天賦藏不住，系統(tǒng)降臨，秋。，**，江海省。，中考分流、高考定終身，高二理科班，早已不是讀書，而是無(wú)聲的戰(zhàn)場(chǎng)。，高二（3）班理科班。，數(shù)學(xué)老師站在***，黑板上寫滿了導(dǎo)數(shù)綜合題的推導(dǎo)過(guò)程。臺(tái)下大半學(xué)生眉頭緊鎖，拼命抄著筆記，依舊跟不上節(jié)奏。，手肘輕撐桌面，眼神看似放空，實(shí)則從上課第一分鐘起，就進(jìn)入了只屬于他自已的數(shù)學(xué)世界。，在他腦海里會(huì)自動(dòng)動(dòng)起來(lái)，伸縮、平移、翻轉(zhuǎn)，每一條變化軌跡都清晰無(wú)比；
老師剛寫出一半公式，他心里已經(jīng)提前補(bǔ)全了后半段；

那些讓全班頭疼的邏輯陷阱、分類討論、區(qū)間判斷，對(duì)他而言，就像看1+1=2一樣直白。

不是他提前預(yù)習(xí)過(guò)，也不是刷過(guò)同類題。

是本能。

他對(duì)數(shù)字、符號(hào)、結(jié)構(gòu)、規(guī)律，有一種天生的、近乎直覺(jué)的感知力。

老師講得再快，他都能瞬間抓住本質(zhì)；

題目再繞，他一眼就能看穿考點(diǎn)；

別人要草稿紙算半天，他心算幾秒鐘就出結(jié)果。

這是從小學(xué)就顯露出來(lái)的、純粹到極致的數(shù)學(xué)天賦。

只是從那天起，他就學(xué)會(huì)了一件事——藏。

“這道題，有沒(méi)有人能說(shuō)一下第二種解法？”

數(shù)學(xué)老師環(huán)視全班。

教室里一片安靜。

第一種常規(guī)解法已經(jīng)夠繞，第二種更簡(jiǎn)潔、更巧妙的思路，沒(méi)人反應(yīng)得過(guò)來(lái)。

陳默垂下眼，故意把筆轉(zhuǎn)得很慢。

他心里早就跳出了三種解法，最優(yōu)的那一種，只需要三行就能寫完。

可他沒(méi)開(kāi)口。

幾秒鐘后，老師無(wú)奈地準(zhǔn)備自已講。

就在這時(shí)，老師的目光忽然定格在陳默身上，像是終于按捺不住。

“陳默，你來(lái)說(shuō)?！?br>
全班齊刷刷轉(zhuǎn)頭看他。

在所有人印象里，他只是個(gè)成績(jī)中游、安靜不起眼的普通學(xué)生。

陳默緩緩站起身。

只一瞬間，腦海里就自動(dòng)整理出最簡(jiǎn)潔的邏輯鏈。

他語(yǔ)速平穩(wěn)，沒(méi)有卡頓，沒(méi)有猶豫，一句話就點(diǎn)出關(guān)鍵變形，再一句話給出結(jié)論。

話音落下，全班愣了幾秒。

連數(shù)學(xué)老師都眼神一亮。

“完全正確。”老師壓不住語(yǔ)氣里的驚喜，“你看，我就說(shuō)你能想到?！?br>
那一節(jié)課，老師幾次故意把難題拋給他。

陳默每次都極簡(jiǎn)、極準(zhǔn)地答出來(lái)。

不多說(shuō)，不炫耀，卻每一次都精準(zhǔn)踩在得分點(diǎn)上。

那種不刷題也通透、不聽(tīng)講也吃透、不思考也有思路的流暢感，根本不是普通學(xué)生能裝出來(lái)的。

下課后，同學(xué)三三兩兩地離開(kāi)。

陳默剛收拾好書包，就被數(shù)學(xué)老師叫住。

“跟我來(lái)辦公室。”

辦公室里很安靜。

老師拉過(guò)一把椅子坐下，眼神認(rèn)真得近乎鄭重。

“我觀察你整整一年了?！?br>
“你不是成績(jī)中等，你是故意壓著分?jǐn)?shù)。你上課不怎么動(dòng)筆，比誰(shuí)都聽(tīng)得明白；你做題不怎么費(fèi)力，比誰(shuí)都思路干凈?！?br>
陳默心臟猛地一縮。

藏了這么久，還是被看穿了。

“你的數(shù)學(xué)天賦，是我教書二十年來(lái)，最拔尖的那一檔。”老師聲音壓低，帶著不容錯(cuò)過(guò)的篤定，

“馬上就是全國(guó)高中數(shù)**賽選拔，我直接給你報(bào)名。你別死磕普通高考，走競(jìng)賽路線?！?br>
“以你的天賦，沖省獎(jiǎng)、沖國(guó)獎(jiǎng)，保送、強(qiáng)基、降分，全都有機(jī)會(huì)。將來(lái)能考進(jìn)好大學(xué)，學(xué)真正的理科，不用像普通人一樣擠獨(dú)木橋。”

保送。

降分。

競(jìng)賽。

這幾個(gè)詞，在陳默心里炸開(kāi)了花。

他比誰(shuí)都渴望這個(gè)機(jī)會(huì)。

渴望不用再偽裝，不用再藏拙，不用再把天賦按在土里。

渴望站在真正屬于自已的舞臺(tái)上。

可下一秒，現(xiàn)實(shí)狠狠壓了下來(lái)。

他的家，不是那種能支撐“夢(mèng)想”的家。

父親是普通工廠工人，每天靠體力熬時(shí)間；母親也是一線工人，過(guò)日子摳到極致，一塊錢都要掰開(kāi)花。

兩個(gè)人學(xué)歷都不高，一輩子靠力氣吃飯，在他們眼里，讀書不能立刻換錢，就是沒(méi)用。

他們嘴邊最常掛的話是：

“讀那么多書干嘛，早點(diǎn)出來(lái)打工、進(jìn)工廠，一個(gè)月幾千塊，實(shí)在。”

“你看你姐，讀了大學(xué)又怎么樣，不還是個(gè)文員，工資低得很?！?br>
姐姐陳雪去年剛大學(xué)畢業(yè)，在小公司做文員，工資不高，卻偏偏是家里唯一一個(gè)支持他讀書的人。

只有姐姐會(huì)偷偷跟他說(shuō)：“小默，你別聽(tīng)爸**，你聰明，你要讀出去，別一輩子困在工廠里?！?br>
可姐姐說(shuō)話，在家里不算數(shù)。

父母只認(rèn)一個(gè)理，讀書費(fèi)錢、費(fèi)時(shí)間，不如早點(diǎn)上班賺錢，補(bǔ)貼家里。

什么競(jìng)賽、什么天賦、什么保送，在他們聽(tīng)來(lái)，都是不務(wù)正業(yè)、***、想偷懶不想打工。

一旦他說(shuō)要去搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽，回家必定是爭(zhēng)吵、反對(duì)、冷臉。

他們不會(huì)懂什么天賦，只會(huì)覺(jué)得他心野了、飄了、不想吃苦了。

“老師……”陳默喉嚨發(fā)緊，聲音干澀，

“我爸媽……他們不會(huì)同意的。他們只想讓我讀完高中，就進(jìn)工廠上班?！?br>
老師一愣，隨即重重嘆了口氣，眼神里滿是可惜：

“我可以上門去跟他們談，跟他們講競(jìng)賽的前途。但你自已，先要敢邁出這一步。你這種天賦，埋在工廠里，一輩子就毀了?！?br>
陳默沒(méi)再說(shuō)話，只是沉默。

離開(kāi)辦公室，夕陽(yáng)把他的影子拉得又細(xì)又長(zhǎng)。

一邊是父母眼里“踏實(shí)”的進(jìn)廠人生，一眼望到頭；

一邊是足以耀眼一生的數(shù)學(xué)天賦，明明觸手可及。

他走得很慢，心里翻江倒海。

憑什么我有天賦，卻要裝作不會(huì)？

憑什么我能走更遠(yuǎn)，卻要被困在原地？

憑什么我明明可以贏，卻要一直躲？

憑什么姐姐拼了命支持我，我卻連試一試的勇氣都沒(méi)有？

不甘心，像潮水一樣淹沒(méi)了他。

就在這股情緒沖到最強(qiáng)烈的瞬間——

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一道極輕、極冷、毫無(wú)感情的機(jī)械音，在他腦海深處響起。

一塊淡藍(lán)色、半透明、干凈到極致的面板，靜靜浮現(xiàn)在眼前。

宿主：陳默

年齡：16

年級(jí)：高二理科班

單科經(jīng)驗(yàn)

語(yǔ)文1級(jí)：210 / 1000

數(shù)學(xué)1級(jí)：500 / 1000

英語(yǔ)1級(jí)：240 / 1000

物理1級(jí)：110 / 1000

化學(xué)1級(jí)：130 / 1000

生物1級(jí)：150 / 1000

沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有花哨功能。

只有一行經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)：500 / 1000。

陳默站在晚風(fēng)里，渾身一震。

500，不是零基礎(chǔ)，不是差生。

這是系統(tǒng)對(duì)他天生數(shù)學(xué)天賦的直接承認(rèn)：

你本就站在半山腰，只是你自已不肯往上走。

他幾乎立刻就懂了這個(gè)系統(tǒng)的冷酷：

- 重復(fù)簡(jiǎn)單題，幾乎不加經(jīng)驗(yàn)；

- 只有真正鉆研、吃透、突破自已，經(jīng)驗(yàn)才會(huì)微動(dòng)；

- 系統(tǒng)加成極少、極慢，不提供**，不強(qiáng)行拔高，只做最真實(shí)的記錄；

- 越往后，經(jīng)驗(yàn)上漲越艱難，每一點(diǎn)都要靠死磕。

它不替他努力。

它只見(jiàn)證他努力。

天賦是他的，

支持他的姐姐是他的底氣，

勇氣，也必須是他的。

父母不理解，沒(méi)關(guān)系。

家里不富裕，沒(méi)關(guān)系。

沒(méi)人看好，沒(méi)關(guān)系。

上大學(xué)之前，無(wú)女主、無(wú)雜念、無(wú)分心。

他不再偽裝，不再隱藏，不再退縮。

主攻數(shù)學(xué)。

用他與生俱來(lái)的頂級(jí)天賦，

搭配這條最踏實(shí)、最艱難、也最可靠的經(jīng)驗(yàn)之路，

一步一步，從500，磕到1000，磕到無(wú)人能及。

他要證明給父母看：

讀書不是沒(méi)用，天賦不是浪費(fèi)。

他要對(duì)得起姐姐的支持，

更要對(duì)得起，這顆被埋沒(méi)了十幾年的、最耀眼的數(shù)學(xué)頭腦。

偽裝的平庸，從這一刻碎裂。

蟄伏的天賦，從此刻覺(jué)醒。

屬于陳默的，只靠數(shù)學(xué)殺出重圍的學(xué)霸之路，

正式開(kāi)始。