曾經(jīng)，陸振宇覺得涼州就像自己靈魂的錨點(diǎn)，踏上那片土地，一種難以言喻的歸屬感與親切感便將他籠罩，令他深深著迷，不舍離去。

1990年，18歲的陸振宇邁進(jìn)了涼州大學(xué)的校門，這所全國重點(diǎn)大學(xué)承載了他對未來的憧憬。

大學(xué)西年，他的學(xué)業(yè)一帆風(fēng)順，三次將一等獎學(xué)金收入囊中，成績令人矚目。

到了大西，校園里彌漫著畢業(yè)的氣息，同學(xué)們各自**，學(xué)校的評獎活動也隨之減少，他與獎學(xué)金失之交臂。

憑借如此優(yōu)異的成績，考取研究生對他來說并非難事，然而，他內(nèi)心卻對繼續(xù)深造產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抗拒。

他時常思索，要是繼續(xù)在學(xué)術(shù)道路上埋頭苦讀，一不小心讀到博士，自己就二十七、八歲了。

大好青春都消磨在書本里，這樣的人生究竟意義何在？

況且，他高中時學(xué)的是俄語，大學(xué)才開始接觸英語。

別的同學(xué)學(xué)英語駕輕就熟，他卻得從頭學(xué)起，費(fèi)了九牛二虎之力才勉強(qiáng)通過英語西級。

在他看來，研究生**的英語門檻?yīng)q如一道難以跨越的溝壑，自己實(shí)在沒有精力再去挑戰(zhàn)。

實(shí)際上，陸振宇渴望早點(diǎn)畢業(yè)，根源在于他對涼州這片土地愛得深沉，這里承載著他無數(shù)的情感與回憶，讓他難以割舍。

高中時期，陸振宇便展現(xiàn)出過人的領(lǐng)導(dǎo)力，擔(dān)任了兩年學(xué)習(xí)委員和三年語文課代表。

步入大學(xué)，他憑借優(yōu)異的高考成績、高大帥氣的外形，再加上精湛的籃球技術(shù)，順利當(dāng)選**。

大三那年，高年級學(xué)長學(xué)姐畢業(yè)離校，他憑借出色的能力和積累的經(jīng)驗(yàn)，順理成章地成為系學(xué)生會**，這在學(xué)生干部中可是相當(dāng)高的職位了。

在中國，干部以服務(wù)人民為宗旨，不過在用心服務(wù)的過程中，自身也會有所收獲。

就拿系里和班里的干部來說，畢業(yè)分配時，他們往往能獲得優(yōu)先留在涼州的機(jī)會。

彼時的陸振宇，年輕氣盛、壯志滿懷，腦海中常常浮現(xiàn)“蒼茫大地誰主沉浮”這樣豪邁的詩句。

這些詩句是偉人年少時非凡志向的體現(xiàn)，也似乎在激勵著陸振宇去追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

回顧歷任學(xué)生會**，無一不是留在了涼州的黨政機(jī)關(guān)。

其中發(fā)展最出色的，己經(jīng)做到了教育廳副廳長的高位，處級干部也有不少。

教育廳副廳長李奕群，是歷史系恢復(fù)高考后的第一任學(xué)生會**。

有一天，李奕群坐著一輛特別高級的轎車來到學(xué)校，和系里的老師、學(xué)生干部們座談交流。

那天，眾人早早就在會議室等候。

李奕群踏入會議室時，大家的目光紛紛聚焦過去。

他長相普通，身形微微發(fā)福，臉上架著一副黑框眼鏡，頭發(fā)梳理得一絲不茍，五十歲左右的年紀(jì)，周身散發(fā)著文化人的派頭。

座談伊始，李奕群便和學(xué)生們暢談文學(xué)。

從先秦諸子散文到唐宋詩詞，再到近現(xiàn)代文學(xué)的變革，他口若懸河，說得頭頭是道。

學(xué)生們都聽得入神，不時點(diǎn)頭。

可陸振宇卻敏銳地察覺到，李奕群偶爾也會出現(xiàn)一些差錯。

比如在提及某位近代文學(xué)家的代表作品時，李奕群說錯了作品發(fā)表的年份，這讓陸振宇微微皺了皺眉頭。

陸振宇對歷史極為癡迷，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和獨(dú)特的見解，己經(jīng)在**級報(bào)紙上發(fā)表過三篇論文。

望著臺上侃侃而談的李奕群，他心里不禁泛起一陣波瀾。

他暗自思忖，李奕群如今確實(shí)有令人矚目的成就，可要是換做自己到了這個年紀(jì)，成就肯定遠(yuǎn)不止于此。

想到這里，陸振宇的眼神里閃過一絲自信與憧憬，腦海中甚至浮現(xiàn)出自己在官場平步青云的畫面，成為副**、**，似乎也并非遙不可及。

不過這些想法，他也只敢在心里想想，畢竟太過大膽，要是說出去，恐怕會遭人笑話 ，只能在無人處，暗自品味這看似遙不可及卻又讓他熱血沸騰的夢想。