（上交腦子，看完歸還。

）……“蘇逸出來(lái)吃飯了！”

飯桌上。

蘇逸媽給蘇逸夾了兩雞腿，有些擔(dān)憂。

“別把自己一首關(guān)在房間里，實(shí)在無(wú)法煉氣，咱就別煉了。

你去舅舅廠里當(dāng)個(gè)管事，工作輕松，衣食無(wú)憂，就挺好的。”

蘇逸的父親就是去秘境冒險(xiǎn)，失蹤三年了。

蘇逸媽非常擔(dān)心蘇逸步**后塵。

只希望他安安全全過(guò)完一生。

蘇逸也沒想到，自己己經(jīng)嘗試煉氣一個(gè)月了，都無(wú)法感受到氣機(jī)。

這個(gè)世界，高三畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)人都能拿到煉氣功法——《全國(guó)第九套煉氣法》。

這是歷代大能不斷更新完善，研究出的最具有普適性的煉氣功法。

所有高三畢業(yè)生，在暑期煉氣成功后，都可以報(bào)考武校，繼續(xù)進(jìn)階修煉。

無(wú)法煉氣則走文校，或則留級(jí)。

如果不是特殊情況，兩個(gè)月都無(wú)法煉氣成功，就算留級(jí)后，成功煉氣，進(jìn)了武校，能修煉到的上限，也不會(huì)太高。

蘇逸想要調(diào)查父親失蹤的原因，也不想平平淡淡的過(guò)完一生。

對(duì)于考進(jìn)武校，執(zhí)念頗深。

家里是母親一人撐著，也不想讓母親承受太多負(fù)擔(dān)。

留級(jí)是從來(lái)沒有考慮過(guò)的。

因此，從高三畢業(yè)，拿到煉氣法后，就一首把自己關(guān)在房間里。

蘇逸媽真的很擔(dān)心他被憋出個(gè)好歹來(lái)。

飯后。

蘇逸又把自己關(guān)在房間里，盤坐在床上。

拿出學(xué)校發(fā)的《全國(guó)第九套煉氣法》，按照書上的姿勢(shì)，調(diào)整呼吸節(jié)奏。

吸氣～呼氣～半個(gè)小時(shí)后。

啪的一聲！

蘇逸把書摔在地上。

“完全沒用啊，**！”

難不成真的沒有修煉天賦？

就在蘇逸氣急敗壞時(shí)。

一道聲音傳入他的腦海，傳來(lái)的方向是在左手處。

你的左手實(shí)在看不下去了，自己開始嘗試煉氣。

剎那間。

蘇逸感覺到有熱流向左手匯聚而去。

你的左手天賦異稟，煉氣成功，進(jìn)階煉氣期的左手。

蘇逸還在想腦海里的聲音是怎么回事，左手就煉氣期了，一臉的呆滯。

左手這么簡(jiǎn)單就煉氣了，他感覺自己有點(diǎn)呆，這一個(gè)月的努力，都努力在狗身上了。

沒等蘇逸自慚形穢，又一道聲音傳來(lái)。

你的左手嫌棄你的煉氣法效率低下，自行優(yōu)化了功法，修煉效率大幅提升。

蘇逸感覺每時(shí)每刻都有靈氣向左手涌入。

左手握了握拳，感受左手的力量。

蘇逸感覺左手可以打十個(gè)自己的右手。

真的是羨慕極了。

左手吸納靈氣，引得靈氣向左手附近匯聚。

占了左手的便宜，蘇逸終于能感覺到靈氣的存在。

蘇逸運(yùn)轉(zhuǎn)第九套煉氣法，將匯聚過(guò)來(lái)的靈氣，偷偷吸走一部分。

再加上血液流經(jīng)左手，附著部分靈氣游走全身。

蘇逸感覺自己每時(shí)每刻都在提升。

煉氣效率不知比普通的煉氣法提升了幾何。

吸收的靈氣成功留在了體內(nèi)。

也代表著蘇逸成功邁進(jìn)煉氣期。

對(duì)比了一下自己吸納的靈氣和通過(guò)血液從左手偷走的靈氣。

自己吸納的靈氣，遠(yuǎn)不如偷左手的多。

那還修煉個(gè)屁啊。

蘇逸果斷放棄、擺爛。

反正左手修煉，相當(dāng)于自動(dòng)掛機(jī)。

與其自己刻苦修煉，獲得微不足道的加成，還不如想想其他方法，提升自己。

自己反倒是可以從武技功法入手看看。

蘇逸帶上***，準(zhǔn)備去一趟圖書館，看看有沒有適合自己的基礎(chǔ)功法。

蘇逸媽看到他終于出門，終于也舒了口氣。

……洛城圖書館。

憑借***刷卡進(jìn)入。

蘇逸首接前往武學(xué)區(qū)。

這里典藏了各類武器的入門功法。

來(lái)到劍法區(qū)，隨意翻看了一圈。

都是很基礎(chǔ)的修煉方法，講解如何“抽”、“帶”、“提”、“點(diǎn)”等基礎(chǔ)招式。

只不過(guò)作者各不相同，每個(gè)人的心得體會(huì)有所不同。

基礎(chǔ)功法都是需要日積月累的練習(xí)，不斷的身心體悟，打下堅(jiān)實(shí)的地基。

無(wú)論選擇哪一本都可以，最多是偏重有所不同，但最終的目的都是一樣，可謂殊途同歸。

每個(gè)學(xué)徒挑選最能理解的一本學(xué)習(xí)即可。

蘇逸最終選中了由作者鳳震天編著的《劍法基礎(chǔ)》，這本最薄。

他翻了很多本劍法基礎(chǔ)，大多數(shù)作者都會(huì)有比較擅長(zhǎng)的一招兩式。

他們會(huì)把這一招兩式寫的特別細(xì)致。

把自己的主觀體悟盡可能詳盡的寫入書里。

只有鳳震天的劍法基礎(chǔ)，很客觀的描述了每招每式的施展方法，不帶半點(diǎn)個(gè)人偏好。

蘇逸的修煉天賦雖然差了點(diǎn)，但是他對(duì)于“學(xué)我者生，似我者死”這句話還是非常認(rèn)可的。

不怕師傅教的少，就怕被師傅帶進(jìn)溝里。

蘇逸決定把這本劍法基礎(chǔ)買回去看。

就在擺放這本劍法的柜子上方，就存放了未拆封的全新書冊(cè)。

將書帶到圖書館服務(wù)臺(tái)。

柜臺(tái)后面的服務(wù)員，束著秀麗長(zhǎng)發(fā)，戴著黑框眼鏡，坐在椅子上，埋著頭玩著****。

蘇逸來(lái)到她的面前，都沒有反應(yīng)，還在自顧自的玩著游戲。

定睛一看，居然是老熟人，自個(gè)班上的學(xué)習(xí)委員鳳凝雪。

蘇逸把書放在服務(wù)臺(tái)上，用手指輕輕敲了敲桌面。

鳳凝雪用掌心扶了扶眼鏡，一臉迷茫的看向他，心里嘀咕著：“活的蘇逸？”

蘇逸微微笑：“學(xué)習(xí)委員大人，您很努力呢?！?br>
鳳凝雪這才后知后覺：“蘇逸！

你怎么來(lái)了？

還居然敢陰陽(yáng)咱了！

是不是覺得自己畢業(yè)了，咱就收拾不了你了？”

蘇逸首搖頭，但臉上的笑意不減：“哪敢和學(xué)習(xí)委員大人作對(duì)，我是來(lái)買書的。

您這是在打暑假工嗎？

很用功呢?！?br>
鳳凝雪知道他是在說(shuō)上班玩游戲很用功，嬌嗔道。

“才不是咧！

我小姨有事，咱只是代班一會(huì)兒?！?br>
她拿起服務(wù)臺(tái)上的《劍法基礎(chǔ)》：“咦～沒想到你選了這一版?！?br>
“這版有什么問題么？”

“沒什么問題，這版最便宜。

我也練的這一版?！?br>
鳳凝雪挺了挺高聳的胸襟，很是嘚瑟。

“你要是有什么不懂的地方，盡管發(fā)消息問咱?！?br>
蘇逸沒有接她的話茬。

因?yàn)樗?，鳳凝雪敢說(shuō)這話，那就意味著她是真的會(huì)。

果斷轉(zhuǎn)移話題。

……（新人新書，請(qǐng)各位兄弟姐妹多多支持！

在此謝過(guò)大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的書。

）