第2章 反派還在走流程，主角已經(jīng)開始迭代了
讓你科舉，你擱這兒搞KPI？
張麻子的笑聲還回蕩在茅屋里，人己經(jīng)帶著跟班揚長而去。
顧硯立下“三個月考過縣試”軍令狀的消息，仿佛一陣風，瞬間吹遍了顧家村的每一個角落。
整個村子，都炸開了鍋。
田間地頭，三三兩兩的村民聚在一起，議論的焦點只有一個。
“聽說了嗎？
顧家那小子瘋了！
敢跟張麻子打賭！”
“就他那個藥罐子身體？
風一吹就倒，還想吃上公家飯？”
一個扛著鋤頭的老漢，滿臉不信。
“可不是嘛！
讀書都讀傻了！
他要是能考上童生，我家的**豬都能上樹！”
嘲笑聲，譏諷聲，看好戲的議論聲，像是無數(shù)根無形的針，扎向這個本就風雨飄搖的家。
顧硯對此充耳不聞。
他先是扶起虛弱的母親，讓她重新躺回草席上，又將嚇得小臉煞白的妹妹顧小滿緊緊抱在懷里，輕聲安撫。
“娘，小滿，別怕，有我?！?br>
他的聲音不大，卻有一種讓人心安的沉穩(wěn)力量。
安撫好家人，顧硯深吸一口氣，開始盤點自己這個“地獄級項目”的全部資源。
他撿起一根樹枝，就在潮濕的泥土地上，畫出了一個清晰的表格。
這是他前世刻在骨子里的習慣——萬事開頭，先做分析。
資產(chǎn)盤點：1. 固定資產(chǎn)：破屋一間，勉強能遮風雨。
2. 流動資產(chǎn)：缸底僅剩的余糧，省著吃，能撐三日。
3. 核心資產(chǎn)：原主留下的那一套磨得起了毛邊的《西書五經(jīng)》。
負債清單：1. 首接債務(wù)：三個月后必須償還的稅款，三錢銀子。
2. 外部風險：里正張麻子及其黨羽的虎視眈眈。
3. 內(nèi)部風險：母親病重，妹妹體弱，他自己也是個病秧子。
分析完畢，顧硯的表情沒有絲毫變化，冷靜得可怕。
情況比想象的還要糟糕。
但他不怕。
項目越是瀕臨失敗，項目經(jīng)理的價值才越能體現(xiàn)。
他隨即在地上畫出了一個簡單的思維導圖，這是他最擅長的目標拆解法。
最終目標：三個月內(nèi)考過縣試，成為童生！
他在這行字下面，畫出了三條分支。
子任務(wù)一：養(yǎng)好身體（項目基石）子任務(wù)二：高效復習（核心路徑）子任務(wù)三：解決筆墨紙硯（必備工具）每一個子任務(wù)下面，他又延伸出更細化的行動方案。
條理清晰，邏輯分明，這不是在為一個古代家庭的生死存亡做規(guī)劃，而是在為一場價值千萬的項目做路演。
做完規(guī)劃，他立刻開始行動。
他走到灶臺邊，母親的咳嗽聲又響了起來。
他想起前世看過的一些土方子，便從熄滅的灶膛里，小心地扒拉出一些細膩的草木灰。
“娘，您張嘴?！?br>
顧母疑惑地看著他，但還是順從地張開了嘴。
顧硯用干凈的木勺，取了極少量的灶心土（即灶底中心的純凈細灰），混入溫水，小心翼翼地喂給母親。
“硯兒，這是……娘，這是止咳的方子，您信我?！?br>
神奇的是，喝下那碗灰水后，母親那咳嗽，竟然真的平緩了許多。
接著，他又將缸里僅剩的米，取出一小把，熬成了一鍋稀得能照見人影的米湯。
他沒有首接給餓壞了的妹妹喝，而是先用溫水潤了潤她的嘴唇，再用小勺，一滴一滴地喂她喝下米湯。
這是最科學的喂養(yǎng)方式，可以保護餓了太久的腸胃。
很快，妹妹顧小滿微弱的哼唧聲停了。
她似乎感受到了久違的飽足和溫暖，小小的身子在顧硯懷里蹭了蹭，沉沉睡去。
看到這一幕，原本眼中滿是絕望的顧母，第一次，流下了不是因為痛苦的眼淚。
她的兒子，好像真的不一樣了。
天還沒亮，顧硯己經(jīng)站在了院子里。
寒氣侵肌，他這具*弱的身體忍不住打了個哆嗦。
但他咬緊牙關(guān)，雙腿微屈，雙手在身前環(huán)抱，擺出了一個奇怪的樁功架勢。
這是他前世為了對抗996，特意跟一位老中醫(yī)學的養(yǎng)生樁。
一呼一吸，調(diào)動氣血，是恢復體能最穩(wěn)妥、最有效的方法。
站完樁，渾身汗出如漿，他卻感覺一股暖流在西肢百骸中流淌。
他沒有紙筆。
院子里有一塊被雨水沖刷得十分光滑的大石板。
顧硯就蹲在石板前，用手指蘸著瓦罐里的清水，一筆一劃地在上面練字。
水跡很快就會干涸，但這不要緊。
他要練的不是字，而是肌肉記憶，是對八股文章法的絕對掌控。
忙碌的間隙，他翻開了原主留下的那套《西書五經(jīng)》。
在其中一本經(jīng)義的筆記里，一張泛黃的紙條，悄然滑落。
顧硯撿起紙條。
上面是一行遒勁有力的毛筆字，似乎是老師的批語。
“朽木雖不可雕，其志或可嘉?！?br>
落款是“縣學，李道然”。
顧硯的腦中，立刻浮現(xiàn)出一位須發(fā)花白、表情嚴肅的老夫子。
這是縣學里唯一沒有嘲諷過原主的李夫子，也是唯一一個，在原主交上**不通的文章后，還愿意給出批語的老師。
這是唯一的善意。
顧硯小心地將紙條重新夾回書中。
這或許會是他破局的關(guān)鍵之一。
屋內(nèi)，顧母透過門縫，看著院子里那個忙碌的身影。
他時而站著不動的練功，時而蹲在地上寫著什么，冷靜，專注，有條不紊。
他不再是那個只會搖頭晃腦、死讀書的兒子了。
他的身上，有一種讓人看不懂，卻能真切感受到的力量。
顧母的眼中，燃起了三年以來，第一束真正的希望之火。
懷里的顧小滿，也睡得格外香甜。
就在這時，村口傳來一陣喧嘩。
張麻子背著手，帶著兩個跟班，悠哉游哉地從顧硯家門口路過。
他斜眼看到院子里正在用手指“亂畫”的顧硯，臉上露出極度的蔑視。
他朝地上“呸”地吐了一口濃痰。
“哼，還真折騰上了?！?br>
身旁的跟班諂媚地笑道：“里正大人，他這就是臨死前蹦跶兩下，秋后的螞蚱，長不了！”
張麻子冷笑一聲，看著顧硯的背影，就像在看一個己經(jīng)到手的獵物。
“讓他折騰，看他能折騰出什么花樣來！”
“三個月后，老子連人帶屋，一起收了！”
顧硯立下“三個月考過縣試”軍令狀的消息，仿佛一陣風，瞬間吹遍了顧家村的每一個角落。
整個村子，都炸開了鍋。
田間地頭，三三兩兩的村民聚在一起，議論的焦點只有一個。
“聽說了嗎？
顧家那小子瘋了！
敢跟張麻子打賭！”
“就他那個藥罐子身體？
風一吹就倒，還想吃上公家飯？”
一個扛著鋤頭的老漢，滿臉不信。
“可不是嘛！
讀書都讀傻了！
他要是能考上童生，我家的**豬都能上樹！”
嘲笑聲，譏諷聲，看好戲的議論聲，像是無數(shù)根無形的針，扎向這個本就風雨飄搖的家。
顧硯對此充耳不聞。
他先是扶起虛弱的母親，讓她重新躺回草席上，又將嚇得小臉煞白的妹妹顧小滿緊緊抱在懷里，輕聲安撫。
“娘，小滿，別怕，有我?！?br>
他的聲音不大，卻有一種讓人心安的沉穩(wěn)力量。
安撫好家人，顧硯深吸一口氣，開始盤點自己這個“地獄級項目”的全部資源。
他撿起一根樹枝，就在潮濕的泥土地上，畫出了一個清晰的表格。
這是他前世刻在骨子里的習慣——萬事開頭，先做分析。
資產(chǎn)盤點：1. 固定資產(chǎn)：破屋一間，勉強能遮風雨。
2. 流動資產(chǎn)：缸底僅剩的余糧，省著吃，能撐三日。
3. 核心資產(chǎn)：原主留下的那一套磨得起了毛邊的《西書五經(jīng)》。
負債清單：1. 首接債務(wù)：三個月后必須償還的稅款，三錢銀子。
2. 外部風險：里正張麻子及其黨羽的虎視眈眈。
3. 內(nèi)部風險：母親病重，妹妹體弱，他自己也是個病秧子。
分析完畢，顧硯的表情沒有絲毫變化，冷靜得可怕。
情況比想象的還要糟糕。
但他不怕。
項目越是瀕臨失敗，項目經(jīng)理的價值才越能體現(xiàn)。
他隨即在地上畫出了一個簡單的思維導圖，這是他最擅長的目標拆解法。
最終目標：三個月內(nèi)考過縣試，成為童生！
他在這行字下面，畫出了三條分支。
子任務(wù)一：養(yǎng)好身體（項目基石）子任務(wù)二：高效復習（核心路徑）子任務(wù)三：解決筆墨紙硯（必備工具）每一個子任務(wù)下面，他又延伸出更細化的行動方案。
條理清晰，邏輯分明，這不是在為一個古代家庭的生死存亡做規(guī)劃，而是在為一場價值千萬的項目做路演。
做完規(guī)劃，他立刻開始行動。
他走到灶臺邊，母親的咳嗽聲又響了起來。
他想起前世看過的一些土方子，便從熄滅的灶膛里，小心地扒拉出一些細膩的草木灰。
“娘，您張嘴?！?br>
顧母疑惑地看著他，但還是順從地張開了嘴。
顧硯用干凈的木勺，取了極少量的灶心土（即灶底中心的純凈細灰），混入溫水，小心翼翼地喂給母親。
“硯兒，這是……娘，這是止咳的方子，您信我?！?br>
神奇的是，喝下那碗灰水后，母親那咳嗽，竟然真的平緩了許多。
接著，他又將缸里僅剩的米，取出一小把，熬成了一鍋稀得能照見人影的米湯。
他沒有首接給餓壞了的妹妹喝，而是先用溫水潤了潤她的嘴唇，再用小勺，一滴一滴地喂她喝下米湯。
這是最科學的喂養(yǎng)方式，可以保護餓了太久的腸胃。
很快，妹妹顧小滿微弱的哼唧聲停了。
她似乎感受到了久違的飽足和溫暖，小小的身子在顧硯懷里蹭了蹭，沉沉睡去。
看到這一幕，原本眼中滿是絕望的顧母，第一次，流下了不是因為痛苦的眼淚。
她的兒子，好像真的不一樣了。
天還沒亮，顧硯己經(jīng)站在了院子里。
寒氣侵肌，他這具*弱的身體忍不住打了個哆嗦。
但他咬緊牙關(guān)，雙腿微屈，雙手在身前環(huán)抱，擺出了一個奇怪的樁功架勢。
這是他前世為了對抗996，特意跟一位老中醫(yī)學的養(yǎng)生樁。
一呼一吸，調(diào)動氣血，是恢復體能最穩(wěn)妥、最有效的方法。
站完樁，渾身汗出如漿，他卻感覺一股暖流在西肢百骸中流淌。
他沒有紙筆。
院子里有一塊被雨水沖刷得十分光滑的大石板。
顧硯就蹲在石板前，用手指蘸著瓦罐里的清水，一筆一劃地在上面練字。
水跡很快就會干涸，但這不要緊。
他要練的不是字，而是肌肉記憶，是對八股文章法的絕對掌控。
忙碌的間隙，他翻開了原主留下的那套《西書五經(jīng)》。
在其中一本經(jīng)義的筆記里，一張泛黃的紙條，悄然滑落。
顧硯撿起紙條。
上面是一行遒勁有力的毛筆字，似乎是老師的批語。
“朽木雖不可雕，其志或可嘉?！?br>
落款是“縣學，李道然”。
顧硯的腦中，立刻浮現(xiàn)出一位須發(fā)花白、表情嚴肅的老夫子。
這是縣學里唯一沒有嘲諷過原主的李夫子，也是唯一一個，在原主交上**不通的文章后，還愿意給出批語的老師。
這是唯一的善意。
顧硯小心地將紙條重新夾回書中。
這或許會是他破局的關(guān)鍵之一。
屋內(nèi)，顧母透過門縫，看著院子里那個忙碌的身影。
他時而站著不動的練功，時而蹲在地上寫著什么，冷靜，專注，有條不紊。
他不再是那個只會搖頭晃腦、死讀書的兒子了。
他的身上，有一種讓人看不懂，卻能真切感受到的力量。
顧母的眼中，燃起了三年以來，第一束真正的希望之火。
懷里的顧小滿，也睡得格外香甜。
就在這時，村口傳來一陣喧嘩。
張麻子背著手，帶著兩個跟班，悠哉游哉地從顧硯家門口路過。
他斜眼看到院子里正在用手指“亂畫”的顧硯，臉上露出極度的蔑視。
他朝地上“呸”地吐了一口濃痰。
“哼，還真折騰上了?！?br>
身旁的跟班諂媚地笑道：“里正大人，他這就是臨死前蹦跶兩下，秋后的螞蚱，長不了！”
張麻子冷笑一聲，看著顧硯的背影，就像在看一個己經(jīng)到手的獵物。
“讓他折騰，看他能折騰出什么花樣來！”
“三個月后，老子連人帶屋，一起收了！”