：“這邊不用看了，走吧，去看看其他老師的表現(xiàn)?！?br>
說完，他背著雙手，慢悠悠地朝前走去。

而他的這幅表現(xiàn)，讓郭大海和王立峰摸不著頭腦。

但此時(shí)此刻，兩人也不好問什么，只能快步跟上去。

臨行前，郭大海狠狠瞪了眼教室內(nèi)的張?jiān)?br>
該死的家伙！

若讓老子受到牽連，定讓你吃不了兜著走！

......

注意到督導(dǎo)組的人離去，***，張?jiān)男睦镆菜闪丝跉狻?br>
自己一個(gè)指點(diǎn)，就令學(xué)生的基礎(chǔ)鍛體術(shù)取得了階段性的突破，這下子，第一名非自己莫屬了吧？

心情大好，他看向下方的學(xué)生們，笑道：“還有人想要上來單獨(dú)指點(diǎn)嗎？”

此言一出，學(xué)生們紛紛低下頭，不敢與張?jiān)獙?duì)視。

？

張?jiān)读讼隆?br>
啥情況？

現(xiàn)在的學(xué)生，這么不想進(jìn)步的嗎？

這時(shí)，癱倒在地的三人，也緩過勁來，一一站起身。

“張老師，**！”

侯安明怪叫一聲，眼里滿是激動(dòng)：“我猴子愿承認(rèn)您為三中最強(qiáng)！”

他忽然發(fā)出的動(dòng)靜，當(dāng)即吸引了全班學(xué)生的注意。

“咋了咋了？”

“猴子，你們這是？”

有坐在前排、與侯安明關(guān)系比較好的男生小聲發(fā)問。

“怎么說呢？”侯安明張開嘴，卻不知道該如何表述，急得他用力撓頭。

這時(shí)，一旁的錢華毅說道：“我的基礎(chǔ)鍛體術(shù)，突破到小成了?！?br>
“在張老師的指點(diǎn)下?！?br>
即便他已經(jīng)盡可能平靜的表述，但語氣仍有微微的顫抖。

可見他心緒的不平靜。

基礎(chǔ)鍛體術(shù)從“掌握”到“小成”，存在一個(gè)不小的瓶頸。

錢華毅努力了數(shù)月，都沒有什么太大的進(jìn)展，他沒想到，今天開學(xué)的第一堂武道課上，張?jiān)蠋熤皇呛喓唵螁蔚囊粋€(gè)指點(diǎn)，簡單到他完全看不懂的地步，就令自己破開了困擾已久的瓶頸。

這說明，張?jiān)蠋熢诨A(chǔ)鍛體術(shù)上的造詣，已經(jīng)達(dá)到一個(gè)他望塵莫及的境界。

“是、是的！”

一旁的孫曉筱聲音細(xì)微、但卻堅(jiān)定的附和道：“我也突破了！”

“張老師，好厲害！”

三人的共同認(rèn)證，讓全班同學(xué)看向張?jiān)难凵駨氐鬃兞恕?br>
原來，錢華毅三人的癱倒，是突破后一時(shí)控制不住體力的流逝而力竭。

“我我我！張老師，我也想接受指導(dǎo)！”

“還有我！”

“俺也是！”

一時(shí)間，所有學(xué)生都眼神火熱的望向講臺(tái)。

身為2班的學(xué)生，他們很清楚，有這么一個(gè)能指導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)鍛體術(shù)上快速取得進(jìn)步的老師，究竟是多么難得。

教學(xué)水平如此高的武道老師，此前他們從未聽聞過！

就算是江城一中最好班級(jí)的最好老師，恐怕，也不過如此了吧？

張?jiān)呛堑膲毫藟菏郑骸安患?，不急，這節(jié)課還很長，大家一個(gè)個(gè)來。”

開始一個(gè)個(gè)指導(dǎo)學(xué)生們的同時(shí)，張?jiān)闹?，也不由得浮現(xiàn)一個(gè)念頭。

剛剛督導(dǎo)組的人離開時(shí)，錢華毅三人，還癱倒在地，他們不會(huì)也像學(xué)生們一樣，誤會(huì)了吧？

“應(yīng)該不至于吧?！?br>
張?jiān)南搿?br>
隨著指導(dǎo)的進(jìn)行，他很快就將這點(diǎn)疑慮拋之腦后。

“叮鈴鈴。”

伴隨著下課鈴聲的響起。

張?jiān)粗v臺(tái)下還有一半未被指導(dǎo)的學(xué)生，正可憐巴巴的看著自己，他拍了拍手，笑道：“今天的武道課，到此結(jié)束。”

“剩下的同學(xué)，我們明天再繼續(xù)。”

“下課?！?br>
“啊......老師，不要?。　?br>
“是啊，老師，我們愿意拖堂，求求你，再上一會(huì)兒吧?！?br>
在學(xué)生們的哀鳴聲中，張?jiān)叱隽私淌摇?br>
與此同時(shí)，他的眼前，也跳出了系統(tǒng)的提示。