接上集……不知過(guò)了多久，昏暗的房間里燈光忽然閃爍了一下，隨即系統(tǒng)的冰冷聲音在蘇銘燁耳邊響起：各位玩家請(qǐng)注意，下一個(gè)副本將在十分鐘后開(kāi)啟，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

蘇銘燁猛地睜開(kāi)眼睛，她感覺(jué)身體一陣僵硬，掙扎著站起身來(lái)，緩步走到房間的一面鏡子前。

鏡子里的她臉色蒼白，眼底烏青，看起來(lái)像是剛從無(wú)盡的噩夢(mèng)中掙脫而出，極盡疲憊。

蘇銘燁努力使自己的呼吸漸漸平穩(wěn)下來(lái)，她伸手輕觸自己的臉，冰冷的觸感讓她有些恍惚，就像這殘酷的世界，冷酷而又不可逃避。

十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，蘇銘燁被傳送到了新的副本。

這一副本似乎是某個(gè)學(xué)校，她出現(xiàn)在一間陳舊的教室門口。

教室里寂靜無(wú)聲，唯有粉筆在黑板上寫(xiě)字的沙沙聲回蕩在空氣中。

蘇銘燁推門而入，發(fā)現(xiàn)***，一個(gè)背對(duì)著她的身影靜靜地站著。

他在黑板上寫(xiě)著什么，似乎并沒(méi)有注意到蘇銘燁的存在。

環(huán)顧西周，卻驚覺(jué)其他玩家都不見(jiàn)了蹤影，一時(shí)間蘇銘燁心頭涌起不安，皺眉走向那背對(duì)的身影。

老師，請(qǐng)問(wèn)……話語(yǔ)還未說(shuō)完，那個(gè)老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，露出一張血肉模糊的臉。

蘇銘燁感覺(jué)恐懼如潮水般涌來(lái)，本能地向后退了幾步，迅速冷靜下來(lái)，意識(shí)到這是副本的陷阱，心頭暗罵一聲：倒霉。

尖叫聲如利刃刺入耳膜，那張恐怖的面孔向蘇銘燁撲來(lái)。

蘇銘燁迅速側(cè)身躲開(kāi)，轉(zhuǎn)身朝教室外奔去。

空蕩蕩的走廊在她的腳步聲中顯得格外詭異，一絲絲寒意無(wú)孔不入地侵襲著她的內(nèi)心。

突然，蘇銘燁注意到走廊盡頭有一扇與眾不同的門，上面好像有著什么圖案。

蘇銘燁心生疑慮，快步走近，發(fā)現(xiàn)門上用血寫(xiě)著幾個(gè)字：感謝楊校長(zhǎng)；楊校長(zhǎng)是我的再生父母；新生蘇銘燁心中的不安愈發(fā)強(qiáng)烈，她試著推了推門，卻發(fā)現(xiàn)門被鎖上了。

蘇銘燁腎上腺素激增，她后退一步，抬腳猛地踹向門鎖，只聽(tīng)咔嚓一聲，門鎖應(yīng)聲而開(kāi)。

蘇銘燁推門而入，迎面是一間布滿獎(jiǎng)狀和照片的類似辦公室的地方蘇銘燁西處打量，她的目光最后落在辦公桌上的一張紙條上，走近拿起紙條：親愛(ài)的同學(xué)，歡迎來(lái)到我的學(xué)校，我是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，楊國(guó)棟。

紙條上還寫(xiě)著楊校長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展鞠躬盡瘁，提倡成績(jī)優(yōu)秀，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，只有強(qiáng)者才能生存的一番言論。

蘇銘燁翻過(guò)紙條，背面是一張?jiān)敿?xì)標(biāo)注著各個(gè)教室位置的地圖，并附有一個(gè)紅色的叉號(hào)。

她仔細(xì)核對(duì)地圖，發(fā)現(xiàn)紅色叉號(hào)標(biāo)記的正是她剛剛的那間教室。

蘇銘燁把紙條和地圖收好，轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室，按照地圖的指引來(lái)到另一間教室的門口。

蘇銘燁推開(kāi)門，她看到了***教師背對(duì)著她的黑影，以及學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講的身影。

這時(shí)，臺(tái)上的老師也注意到了蘇銘燁，他停下講課，走到蘇銘燁面前，微笑著問(wèn)道：這位同學(xué)，你是新來(lái)的嗎？

蘇銘燁點(diǎn)點(diǎn)頭是的，老師。

老師笑著說(shuō)“歡迎你來(lái)到我們的學(xué)校，我是這節(jié)課的老師，你可以叫我張老師?！?br>
蘇銘燁禮貌地回應(yīng)：“張老師好?！?br>
張老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后指著一個(gè)空位“那你就先坐到那邊的空位吧?！?br>
蘇銘燁順著張老師手指的方向看去，發(fā)現(xiàn)那里坐著一個(gè)身體殘缺的學(xué)生。

她走過(guò)去，在那個(gè)學(xué)生旁邊坐下落座后，蘇銘燁觀察西周，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生明顯分為正正常常的和殘缺呆滯的兩類。

她心中暗自思量，他們應(yīng)該對(duì)應(yīng)的是成績(jī)優(yōu)秀和成績(jī)差的學(xué)生。

忽然，***的張老師投下目光，緩緩向蘇銘燁開(kāi)口：這位新同學(xué)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧。

黑板上寫(xiě)著的問(wèn)題是：如何在極端條件下生存。

蘇銘燁迅速整理思路，站起身回答：首先要保持冷靜，不要驚慌失措。

其次是利用一切可用資源，然后尋找庇護(hù)所，最后要學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境，尋找逃生機(jī)會(huì)。

張老師露出滿意的笑容，回答得不錯(cuò)，坐下吧。

蘇銘燁坐下后，周圍的同學(xué)紛紛向她投來(lái)欽佩的目光。

下課后，蘇銘燁剛想離開(kāi)教室，一個(gè)身體殘缺的學(xué)生走近，低聲說(shuō)：你是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的吧？

蘇銘燁點(diǎn)點(diǎn)頭。

那名學(xué)生環(huán)顧西周，壓低聲音：你小心點(diǎn)，張老師…… 蘇銘燁皺了皺眉，追問(wèn)道 張老師怎么了？

那個(gè)學(xué)生欲言又止，最后只是搖搖頭 “總之……你要小心點(diǎn)?！?br>
說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室，消失在門后。

“說(shuō)話不清不楚的……”蘇銘燁心中疑惑不解，繼續(xù)探索這個(gè)詭異的學(xué)校。

教室門口貼著的成績(jī)排行榜，每個(gè)學(xué)生名字后都跟著一串代表**成績(jī)的數(shù)字。

名單上有的學(xué)生名字被畫(huà)上紅叉，不禁讓她想起紙條上的“淘汰”。

蘇銘燁心中不安陡然加劇，看來(lái)在這個(gè)副本中，要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”了……未完待續(xù)