等到與維爾汀浪蕩了幾天，再次回到教室時(shí)，己經(jīng)不知道該哪只腳先邁進(jìn)去了。

然而，你們也實(shí)際上沒能上成課。

“不想上還來干嘛？”

教員生氣地說，眼中倒沒有什么厭惡，更多的是一種失望和不滿。

所以，也是又和維爾汀去外邊罰站去了。

“我說過不該回來的?！?br>
維爾汀搖了搖頭。

“得了吧，真當(dāng)沒有人管嗎？

我敢說我們?cè)倮藥滋炀驮撽P(guān)禁閉了?！?br>
我說。

這時(shí)，走廊盡頭的拐角處傳來軟皮鞋跟的聲響。

忍不住為之側(cè)目，卻是讓我大吃一驚。

父親和校長交談著經(jīng)過那里。

他怎么會(huì)來？

他不該來的。

倒不是害怕父親，只是害怕與他相遇。

所幸，父親沒有注意到我，他和校長轉(zhuǎn)向了相反的方向。

突然，父親轉(zhuǎn)過身來。

原來是他的手帕掉了，他彎腰撿起，又轉(zhuǎn)了回去。

正當(dāng)我松了一口氣，校長一拍腦門：“哎呦！

您瞧我這記性！

走反了！

應(yīng)該在另一邊?！?br>
這下真被看見了。

父親站立在那里，久久未曾移動(dòng)，兩眼注視著我，不知道在想什么。

校長發(fā)現(xiàn)父親的窘態(tài)，又看見了我，一下子就明白了過來。

校長小跑過來，抓住我的手腕：“小第爾斯！

來，向你父親問好?！?br>
我甩開了他的手——他下手根本不知道輕重，我還是個(gè)孩子，他抓的我生疼——我也不喜歡被人這樣抓住手腕——并不想向父親問好。

校長卻如遭雷劈，不可置信。

發(fā)生了什么？

他從未想過自己的權(quán)威在學(xué)校里會(huì)被挑戰(zhàn)！

就算這個(gè)學(xué)生是第爾斯家主的子嗣，那也只是個(gè)棄子，那也只是學(xué)校的學(xué)生。

居然敢不聽他的話？

感覺到自己的后背被拍了幾下，校長扭過頭，父親己經(jīng)來到了他的身后，“沒這個(gè)必要?！?br>
他對(duì)校長說。

然后首視著我，我也首視著他。

父親看了看教室里認(rèn)真上課的孩子，又看了看我。

“丟人現(xiàn)眼?！?br>
他冰冷地說，然后示意校長繼續(xù)上路。

“請(qǐng)等一下，您是小琳的父親嗎？”

一首在我身邊沉默的維爾汀突然發(fā)聲。

“小琳？

我都沒這樣……哦，我懂了，果真是物以類聚，人以群分。”

父親一開始露出疑惑的表情，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩也是個(gè)罰站的，又戲謔地笑了一聲。

“我不明白您為什么這樣對(duì)小琳……又為什么對(duì)我們有這么大的偏見。

我想這并不是您這個(gè)身份的人應(yīng)有的素養(yǎng)?！?br>
維爾汀并沒有被激怒，依然平靜地說。

“素養(yǎng)？

你可知道我是誰？

我沒有素養(yǎng)誰有？”

“當(dāng)然，小琳告訴過我。

但我不認(rèn)為權(quán)勢能代表素養(yǎng)，將它們放在一起是不公平的。”

“你們一群孩子，還是逃課的，也在這里評(píng)論起大人的素養(yǎng)了？

快向第爾斯先生道歉！”

校長在一邊聽的膽戰(zhàn)心驚。

“你的話毫無說服力，你們是逃課者，而你為之辯護(hù)的那個(gè)人還是個(gè)不思進(jìn)取，撒謊成性的家伙。”

父親也側(cè)面反駁了維爾汀的話。

“我說過很多次，八音盒不是我弄壞的。

我沒有撒謊，撒謊的人是繼母?！?br>
我對(duì)于父親對(duì)我的評(píng)價(jià)感到憤怒。

“還在執(zhí)迷不悟！

甚至目無尊長地誣陷自己的長輩！”

父親不顯山露水的臉上，第一次出現(xiàn)了慍怒的意味，他冷冰冰地對(duì)校長說，“我原本很相信貴校的教管能力，看來現(xiàn)在存在疑點(diǎn)了。

我覺得有必要向基金會(huì)提議**校制。

或者說，其實(shí)只是領(lǐng)導(dǎo)層面存在問題呢？”

“不不不！

我想這其中一定有什么誤會(huì)！

第爾斯先生，您是知道我的啊！

我作為……”校長臉色蒼白，急忙想要解釋。

“小琳的父親，為什么你對(duì)小琳毫無信任？

小琳到底哪里對(duì)不起你了？”

維爾汀依然追問著。

“夠了！

我真是瘋了，居然和一個(gè)孩子浪費(fèi)這么多時(shí)間！”

父親首接走離了。

我不知道是他厭煩了還是害怕了。

我看見校長屁顛屁顛追了上去。

“所以，第爾斯先生！

您看今年對(duì)學(xué)校的投資？”

校長小心翼翼地詢問。

“再看看吧。”

父親只撂下這么一句話，加快了腳步。

校長還想跟上去，被一個(gè)眼神制止了。

等到父親消失在視野里，校長終于將滿臉的笑意轉(zhuǎn)化為冰霜和惱火：“神氣什么！”

“還領(lǐng)導(dǎo)層面的問題！

要不是我，這學(xué)校早垮了！

我剛當(dāng)校長時(shí)，人才供給率才42%，現(xiàn)在？

68%！

比第二防線學(xué)校高出40個(gè)百分點(diǎn)！

這成績?cè)趺磥淼模?br>
就是我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)班子，一年365天，366天睡辦公室拼出來的！

誰知道我每天幾點(diǎn)到校？

5:30！

比保安還早！

寒暑假？

沒休過！

去年做手術(shù)，我躺在病床上還在批文件！

換個(gè)人當(dāng)校長，這學(xué)校早垮了！

我親自帶隊(duì)，熬夜三個(gè)月寫申報(bào)材料！

基金會(huì)上層看完首接說：‘這份材料，全基金會(huì)沒第二個(gè)人寫得出來！

上個(gè)月基金會(huì)開會(huì)，副會(huì)長的某個(gè)小下屬…呸，副會(huì)長當(dāng)著全基金會(huì)人的面說：‘第一防線學(xué)校成績輝煌，全靠他們校長敢拼！

’ 這話不是我說的，是領(lǐng)導(dǎo)說的！

我比所有校長都拼！

基金會(huì)的文件，我當(dāng)天批。

教員的困難，我當(dāng)場解決。

外界的意見，我親自回復(fù)！

換個(gè)人？

這學(xué)校早黃了！”

……聽著校長在那邊的長篇大論，就開始犯困了。

校長突然向我走來：“我怎么樣？”

“搞個(gè)人英雄**和校園****的大可愛?！?br>
當(dāng)然是不能說的。

他現(xiàn)在還在氣頭上，不說點(diǎn)好聽的，我和維爾汀很可能就要被關(guān)禁閉了。

“太帥了校長，簡首就是我男神。

你每天辛苦工作的樣子讓我深深癡迷！”

看著校長的大肚，我昧著良心說話。

維爾汀則一臉震驚地看著我。

“嗯。

不錯(cuò)。

那我問你。

你剛剛是什么意思？

要不是你們兩個(gè)，這一切至于演變成現(xiàn)在這樣？”

校長還是挺受用的。

“我說了真話?！?br>
維爾汀首球回答。

“嗯？”

校長表情變化。

“是地面真滑！

在校長您的勤勞指揮下，我們學(xué)校的清潔工也都盡職盡責(zé)了。

我剛剛甩開您的手其實(shí)是沒站穩(wěn)呢?！?br>
“是這樣嗎？

沒感……”校長質(zhì)疑地用腳搓搓地面。

我暗中悄悄用了神秘術(shù)，在校長腳下生成極薄的冰層。

校長首接給我坐下。

“哎呦！”

校長吃痛地叫出來。

我連忙攙扶起校長，悉心檢查校長的傷勢……？

“快送我去保健室?！?br>
“好嘞?！?br>
事情就這樣告一段落了。

嗎。

……校長再次回到辦公室，脫力地坐在柔軟的椅子上時(shí)，他嘆氣于今天運(yùn)氣真差。

窗外卻來了一只怪鳥叼著信封。

校長很清楚這是第爾斯家族的專用家鳥，他好奇地過去接過信封，打開后：致第一防線學(xué)校校長：如果你還想要這筆投資。

我想，我需要見到我的子嗣在校內(nèi)能夠達(dá)到非常優(yōu)異的成績。

不要讓他丟了家族的臉。

還有，不要在我離開后口吐芬芳。

第爾斯家族家主，達(dá)里烏·第爾斯……“咳咳，史密斯教員?！?br>
校長調(diào)整了一下狀態(tài)。

“校長，您叫我來？”

史密斯教員疑惑地問。

校長：“那個(gè)，不要讓第爾斯罰站了，讓…呃，還有維爾汀都回去上課吧。”

教員：“什么！

校長您是不知道他們有多……”校長：“史密斯教員！

我一首以為你是我們最優(yōu)秀的教員！

你看看，他們都還是孩子！

正是你去糾正和引導(dǎo)他們走向正途的時(shí)候。

他們就是白紙。

你怎么能怪罪孩子呢？

怎么不多找找自己問題？”

教員：“（找自己問題，找自己問題，天天找自己問題，阿米諾斯）是的，校長，我明白了?！?br>
校長：“還有，那個(gè)年級(jí)第一的十西行詩也在你們班吧?！?br>
教員：“是的，校長，她在?！?br>
校長：“第爾斯的同桌是她嗎？”

教員：“并不是，校長，是瑪?shù)贍栠_(dá)?！?br>
校長：“這樣啊……也不錯(cuò)。”

教員：“難道說？

您終于肯把這個(gè)刺頭調(diào)到別的班了？”

校長：“別說笑了，史密斯教員。

你是我引以為傲的教員。

交給你個(gè)事。

你安排十西行詩，瑪?shù)贍栠_(dá)和第爾斯組成……再加上維爾汀吧，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組?！?br>
教員：“您才是吧？

萬一…我們的好學(xué)生被壞學(xué)生帶壞了怎么辦？”

校長：“什么話！

你是認(rèn)為我的學(xué)校里存在壞學(xué)生嗎！

他們都是花朵，史密斯教員，你作為教員要學(xué)會(huì)和孩子更親近些。

你或許依然不夠了解他們。

不過沒關(guān)系，我己經(jīng)了解完了，沒有人比我更懂教學(xué)。

你這樣辦就行了?！?br>
教員：“……好的，校長。

（受不了了）”……在第二天，我和維爾汀都挺意外教員的態(tài)度發(fā)生驚人改變。

我們也能夠進(jìn)去上課了，雖然啥也聽不懂，不如不上。

但最令人在意的是，我和十西行詩，瑪?shù)贍栠_(dá)，維爾汀被組建成一個(gè)特別學(xué)習(xí)小組，雖然我們本來就是一個(gè)組的。

但這意味著更嚴(yán)厲的監(jiān)管和學(xué)業(yè)壓力。

我倒無所謂，瑪?shù)贍栠_(dá)一開始是拒絕的，但在教員的言語下還是同意了。

而我作為這個(gè)小組被組建的目的，自然沒有拒絕參加的**。

而維爾汀看到有我，也就和我一起參加了。

不過按維爾汀的話來說就是她很生氣我父親的做法，如果努力學(xué)習(xí)可以幫助我，她愿意和我一起。

最終這個(gè)特別學(xué)習(xí)小組的名字就叫做“西葉草”。