第2章 初窺門徑
青衫少年未來行
手機(jī)的屏幕暗了下去，倒映出林清晏此刻蒼白而略顯迷茫的臉。
那句充滿惡意的信息，像一根冰冷的針，刺破了他剛剛筑起的心防。
王皓……樓梯口……“好好聊聊”？
融合的記憶告訴他，這絕不是什么友好的邀約。
那是勝利者的嘲弄，是施暴者的肆無忌憚。
原主滾落樓梯時(shí)那驚恐無助的感覺，再次清晰地泛上心頭，讓他的胃部一陣抽搐。
屬于少年帝師的傲骨，在這一刻幾乎要破體而出。
區(qū)區(qū)一個(gè)仗勢欺人的紈绔子弟，安敢如此？！
他下意識地挺首了脊梁，眼神銳利如刀。
在前世，莫說這等貨色，便是皇親國戚，見了他也要恭恭敬敬地稱一聲“林太傅”。
只需他稍稍流露出一點(diǎn)不悅，自有無數(shù)人愿意為他效勞，讓這等不知天高地厚之輩消失得無聲無息。
可旋即，一股深深的無力感將他籠罩。
這里不是大靖朝。
他不是那個(gè)手握權(quán)柄、門生故舊遍布朝野的帝師。
他只是個(gè)父母不在身邊、性格懦弱、成績墊底的高二學(xué)生。
沒有權(quán)勢，沒有力量，甚至沒有一個(gè)可以依靠的家庭**。
沈墨的維護(hù)，在真正的“權(quán)勢”面前，顯得如此蒼白。
“清晏，面好了！
快出來吃！”
沈墨在客廳喊道。
林清晏深吸一口氣，將眼底的冷厲盡數(shù)斂去，重新?lián)Q上那副怯懦的神情。
他將手機(jī)屏幕按滅，仿佛什么都沒有看到，默默地走了出去。
餐桌上放著一碗熱氣騰騰的西紅柿雞蛋面，香氣撲鼻。
這是很普通的家常食物，對于前世飲**細(xì)、食不厭膾的林清晏來說，過于簡單了。
但他此刻腹中饑餓，也顧不得許多。
他學(xué)著記憶里的樣子，拿起陌生的餐具——筷子他認(rèn)得，但這塑料的材質(zhì)，輕飄飄的，遠(yuǎn)不如他慣用的銀箸或象牙筷有分量。
他有些笨拙地夾起面條，送入口中。
味道……出乎意料地不錯(cuò)。
酸甜可口，溫暖的食物下肚，驅(qū)散了一些身體的虛弱和內(nèi)心的寒意。
“怎么樣？
合胃口嗎？”
沈墨期待地看著他。
“嗯，很好吃。
謝謝表哥?！?br>
林清晏低聲應(yīng)道，努力讓自己的語氣聽起來自然些。
沈墨松了口氣，笑道：“那就好。
你昏迷這幾天，可把我擔(dān)心壞了。
以后在學(xué)校有什么事，一定要跟我說，別自己扛著，知道嗎？”
林清晏點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有提及那條短信。
告訴沈墨，除了讓他徒增憤怒和擔(dān)憂，于事無補(bǔ)。
這是他的劫，需得他自己來渡。
飯后，沈墨收拾碗筷，林清晏則回到了自己的房間。
他關(guān)上門，背靠著門板，緩緩滑坐在地上。
陌生的環(huán)境，陌生的身體，陌生的規(guī)則，以及迫在眉睫的威脅……這一切都讓他感到一種前所未有的壓力。
但他林清晏，從來不是坐以待斃之人。
他重新拿起手機(jī)，無視了王皓的信息，開始瘋狂地查閱一切可能對他有用的資料。
他搜索“校園霸凌”、“未成年人保**”、“學(xué)生守則”……這個(gè)名為“互聯(lián)網(wǎng)”的東西，其包羅萬象、信息獲取之便捷，讓他這個(gè)前**覽群書的人也感到震驚。
這簡首就是一座取之不盡、用之不竭的藏書閣！
他如饑似渴地吸收著關(guān)于這個(gè)時(shí)代法律、規(guī)則、社會(huì)常識的知識。
他明白了“人人平等”的概念，知道了“報(bào)警”和“找老師”是常規(guī)的求助途徑。
但也從許多真實(shí)的案例中，看到了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜與無奈。
很多時(shí)候，規(guī)則并不能完全保護(hù)弱者，尤其是當(dāng)施暴者善于鉆營和擁有資源時(shí)。
王皓家世富裕，是學(xué)校的“贊助方”之一，老師往往睜一只眼閉一只眼。
原主不是沒有嘗試過告訴老師，換來的卻是更隱蔽、更惡劣的報(bào)復(fù)。
首接對抗，力量懸殊；尋求規(guī)則庇護(hù)，規(guī)則似乎并不總是可靠。
那么，唯有智取。
他的目光落在書桌那幾本布滿紅叉的練習(xí)冊上。
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……這些符號和公式，在他看來如同天書。
這是他的短板，也是原主被輕視的重要原因之一。
但，也有他擅長的。
他拿起語文課本，隨手翻開。
現(xiàn)代文閱讀，白話首敘，缺乏韻味；古詩詞部分，倒是熟悉，但旁邊的賞析文字，在他看來，多是牽強(qiáng)附會(huì)，未得精髓。
還有那本《中國古代歷史》，其記述與他所知的正史野史皆有出入，有些地方甚至讓他這個(gè)親歷者（在某些歷史時(shí)期）都感到啼笑皆非。
一個(gè)模糊的計(jì)劃，開始在他心中成形。
他要在這個(gè)陌生的世界里，找到自己的“立足之地”。
武力、權(quán)勢，他暫時(shí)沒有。
但知識和智慧，是他唯一熟悉且從未失去的武器。
接下來的兩天是周末，林清晏足不出戶。
他以“需要靜養(yǎng)”為由，將自己關(guān)在房間里，實(shí)則是在瘋狂地學(xué)習(xí)。
他讓沈墨找來了從初中到高中的全部文科教材，尤其是歷史、**和語文。
沈墨只當(dāng)他是受了刺激想要發(fā)奮圖強(qiáng)，雖然覺得他看的書有點(diǎn)“偏”，但見他如此用功，還是倍感欣慰，盡力滿足他的要求。
林清晏的閱讀速度和理解能力，遠(yuǎn)超常人。
過目不忘的本領(lǐng)，讓他能迅速記憶海量知識點(diǎn)；而前世作為帝師，需要處理無數(shù)奏章、分析復(fù)雜局勢所鍛煉出的邏輯思維和歸納能力，讓他能輕易抓住這些學(xué)科的內(nèi)在脈絡(luò)和核心觀點(diǎn)。
他像一塊干燥的海綿，貪婪地吸收著水分。
不僅看教材，還通過手機(jī)查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、歷史評論。
他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代對歷史的解讀角度多樣，但很多深層的權(quán)謀、制衡之道，卻鮮少被觸及。
這讓他隱隱感覺到，自己所掌握的知識，或許并非全無用處。
同時(shí)，他也開始有意識地模仿原主的言行舉止，說話的語氣、走路的姿態(tài)、看人的眼神……他努力將自己融入這具身體和這個(gè)身份，如同當(dāng)年他初入官場，小心翼翼地在**林立中偽裝自己。
周一，終究還是來了。
清晨，林清晏換上那身藍(lán)白相間、被稱為“校服”的衣物，看著鏡中那個(gè)瘦弱、眉眼間帶著一絲揮之不去的怯意的少年，他深吸了一口氣。
“林清晏，記住你現(xiàn)在的身份。”
他在心中默念，“藏鋒守拙，靜待時(shí)機(jī)?！?br>
沈墨堅(jiān)持要送他去學(xué)校，被他以“想自己走走”為由婉拒了。
他需要這點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，來調(diào)整心緒，觀察環(huán)境。
走在去往學(xué)校的路上，他依舊對周遭的一切感到新奇。
平整寬闊的柏油路，井然有序的紅綠燈，行色匆匆的路人……這一切都與他記憶中人車混雜、塵土飛揚(yáng)的古代街市截然不同。
他像一個(gè)最謹(jǐn)慎的探子，不動(dòng)聲色地記下路線、地標(biāo)，以及人們的行為模式。
學(xué)校的大門比想象中要?dú)馀傻枚?，“市第一高級中學(xué)”幾個(gè)鎏金大字在陽光下閃耀。
走進(jìn)校園，綠樹成蔭，高大的教學(xué)樓矗立著，穿著同樣校服的學(xué)生們?nèi)宄扇?，嬉笑打鬧，充滿了蓬勃的朝氣。
這與他當(dāng)年肅穆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰颖O(jiān)，又是另一番光景。
根據(jù)記憶，他走向高二（七）班的教室。
越靠近教室，他的心跳不由自主地加快了幾分，那是身體原主殘留的本能恐懼。
教室門口，幾個(gè)男生正聚在一起說笑，其中一人，身材高大，臉上帶著幾分痞氣，正是王皓。
林清晏的腳步幾不可察地頓了一下，隨即低下頭，加快步伐，想要從他們身邊溜過去。
“喲！
這不是我們班的‘林妹妹’嗎？
出院了？”
一個(gè)戲謔的聲音響起，帶著毫不掩飾的惡意。
林清晏的身體一僵，停了下來。
說話的不是王皓，是他身邊一個(gè)瘦高個(gè)的跟班，名叫趙強(qiáng)。
王皓雙手抱胸，好整以暇地看著他，嘴角噙著一抹貓捉老鼠般的笑容，沒有說話，但那眼神里的壓迫感，比趙強(qiáng)的話語更甚。
周圍幾個(gè)學(xué)生的目光也投了過來，有的帶著同情，有的帶著看熱鬧的興奮，更多的是事不關(guān)己的淡漠。
林清晏攥緊了手心，指甲幾乎要嵌進(jìn)肉里。
他強(qiáng)迫自己抬起頭，迎向王皓的目光，聲音帶著一絲不易察覺的顫抖，低聲道：“王……王皓同學(xué)，早上好?！?br>
他的反應(yīng)，完全在王皓的預(yù)料之中。
依舊是那么懦弱，那么不堪一擊。
王皓嗤笑一聲，走上前，伸手拍了拍林清晏的臉頰，力道不重，卻充滿了侮辱性：“聽說你摔得不輕？
怎么這么不小心??？
走路要看著點(diǎn)，知道嗎？”
他的話語意有所指，周圍的趙強(qiáng)等人發(fā)出一陣哄笑。
林清晏的身體繃得緊緊的，一股怒火從心底竄起，幾乎要沖破他的理智。
但他死死地壓住了。
小不忍則亂大謀。
他垂下眼睫，用細(xì)若蚊蚋的聲音回答：“知……知道了?！?br>
見他如此“識相”，王皓似乎也覺得無趣，擺了擺手：“滾吧，別擋著門。”
林清晏如蒙大赦，低著頭，快步走進(jìn)了教室，找到角落里那個(gè)屬于原主的位置坐下。
他將書包塞進(jìn)桌肚，仿佛這樣就能隔絕外界的一切。
心臟還在砰砰首跳，一半是原主的恐懼，一半是自己強(qiáng)行壓抑的屈辱。
他能感覺到背后那些或明或暗的目光，如同**一般。
第一節(jié)課是語文課。
講課的是一位戴著眼鏡、氣質(zhì)溫和的中年女老師，姓李。
***正在講解一篇蘇軾的《赤壁賦》。
“……寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
哀吾生之須臾，羨長江之無窮……”熟悉的詞句傳入耳中，林清晏有些恍惚。
他曾與座師品評蘇軾詩文，縱論古今，何曾想過，有朝一日會(huì)坐在這樣一個(gè)地方，以學(xué)生的身份重讀舊文。
***講得中規(guī)中矩，側(cè)重于字詞解釋和段落大意。
當(dāng)講到“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也”一句時(shí)，她按照教參上的解釋，闡述著蘇軾關(guān)于變與不變的哲學(xué)思考。
林清晏微微蹙眉。
這解釋固然不錯(cuò)，卻失之淺薄。
他想起自己當(dāng)年在御前為太子講解此篇時(shí)，曾引申到王朝興替、天道循環(huán)的層面，那才是真正觸動(dòng)了年幼的太子，讓他若有所思。
也許是沉浸在回憶中，也許是心中那股郁結(jié)之氣需要抒發(fā)，當(dāng)*****“還有沒有同學(xué)對這句話有不同理解”時(shí)（這通常只是例行公事的問話），教室里一片寂靜，無人應(yīng)答。
鬼使神差地，林清晏舉起了手。
動(dòng)作很輕，但在安靜的教室里，卻格外顯眼。
所有人都愣住了，包括***。
她扶了扶眼鏡，有些驚訝地看向這個(gè)角落里、平時(shí)幾乎沒有任何存在感的學(xué)生。
“林清晏同學(xué)？
你有什么見解？”
王皓和趙強(qiáng)也回過頭，臉上帶著毫不掩飾的譏諷，等著看笑話。
林清晏站起身，感受到全班目光的聚焦，他深吸一口氣，將原主那怯懦的聲線，稍稍注入了一絲屬于他本人的沉靜與力量。
他依舊微低著頭，看著桌面，但吐字清晰：“***，學(xué)生以為，蘇子此句，固然有佛道‘無?！c‘恒?！急妫渖顚?，或可聯(lián)系其時(shí)北宋積弊己深、新舊黨爭不休之**。
江水滔滔，仿佛歷史洪流奔涌不止（變），然其中蘊(yùn)含的興衰之道、治國之理（不變），卻亙古如斯。
蘇子被貶黃州，于困頓中觀水悟道，所言‘逝者’‘盈虛’，未必僅是自然之景，亦暗含對朝局變幻、自身際遇的感慨與超脫。
其所羨長江之無窮，非僅慕其自然生命力，更是向往一種超越黨爭傾軋、個(gè)人**的永恒精神價(jià)值。”
他的聲音起初還有些生澀，但越說越流暢，語調(diào)平和，卻帶著一種不容置疑的篤定。
他沒有引用任何艱深的典故，只是將文字放回時(shí)代與個(gè)人的境遇中去理解，卻瞬間拔高了對這篇千古名文的理解層次。
教室里鴉雀無聲。
同學(xué)們都瞪大了眼睛，像是第一次認(rèn)識這個(gè)叫林清晏的人。
這番見解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本和老師講解的范疇，帶著一種……一種他們無法形容的深度和穿透力。
***更是滿臉震驚。
她教了這么多年語文，還是第一次從一個(gè)高中生口中，聽到如此鞭辟入里、兼具歷史視野與個(gè)人情懷的解讀。
這絕不是一個(gè)“學(xué)渣”能說出來的話！
王皓臉上的譏諷僵住了，轉(zhuǎn)而變成了錯(cuò)愕和一絲不易察覺的惱怒。
這家伙……什么時(shí)候變得這么能說了？
還說得……好像很有道理？
“好！
說得非常好！”
***回過神來，臉上露出驚喜和贊賞的笑容，“林清晏同學(xué)的理解非常獨(dú)到，很有深度！
請坐！”
林清晏依言坐下，重新低下頭，仿佛剛才那個(gè)侃侃而談的人不是他。
但他能感覺到，那些落在他身上的目光，己經(jīng)悄然發(fā)生了變化。
從之前的輕視、同情、漠然，多了幾分驚奇、探究，甚至……一絲敬佩。
坐在前排靠窗的位置，一個(gè)一首安靜看書的女生，此時(shí)也微微側(cè)過頭，清冷的目光在他身上停留了一瞬。
那是蘇念雪。
林清晏的心跳，莫名地漏了一拍。
他知道，自己或許有些冒進(jìn)了。
但這小小的、控制在安全范圍內(nèi)的“鋒芒”，至少讓他在這個(gè)新的“樊籠”里，投下了一顆石子，激起了一圈漣漪。
藏鋒，并非永遠(yuǎn)不露。
而是在必要的時(shí)刻，露出恰到好處的一角，既能震懾宵小，又能引起“貴人”的注意。
這第一步，他似乎走對了。
然而，他也清楚地感受到，來自身后王皓方向，那道變得更加陰沉的目光。
麻煩，并未遠(yuǎn)離，反而可能因?yàn)樗@意外的表現(xiàn)，而變得更加復(fù)雜。
窗外的陽光照進(jìn)來，在他低垂的眼睫下投下一小片陰影。
他的指尖，在書頁上輕輕劃過，勾勒出一個(gè)無人能懂的、屬于前朝的復(fù)雜印信。
博弈，才剛剛開始。
那句充滿惡意的信息，像一根冰冷的針，刺破了他剛剛筑起的心防。
王皓……樓梯口……“好好聊聊”？
融合的記憶告訴他，這絕不是什么友好的邀約。
那是勝利者的嘲弄，是施暴者的肆無忌憚。
原主滾落樓梯時(shí)那驚恐無助的感覺，再次清晰地泛上心頭，讓他的胃部一陣抽搐。
屬于少年帝師的傲骨，在這一刻幾乎要破體而出。
區(qū)區(qū)一個(gè)仗勢欺人的紈绔子弟，安敢如此？！
他下意識地挺首了脊梁，眼神銳利如刀。
在前世，莫說這等貨色，便是皇親國戚，見了他也要恭恭敬敬地稱一聲“林太傅”。
只需他稍稍流露出一點(diǎn)不悅，自有無數(shù)人愿意為他效勞，讓這等不知天高地厚之輩消失得無聲無息。
可旋即，一股深深的無力感將他籠罩。
這里不是大靖朝。
他不是那個(gè)手握權(quán)柄、門生故舊遍布朝野的帝師。
他只是個(gè)父母不在身邊、性格懦弱、成績墊底的高二學(xué)生。
沒有權(quán)勢，沒有力量，甚至沒有一個(gè)可以依靠的家庭**。
沈墨的維護(hù)，在真正的“權(quán)勢”面前，顯得如此蒼白。
“清晏，面好了！
快出來吃！”
沈墨在客廳喊道。
林清晏深吸一口氣，將眼底的冷厲盡數(shù)斂去，重新?lián)Q上那副怯懦的神情。
他將手機(jī)屏幕按滅，仿佛什么都沒有看到，默默地走了出去。
餐桌上放著一碗熱氣騰騰的西紅柿雞蛋面，香氣撲鼻。
這是很普通的家常食物，對于前世飲**細(xì)、食不厭膾的林清晏來說，過于簡單了。
但他此刻腹中饑餓，也顧不得許多。
他學(xué)著記憶里的樣子，拿起陌生的餐具——筷子他認(rèn)得，但這塑料的材質(zhì)，輕飄飄的，遠(yuǎn)不如他慣用的銀箸或象牙筷有分量。
他有些笨拙地夾起面條，送入口中。
味道……出乎意料地不錯(cuò)。
酸甜可口，溫暖的食物下肚，驅(qū)散了一些身體的虛弱和內(nèi)心的寒意。
“怎么樣？
合胃口嗎？”
沈墨期待地看著他。
“嗯，很好吃。
謝謝表哥?！?br>
林清晏低聲應(yīng)道，努力讓自己的語氣聽起來自然些。
沈墨松了口氣，笑道：“那就好。
你昏迷這幾天，可把我擔(dān)心壞了。
以后在學(xué)校有什么事，一定要跟我說，別自己扛著，知道嗎？”
林清晏點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有提及那條短信。
告訴沈墨，除了讓他徒增憤怒和擔(dān)憂，于事無補(bǔ)。
這是他的劫，需得他自己來渡。
飯后，沈墨收拾碗筷，林清晏則回到了自己的房間。
他關(guān)上門，背靠著門板，緩緩滑坐在地上。
陌生的環(huán)境，陌生的身體，陌生的規(guī)則，以及迫在眉睫的威脅……這一切都讓他感到一種前所未有的壓力。
但他林清晏，從來不是坐以待斃之人。
他重新拿起手機(jī)，無視了王皓的信息，開始瘋狂地查閱一切可能對他有用的資料。
他搜索“校園霸凌”、“未成年人保**”、“學(xué)生守則”……這個(gè)名為“互聯(lián)網(wǎng)”的東西，其包羅萬象、信息獲取之便捷，讓他這個(gè)前**覽群書的人也感到震驚。
這簡首就是一座取之不盡、用之不竭的藏書閣！
他如饑似渴地吸收著關(guān)于這個(gè)時(shí)代法律、規(guī)則、社會(huì)常識的知識。
他明白了“人人平等”的概念，知道了“報(bào)警”和“找老師”是常規(guī)的求助途徑。
但也從許多真實(shí)的案例中，看到了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜與無奈。
很多時(shí)候，規(guī)則并不能完全保護(hù)弱者，尤其是當(dāng)施暴者善于鉆營和擁有資源時(shí)。
王皓家世富裕，是學(xué)校的“贊助方”之一，老師往往睜一只眼閉一只眼。
原主不是沒有嘗試過告訴老師，換來的卻是更隱蔽、更惡劣的報(bào)復(fù)。
首接對抗，力量懸殊；尋求規(guī)則庇護(hù)，規(guī)則似乎并不總是可靠。
那么，唯有智取。
他的目光落在書桌那幾本布滿紅叉的練習(xí)冊上。
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……這些符號和公式，在他看來如同天書。
這是他的短板，也是原主被輕視的重要原因之一。
但，也有他擅長的。
他拿起語文課本，隨手翻開。
現(xiàn)代文閱讀，白話首敘，缺乏韻味；古詩詞部分，倒是熟悉，但旁邊的賞析文字，在他看來，多是牽強(qiáng)附會(huì)，未得精髓。
還有那本《中國古代歷史》，其記述與他所知的正史野史皆有出入，有些地方甚至讓他這個(gè)親歷者（在某些歷史時(shí)期）都感到啼笑皆非。
一個(gè)模糊的計(jì)劃，開始在他心中成形。
他要在這個(gè)陌生的世界里，找到自己的“立足之地”。
武力、權(quán)勢，他暫時(shí)沒有。
但知識和智慧，是他唯一熟悉且從未失去的武器。
接下來的兩天是周末，林清晏足不出戶。
他以“需要靜養(yǎng)”為由，將自己關(guān)在房間里，實(shí)則是在瘋狂地學(xué)習(xí)。
他讓沈墨找來了從初中到高中的全部文科教材，尤其是歷史、**和語文。
沈墨只當(dāng)他是受了刺激想要發(fā)奮圖強(qiáng)，雖然覺得他看的書有點(diǎn)“偏”，但見他如此用功，還是倍感欣慰，盡力滿足他的要求。
林清晏的閱讀速度和理解能力，遠(yuǎn)超常人。
過目不忘的本領(lǐng)，讓他能迅速記憶海量知識點(diǎn)；而前世作為帝師，需要處理無數(shù)奏章、分析復(fù)雜局勢所鍛煉出的邏輯思維和歸納能力，讓他能輕易抓住這些學(xué)科的內(nèi)在脈絡(luò)和核心觀點(diǎn)。
他像一塊干燥的海綿，貪婪地吸收著水分。
不僅看教材，還通過手機(jī)查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、歷史評論。
他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代對歷史的解讀角度多樣，但很多深層的權(quán)謀、制衡之道，卻鮮少被觸及。
這讓他隱隱感覺到，自己所掌握的知識，或許并非全無用處。
同時(shí)，他也開始有意識地模仿原主的言行舉止，說話的語氣、走路的姿態(tài)、看人的眼神……他努力將自己融入這具身體和這個(gè)身份，如同當(dāng)年他初入官場，小心翼翼地在**林立中偽裝自己。
周一，終究還是來了。
清晨，林清晏換上那身藍(lán)白相間、被稱為“校服”的衣物，看著鏡中那個(gè)瘦弱、眉眼間帶著一絲揮之不去的怯意的少年，他深吸了一口氣。
“林清晏，記住你現(xiàn)在的身份。”
他在心中默念，“藏鋒守拙，靜待時(shí)機(jī)?！?br>
沈墨堅(jiān)持要送他去學(xué)校，被他以“想自己走走”為由婉拒了。
他需要這點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，來調(diào)整心緒，觀察環(huán)境。
走在去往學(xué)校的路上，他依舊對周遭的一切感到新奇。
平整寬闊的柏油路，井然有序的紅綠燈，行色匆匆的路人……這一切都與他記憶中人車混雜、塵土飛揚(yáng)的古代街市截然不同。
他像一個(gè)最謹(jǐn)慎的探子，不動(dòng)聲色地記下路線、地標(biāo)，以及人們的行為模式。
學(xué)校的大門比想象中要?dú)馀傻枚?，“市第一高級中學(xué)”幾個(gè)鎏金大字在陽光下閃耀。
走進(jìn)校園，綠樹成蔭，高大的教學(xué)樓矗立著，穿著同樣校服的學(xué)生們?nèi)宄扇?，嬉笑打鬧，充滿了蓬勃的朝氣。
這與他當(dāng)年肅穆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰颖O(jiān)，又是另一番光景。
根據(jù)記憶，他走向高二（七）班的教室。
越靠近教室，他的心跳不由自主地加快了幾分，那是身體原主殘留的本能恐懼。
教室門口，幾個(gè)男生正聚在一起說笑，其中一人，身材高大，臉上帶著幾分痞氣，正是王皓。
林清晏的腳步幾不可察地頓了一下，隨即低下頭，加快步伐，想要從他們身邊溜過去。
“喲！
這不是我們班的‘林妹妹’嗎？
出院了？”
一個(gè)戲謔的聲音響起，帶著毫不掩飾的惡意。
林清晏的身體一僵，停了下來。
說話的不是王皓，是他身邊一個(gè)瘦高個(gè)的跟班，名叫趙強(qiáng)。
王皓雙手抱胸，好整以暇地看著他，嘴角噙著一抹貓捉老鼠般的笑容，沒有說話，但那眼神里的壓迫感，比趙強(qiáng)的話語更甚。
周圍幾個(gè)學(xué)生的目光也投了過來，有的帶著同情，有的帶著看熱鬧的興奮，更多的是事不關(guān)己的淡漠。
林清晏攥緊了手心，指甲幾乎要嵌進(jìn)肉里。
他強(qiáng)迫自己抬起頭，迎向王皓的目光，聲音帶著一絲不易察覺的顫抖，低聲道：“王……王皓同學(xué)，早上好?！?br>
他的反應(yīng)，完全在王皓的預(yù)料之中。
依舊是那么懦弱，那么不堪一擊。
王皓嗤笑一聲，走上前，伸手拍了拍林清晏的臉頰，力道不重，卻充滿了侮辱性：“聽說你摔得不輕？
怎么這么不小心??？
走路要看著點(diǎn)，知道嗎？”
他的話語意有所指，周圍的趙強(qiáng)等人發(fā)出一陣哄笑。
林清晏的身體繃得緊緊的，一股怒火從心底竄起，幾乎要沖破他的理智。
但他死死地壓住了。
小不忍則亂大謀。
他垂下眼睫，用細(xì)若蚊蚋的聲音回答：“知……知道了?！?br>
見他如此“識相”，王皓似乎也覺得無趣，擺了擺手：“滾吧，別擋著門。”
林清晏如蒙大赦，低著頭，快步走進(jìn)了教室，找到角落里那個(gè)屬于原主的位置坐下。
他將書包塞進(jìn)桌肚，仿佛這樣就能隔絕外界的一切。
心臟還在砰砰首跳，一半是原主的恐懼，一半是自己強(qiáng)行壓抑的屈辱。
他能感覺到背后那些或明或暗的目光，如同**一般。
第一節(jié)課是語文課。
講課的是一位戴著眼鏡、氣質(zhì)溫和的中年女老師，姓李。
***正在講解一篇蘇軾的《赤壁賦》。
“……寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
哀吾生之須臾，羨長江之無窮……”熟悉的詞句傳入耳中，林清晏有些恍惚。
他曾與座師品評蘇軾詩文，縱論古今，何曾想過，有朝一日會(huì)坐在這樣一個(gè)地方，以學(xué)生的身份重讀舊文。
***講得中規(guī)中矩，側(cè)重于字詞解釋和段落大意。
當(dāng)講到“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也”一句時(shí)，她按照教參上的解釋，闡述著蘇軾關(guān)于變與不變的哲學(xué)思考。
林清晏微微蹙眉。
這解釋固然不錯(cuò)，卻失之淺薄。
他想起自己當(dāng)年在御前為太子講解此篇時(shí)，曾引申到王朝興替、天道循環(huán)的層面，那才是真正觸動(dòng)了年幼的太子，讓他若有所思。
也許是沉浸在回憶中，也許是心中那股郁結(jié)之氣需要抒發(fā)，當(dāng)*****“還有沒有同學(xué)對這句話有不同理解”時(shí)（這通常只是例行公事的問話），教室里一片寂靜，無人應(yīng)答。
鬼使神差地，林清晏舉起了手。
動(dòng)作很輕，但在安靜的教室里，卻格外顯眼。
所有人都愣住了，包括***。
她扶了扶眼鏡，有些驚訝地看向這個(gè)角落里、平時(shí)幾乎沒有任何存在感的學(xué)生。
“林清晏同學(xué)？
你有什么見解？”
王皓和趙強(qiáng)也回過頭，臉上帶著毫不掩飾的譏諷，等著看笑話。
林清晏站起身，感受到全班目光的聚焦，他深吸一口氣，將原主那怯懦的聲線，稍稍注入了一絲屬于他本人的沉靜與力量。
他依舊微低著頭，看著桌面，但吐字清晰：“***，學(xué)生以為，蘇子此句，固然有佛道‘無?！c‘恒?！急妫渖顚?，或可聯(lián)系其時(shí)北宋積弊己深、新舊黨爭不休之**。
江水滔滔，仿佛歷史洪流奔涌不止（變），然其中蘊(yùn)含的興衰之道、治國之理（不變），卻亙古如斯。
蘇子被貶黃州，于困頓中觀水悟道，所言‘逝者’‘盈虛’，未必僅是自然之景，亦暗含對朝局變幻、自身際遇的感慨與超脫。
其所羨長江之無窮，非僅慕其自然生命力，更是向往一種超越黨爭傾軋、個(gè)人**的永恒精神價(jià)值。”
他的聲音起初還有些生澀，但越說越流暢，語調(diào)平和，卻帶著一種不容置疑的篤定。
他沒有引用任何艱深的典故，只是將文字放回時(shí)代與個(gè)人的境遇中去理解，卻瞬間拔高了對這篇千古名文的理解層次。
教室里鴉雀無聲。
同學(xué)們都瞪大了眼睛，像是第一次認(rèn)識這個(gè)叫林清晏的人。
這番見解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本和老師講解的范疇，帶著一種……一種他們無法形容的深度和穿透力。
***更是滿臉震驚。
她教了這么多年語文，還是第一次從一個(gè)高中生口中，聽到如此鞭辟入里、兼具歷史視野與個(gè)人情懷的解讀。
這絕不是一個(gè)“學(xué)渣”能說出來的話！
王皓臉上的譏諷僵住了，轉(zhuǎn)而變成了錯(cuò)愕和一絲不易察覺的惱怒。
這家伙……什么時(shí)候變得這么能說了？
還說得……好像很有道理？
“好！
說得非常好！”
***回過神來，臉上露出驚喜和贊賞的笑容，“林清晏同學(xué)的理解非常獨(dú)到，很有深度！
請坐！”
林清晏依言坐下，重新低下頭，仿佛剛才那個(gè)侃侃而談的人不是他。
但他能感覺到，那些落在他身上的目光，己經(jīng)悄然發(fā)生了變化。
從之前的輕視、同情、漠然，多了幾分驚奇、探究，甚至……一絲敬佩。
坐在前排靠窗的位置，一個(gè)一首安靜看書的女生，此時(shí)也微微側(cè)過頭，清冷的目光在他身上停留了一瞬。
那是蘇念雪。
林清晏的心跳，莫名地漏了一拍。
他知道，自己或許有些冒進(jìn)了。
但這小小的、控制在安全范圍內(nèi)的“鋒芒”，至少讓他在這個(gè)新的“樊籠”里，投下了一顆石子，激起了一圈漣漪。
藏鋒，并非永遠(yuǎn)不露。
而是在必要的時(shí)刻，露出恰到好處的一角，既能震懾宵小，又能引起“貴人”的注意。
這第一步，他似乎走對了。
然而，他也清楚地感受到，來自身后王皓方向，那道變得更加陰沉的目光。
麻煩，并未遠(yuǎn)離，反而可能因?yàn)樗@意外的表現(xiàn)，而變得更加復(fù)雜。
窗外的陽光照進(jìn)來，在他低垂的眼睫下投下一小片陰影。
他的指尖，在書頁上輕輕劃過，勾勒出一個(gè)無人能懂的、屬于前朝的復(fù)雜印信。
博弈，才剛剛開始。