“你的論文，重復(fù)率91%?！?br>教務(wù)處老師的聲音很平靜，像是在說今天的天氣。
我盯著電腦屏幕上那個(gè)刺眼的紅色數(shù)字，腦子里嗡嗡作響。
91%。
我的****，我寫了整整八個(gè)月的****，和一篇已發(fā)表的期刊論文重復(fù)率91%。
我機(jī)械地點(diǎn)開那篇期刊論文的鏈接。
作者欄只有一個(gè)名字——陳思雨。
我的室友。我四年的室友。
“林知微同學(xué)，你需要在三天內(nèi)提交書面說明?！崩蠋煹穆曇粝袷菑暮苓h(yuǎn)的地方傳來，“否則，按學(xué)術(shù)不端處理?！?br>我攥緊了手里的U盤。
那里面，有我所有的備份。
1.
我是林知微，計(jì)算機(jī)學(xué)院大四學(xué)生。
三天前，我還在為****的最后一輪修改熬夜。三天后，我成了全院的笑話。
“聽說了嗎？林知微抄襲?！?br>“不是吧？她平時(shí)成績挺好的啊。”
“成績好有什么用？還不是抄的陳思雨的論文。”
我走進(jìn)教室的時(shí)候，議論聲戛然而止。
幾十雙眼睛看向我，有好奇，有鄙夷，有幸災(zāi)樂禍。
我找了個(gè)角落坐下，打開電腦。屏幕上是那篇論文——《基于深度學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像早期診斷模型》。
每一個(gè)字，每一行代碼，每一個(gè)公式，都是我寫的。
八個(gè)月前，我開始做這個(gè)課題。那時(shí)候陳思雨還在問我什么是卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)在，她成了這篇論文的唯一作者。
“知微。”
周教授的聲音從身后傳來。
我站起來，跟著他走出教室。走廊里，同學(xué)們的目光像針一樣扎在我背上。
“坐?！?br>周教授的辦公室不大，書架上堆滿了論文和期刊。他是我的本科導(dǎo)師，也是陳思雨的導(dǎo)師。
“說說吧，怎么回事？”
“周導(dǎo)，這篇論文是我寫的?！蔽艺f。
“思雨的論文已經(jīng)發(fā)表了，****寫著她的名字?！敝芙淌诎欀?，“你有什么證據(jù)證明是你先寫的？”
“我有草稿，有版本記錄——”
“思雨說，你只是幫她跑了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?！敝芙淌诖驍辔?，“她說核心思路是她的?！?br>我愣住了。
“她說我只是幫她跑實(shí)驗(yàn)？”
“她是這么說的?！敝芙淌趪@了口氣，“知微，我?guī)闳炅耍也幌胂嘈拍銜?huì)做這種事。但現(xiàn)在證據(jù)