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吳茜茜——這個在我課堂上連頭都不敢抬的孩子，原來她不是天生膽小。
生活在這樣的母親身邊，怕是從早到晚都籠罩在巨大的恐懼中。
她揪起吳茜茜的衣領(lǐng)，將她拽到講臺前：
“把這二十四個字重新寫一遍！”
“要是再歪，偏一度，我就打你一百下！”
吳茜茜被嚇得臉色慘白，手都在發(fā)抖，筆都拿不起來。
我看著孩子害怕的樣子，忍不住上前：
“茜茜媽媽，書法是藝術(shù)，它講究的是氣韻生動，不能像要求印刷體那樣，用刻度尺去量……”
茜茜媽**戒尺指著我鼻尖：“你這種助長歪風(fēng)邪氣的老師，給我閉嘴！”
“字寫得橫平豎直才是淑女！字要是歪了，就代表她以后要走歪路！你把我女兒教成廢物，你擔(dān)得起責(zé)任嗎？”
說完，她居然掏出一把量角器，湊到孩子的字帖上比劃，一邊比一邊罵：
“你看看這豎，偏了零點七度！你這是**??！”
戒尺毫不留情地抽向吳茜茜的小腿。
她痛得眼淚直掉，卻死死咬著嘴唇，不敢發(fā)出聲音。
這時，年級主任氣喘吁吁地跑了進來：“這……這是怎么回事？”
我上前把事情的經(jīng)過一五一十地對主任說明。
但主任聽完，眼神復(fù)雜地在我和那位家長之間來回掃了兩圈，然后對我說：
“林老師，你先回辦公室，這里我來處理?！?br>我怔住了：“可是——”
他擺了擺手：“別說了，先回去！”
我愣在原地，看著主任回頭朝向叉著腰的茜茜媽媽，那姿態(tài)更像是去安撫而非**。
我只能轉(zhuǎn)身離開。
我在辦公室里坐了整整兩節(jié)課，臉上灼痛陣陣，愈發(fā)覺得這事荒謬。
到了午休時間，主任才慢吞吞地推門進來：
“事情告一段落了，茜茜媽媽已經(jīng)回去了?！?br>我立刻問：“怎么處理的？她當眾**，**我，還對孩子施暴……”
主任敷衍道：“你就是個書法老師，教好你的寫字課就行了，別問太多?！?br>“反正你記住，以后碰到吳茜茜的事，別太較真，忍一忍就過去了。”
我?guī)缀鯕庑α?，這就是他給出的處理結(jié)果？
但看著他的表情，我知道再