幾天后，生龍活虎的司硯徹底滿(mǎn)血復(fù)活。

腸胃炎的陰影一掃而空，他又變成了那個(gè)精力充沛、對(duì)一切都充滿(mǎn)好奇的司老師。

這周恰逢縣里舉辦中醫(yī)藥文化宣傳周，教育局下了通知，要求各學(xué)校組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)。

司硯所在的中學(xué)也不例外，而這項(xiàng)任務(wù)，自然落到這位新來(lái)的、學(xué)歷最高、看起來(lái)最有見(jiàn)識(shí)的海歸博士頭上了。

“讓我?guī)W(xué)生去參觀(guān)中藥展？”

司硯拿著通知，有點(diǎn)懵。

他對(duì)中醫(yī)的了解僅限于小時(shí)候喝過(guò)的苦藥湯和拔過(guò)的火罐。

老校長(zhǎng)笑瞇瞇地拍拍他的肩：“司老師啊，你是博士，見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)！

正好也借此機(jī)會(huì)，深入了解一下我們**的傳統(tǒng)文化嘛！

我相信你一定能帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)拓眼界！”

于是，司硯就這么趕**上架，帶著一群半大的、對(duì)校外活動(dòng)充滿(mǎn)興奮的孩子，來(lái)到了縣文化館。

文化館里人頭攢動(dòng)，空氣中彌漫著濃郁而奇異的草藥香氣，各種曬干的、炮制過(guò)的藥材裝在玻璃格子里，琳瑯滿(mǎn)目。

學(xué)生們嘰嘰喳喳，像一群出籠的小鳥(niǎo)。

司硯一邊忙著維持秩序，一邊自己也好奇地東張西望。

人參、當(dāng)歸、黃芪……他勉強(qiáng)能認(rèn)出幾個(gè)最常見(jiàn)的，更多的則是聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的稀奇植物和礦物。

“司老師，這是什么呀？”

一個(gè)學(xué)生指著一塊黑乎乎、硬邦邦的東西問(wèn)。

司硯湊近標(biāo)簽一看：“呃……龍涎香？”

好像是抹香鯨的**物吧？

這也能入藥？

他臉上保持微笑，心里暗暗咋舌。

“那司老師，這個(gè)呢？

好像樹(shù)枝哦！”

“這個(gè)是……雞血藤?！?br>
司硯看著那截面如同滲血般的藤莖，覺(jué)得中醫(yī)果然博大精深，充滿(mǎn)神秘色彩。

正當(dāng)他有點(diǎn)應(yīng)接不暇時(shí)，人群忽然一陣小小的騷動(dòng)，主要是來(lái)自隊(duì)伍里的幾個(gè)***。

“快看！

是墨醫(yī)生！”

“哇，他今天沒(méi)穿白大褂也好帥??！”

“他是來(lái)講解的嗎？”

司硯順著她們的視線(xiàn)望去，只見(jiàn)展廳一角的藥材辨識(shí)區(qū)旁，站著一個(gè)熟悉又陌生的身影。

依舊是那副清冷的神情，只是今天換上了一件淺灰色的棉麻中式立領(lǐng)上衣，襯得他膚色更白，氣質(zhì)更加沉靜出塵。

他正拿起一株草藥，對(duì)著圍攏過(guò)來(lái)的參觀(guān)者從容不迫地講解著，聲音不高，卻清晰悅耳，如同冷泉滴落玉盤(pán)。

“這個(gè)是茯苓，味甘淡，性平，歸心、肺、脾、腎經(jīng)。

利水滲濕，健脾寧心。

常用于水腫尿少，痰飲眩悸，脾虛食少，便溏泄瀉，心神不安，驚悸失眠……”陽(yáng)光透過(guò)天窗灑落，在他周身鍍上一層淡淡的光暈。

他低垂著眼睫，手指輕輕拂過(guò)茯苓粗糙的表面，神態(tài)專(zhuān)注而專(zhuān)業(yè)，仿佛手中捧著的不是尋常藥材，而是什么稀世珍寶。

司硯一時(shí)竟有些看住了。

這和他前幾天在醫(yī)院里見(jiàn)到的那個(gè)冷冰冰的醫(yī)生，判若兩人。

此時(shí)的墨云舟，身上有種沉靜內(nèi)斂的力量，仿佛與周?chē)鷱浡墓爬纤幭闳跒榱艘惑w，透著一種令人心安的權(quán)威感。

“……所以，日常飲食中適當(dāng)加入茯苓，有很好的養(yǎng)生保健作用。”

講解告一段落，圍觀(guān)的人群發(fā)出贊嘆，紛紛上前近距離觀(guān)察。

墨云舟微微后退一步，將空間讓給眾人，一抬眼，恰好對(duì)上了司硯的目光。

司硯反應(yīng)過(guò)來(lái)，立刻揚(yáng)起一個(gè)燦爛無(wú)比的笑容，帶著學(xué)生們就走了過(guò)去：“墨醫(yī)生！

好巧，我們又見(jiàn)面了啊！”

墨云舟看著他，眼神里似乎閃過(guò)一絲極細(xì)微的意外，但很快又恢復(fù)了平靜無(wú)波，只是幾不可察地點(diǎn)了下頭：“嗯。”

“您還負(fù)責(zé)這個(gè)講解??？

真是太辛苦了?！?br>
司硯熱絡(luò)地搭話(huà)，試圖化解對(duì)方身上那股無(wú)形的“生人勿近”氣場(chǎng)。

“院里安排。”

墨云舟言簡(jiǎn)意賅，目光掃過(guò)司硯身后那群好奇的學(xué)生，“帶學(xué)生來(lái)參觀(guān)？”

“對(duì)啊！

教育局的任務(wù)?！?br>
司硯笑道，湊近了一步，壓低聲音，帶著點(diǎn)自來(lái)熟的調(diào)侃“你說(shuō)這算不算是緣分？

縣醫(yī)院那么大，偏偏掛到你的號(hào)。

這文化展也不小，又能碰到你當(dāng)講解。

墨醫(yī)生，咱倆這相遇頻率，是不是有點(diǎn)太高了？

莫非這就是傳說(shuō)中的……緣分？”

他說(shuō)完，還故意眨了眨眼，期待能從對(duì)方臉上看到一絲除了冷漠以外的表情。

墨云舟聞言，終于正眼看向他。

那雙墨黑的眸子上下打量了司硯一番，眼神里似乎掠過(guò)一絲幾不可察的……無(wú)奈？

然后，他薄唇輕啟，吐出三個(gè)字：“想多了?！?br>
“……”司硯的笑容僵在臉上。

“縣太小?！?br>
墨云舟又淡淡地補(bǔ)充了一句，仿佛在陳述一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事實(shí)。

說(shuō)完，他便不再理會(huì)司硯，轉(zhuǎn)向旁邊一位指著藥材**的老大爺，耐心地解答起來(lái)。

司硯：“……”周?chē)膸讉€(gè)***捂嘴竊笑起來(lái)。

司硯頓覺(jué)面上無(wú)光，心里那點(diǎn)關(guān)于“緣分”的浪漫泡泡被這三個(gè)字戳得粉碎。

他司小少爺縱橫情場(chǎng)……啊不，人際場(chǎng)多年，還是第一次被人這么毫不留情地當(dāng)面“拆臺(tái)”。

這人是不是冰塊做的??？

捂都捂不熱？

司硯有點(diǎn)挫敗地想。

他摸了摸鼻子，悻悻然地帶著學(xué)生往旁邊展區(qū)挪動(dòng)，但目光卻總是不自覺(jué)地飄向那個(gè)淺灰色的清冷身影。

看著他耐心地回答各種問(wèn)題，看著他小心翼翼地將藥材放回原處，看著他偶爾微微蹙眉思考的樣子……司硯不得不承認(rèn)，即使這人性格惡劣得像塊冰，但專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的墨云舟，確實(shí)有種獨(dú)特的、吸引人的魅力。

“老師，你認(rèn)識(shí)墨醫(yī)生??？”

一個(gè)大膽的女生湊過(guò)來(lái)小聲問(wèn)。

“?。?br>
哦，算是吧，前幾天生病，是他給看的?！?br>
司硯回過(guò)神。

“墨醫(yī)生超厲害的！

我***老寒腿，就是他給***好的！”

“我媽媽說(shuō)墨醫(yī)生開(kāi)的中藥可管用了！”

學(xué)生們七嘴八舌地議論起來(lái)，語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了崇拜。

司硯聽(tīng)著，對(duì)墨云舟的看法不由得又復(fù)雜了幾分。

這人雖然冷，但醫(yī)術(shù)醫(yī)德似乎都沒(méi)得說(shuō)。

參觀(guān)結(jié)束，學(xué)生們集合準(zhǔn)備離開(kāi)。

司硯作為帶隊(duì)老師，最**點(diǎn)人數(shù)時(shí)，又下意識(shí)地在展廳里尋找那個(gè)身影。

墨云舟正站在一個(gè)角落，微微側(cè)著身，低頭看著手機(jī)。

午后的陽(yáng)光將他的影子拉得很長(zhǎng)，明明身處熱鬧尚未完全散去的展廳，卻莫名給人一種孤寂疏離的感覺(jué)。

司硯心里微微一動(dòng)。

或許，這塊冰也不是完全堅(jiān)不可摧？

他搖了搖頭，甩開(kāi)這個(gè)莫名其妙的念頭，揚(yáng)聲招呼學(xué)生們：“走了走了，回學(xué)校了！”

隊(duì)伍浩浩蕩蕩地離開(kāi)文化館。

司硯走在最后，臨出門(mén)前，又回頭望了一眼。

墨云舟己經(jīng)收起了手機(jī)，正獨(dú)自整理著被參觀(guān)者稍微弄亂的藥材展臺(tái)，側(cè)臉線(xiàn)條清冷而專(zhuān)注。

司硯撇撇嘴，小聲嘀咕了一句：“縣太??？

…小嗎？

…那也行吧?！?br>
反正，他還要在這里待很長(zhǎng)一段時(shí)間呢。

墨云舟，我們來(lái)日方長(zhǎng)。

他忽然覺(jué)得，讓這座小城變得更具挑戰(zhàn)性的，除了生活條件似乎又多了一項(xiàng)——融化某塊堅(jiān)冰。

這個(gè)想法讓他莫名地來(lái)了興致。

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