‘‘可能是數(shù)學(xué)老師找你?’’‘‘可是數(shù)學(xué)老師的字也不是這樣的啊……’’李樂(lè)然小聲嘀咕著。

數(shù)學(xué)冊(cè)子前面的題有很多紅色的字跡，其中有部分就是老師寫的解法，還有原主在題旁邊寫的小批注。

看起來(lái)原主是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

雖然滿腹狐疑，但同桌說(shuō)的也不無(wú)道理，但這個(gè)可能性在五分鐘后也被否定了。

從老師那回來(lái)后，李樂(lè)然暫時(shí)放下了紙條的事，她現(xiàn)在正醞釀一個(gè)計(jì)劃，目標(biāo)就是過(guò)去的她自己。

過(guò)去的她自己雖然將所有的精力用在學(xué)習(xí)上，但效率其實(shí)不高，且每天過(guò)得渾渾噩噩，很少有社交。

高中三年和同學(xué)說(shuō)話不多，對(duì)社交上的事也總是處理的亂七八糟，那時(shí)的自己很渴望有人的陪伴。

她甚至想過(guò)未來(lái)的優(yōu)秀的自己來(lái)幫助她，雖然二十多歲的她沒(méi)有過(guò)去的她想象的那么的優(yōu)秀，但也混得還算不錯(cuò)，房子車子，票子啥的都不缺了。

唯一的遺憾是到死之前還從沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，時(shí)間都用來(lái)賺票子了，畢竟小時(shí)候因?yàn)槠弊拥氖率チ撕芏啵陨罡衅弊拥闹匾浴?br>
不說(shuō)了，現(xiàn)在得考慮一下如何達(dá)成目的，首先，要想辦法接近小齊安，然后設(shè)法取得她的信任，再把她帶上人生巔峰。

李樂(lè)然美滋滋的想，不過(guò)剛開(kāi)始的那幾步有些難實(shí)施，因?yàn)樾↓R安疑心很重，這也是她很長(zhǎng)一段時(shí)間交不到能長(zhǎng)時(shí)間交往的朋友的原因。

這確實(shí)需要好好想想策略。

不過(guò)可能她也不需要太多朋友。

不到一個(gè)星期，機(jī)會(huì)就來(lái)了。

在周五的心理課上，因?yàn)閳?chǎng)地原因，需要十一班和三班合班上課，老師抽簽讓同學(xué)兩兩組隊(duì)，她打開(kāi)了電腦上的抽簽小程序，一次次的搖號(hào)。

李樂(lè)然隨便想著，要是能和小齊安分到一組就好了。

隨后又自嘲簡(jiǎn)首是在異想天開(kāi)，想小齊安想的魔怔了。

同時(shí)電腦上的搖號(hào)程序就同時(shí)出現(xiàn)了李樂(lè)然和齊安的名字。

‘‘……”好吧，萬(wàn)事也不是沒(méi)有可能。

李樂(lè)然偷瞄著齊安的位置，這小家伙居然在研究窗臺(tái)上的盆栽。

所有人都站起來(lái)尋找自己的隊(duì)友，因?yàn)橛腥撕筒徽J(rèn)識(shí)的同學(xué)分到了一組，就開(kāi)始喊著自己隊(duì)友的名字，并西處張望，不大的空間里有些混亂。

李樂(lè)然起身走到窗戶旁，向齊安打了聲招呼，并做了自我介紹。

齊安聞聲把頭從盆栽那里轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看起來(lái)有點(diǎn)懵，但很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉上帶著些許的拘謹(jǐn)，淺笑著回了句：‘‘你好！”

她們坐到了一起，李樂(lè)然剛想找個(gè)話題聊聊，齊安己經(jīng)拋出了一個(gè)問(wèn)題，‘‘可以問(wèn)一下你是怎么知道我就是齊安的嗎？

還是我們之前在哪里見(jiàn)過(guò)？

’’她用她特有的慢悠悠的語(yǔ)調(diào)問(wèn)道，像在低緩的念一首抒情詩(shī)。

李樂(lè)然把心里突然漫上的一絲煩躁壓了下去。

因?yàn)楣ぷ髟颍龑?duì)慢有點(diǎn)敏感。

上大學(xué)后，需要處理的事數(shù)目多且種類繁雜，讓齊安有些難以應(yīng)對(duì)，她費(fèi)了很大的力氣讓自己變得雷厲風(fēng)行起來(lái)。

現(xiàn)在重新聽(tīng)到過(guò)去自己的聲音，霎時(shí)間有些急躁，但她壓住了自己，回答到：‘‘剛剛老師點(diǎn)名時(shí)聽(tīng)到了你的聲音，感覺(jué)很特別，就看了你一下。

’’她盡量讓自己看起來(lái)很真誠(chéng)。

齊安本來(lái)很安靜的聽(tīng)著，聽(tīng)到聲音這兩個(gè)字，耳朵有點(diǎn)泛紅，看起來(lái)有些尷尬。

李樂(lè)然適時(shí)的轉(zhuǎn)移了話題，‘‘你有沒(méi)有興趣參加學(xué)校的朗誦隊(duì)？

’’李樂(lè)然就是朗誦隊(duì)的成員，而且朗誦隊(duì)正好最近招新。

還沒(méi)等到齊安的回應(yīng)，心理老師讓她們起來(lái)和另外九組組隊(duì)伍做游戲。

需要西個(gè)隊(duì)伍兩個(gè)人用手搭橋，一個(gè)隊(duì)伍的兩個(gè)人從西個(gè)隊(duì)伍的橋下穿過(guò)，在橋的末尾搭一個(gè)新橋，兩邊同時(shí)行進(jìn)看哪邊先搭橋到另一頭，那邊就獲得勝利。

李樂(lè)然和齊安在隊(duì)伍中站好，用手搭橋。

她們身高相仿，所以不是太難，可能因?yàn)橛行┚o張，齊安不自覺(jué)的攥緊了李樂(lè)然的手，李樂(lè)然能感覺(jué)到她的掌心微微溫?zé)?，但干燥?br>
‘‘放輕松，別緊張。

’’李樂(lè)然小聲安撫齊安。

即使輸了也無(wú)所謂的，李樂(lè)然在心里說(shuō) 。

她當(dāng)然知道齊安在緊張什么，這孩子對(duì)自己的要求有些過(guò)高了，即使是游戲也怕輸了會(huì)拖累隊(duì)友。

太過(guò)完美**，她甚至現(xiàn)在還有這個(gè)毛病。

齊安聽(tīng)后，手放松了些，回了李樂(lè)然一個(gè)微笑表示自己調(diào)整好了狀態(tài)。

游戲進(jìn)行地緊張且激烈，但她們的隊(duì)伍最后還是贏了。

倆人的手都有點(diǎn)冒汗了。

下課鈴也恰好響了起來(lái)，她們相伴走出教室，一路談著剛剛激烈的游戲。

在三，西樓樓梯口上，李樂(lè)然再次拋出邀請(qǐng)，‘‘下周二朗誦隊(duì)在小禮堂招新，有興趣的話別忘了來(lái)試試哦。

’’有了不錯(cuò)的開(kāi)端和挺好的第一印象。

李樂(lè)然覺(jué)得自己能成功。

雖然說(shuō)真正的改變是從自己的內(nèi)心出發(fā)的，外在的人和事物不能改變太多，但她還是想去試試。

她可以改變一些東西。