，各有各的模樣。，腦子里全是沒(méi)解完的奧數(shù)題，周遭的動(dòng)靜沒(méi)一點(diǎn)入他的耳。，嘴里沒(méi)停，一遍遍地喊：**！……，胳膊環(huán)著膝蓋?！?(*???)”，安慰道：“沒(méi)事的……罰站很快就過(guò)去?！?，邊哼著不成調(diào)的歌，邊用指腹攏了攏耳邊的碎發(fā)，一副事不關(guān)已的模樣。
神近耀：“……”

沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，靜靜站著。

安莉潔站在隊(duì)伍末尾，透著點(diǎn)茫然。

“……”

雷黎靠在走廊的墻上，無(wú)聊的打著哈欠。

該說(shuō)不說(shuō)，他能想到，高中未來(lái)三年的生活大概是什么模樣——絕·對(duì)·是·煩·人·的·日·子

一個(gè)一腦子奧數(shù)的冰塊，一個(gè)張口閉口“**”的小屁孩，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就蔫下來(lái)的中二少年，還有那個(gè)靦腆的……名字記不清了。

再加上毫不在意的大小姐，看著呆頭呆腦的女生，最后一個(gè)……望著神近耀的側(cè)臉，就那么看著，沒(méi)移開。

一股熟悉又陌生的感覺(jué)慢慢涌上來(lái)，他在哪兒見過(guò)神近耀似的，可翻遍腦子，也沒(méi)找出半點(diǎn)相關(guān)的印象。

就這么看著，沒(méi)注意到自已看了太久。

神近耀似乎察覺(jué)到異樣，下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，兩人剛好對(duì)上眼。

雷黎這才回過(guò)神，撞進(jìn)那雙黑藍(lán)色的眼眸里，嚇了一大跳！

他趕緊移開眼，假裝去看走廊盡頭的拐角，心臟跳得飛快，后頸的雞皮疙瘩都冒了出來(lái)。

直覺(jué)告訴他，這個(gè)人不好惹。

這么想著，又覺(jué)得站在這里實(shí)在沒(méi)意思。

索性那個(gè)白腦殼的班主任，一時(shí)半會(huì)兒應(yīng)該不會(huì)過(guò)來(lái)，不如找個(gè)地方歇會(huì)兒，便悄悄靠近零的耳邊說(shuō)道。

“走，找個(gè)地方待著，總比在這兒站著強(qiáng)。我看天臺(tái)，那里比較安靜，咱倆喜歡的地方。””

零回過(guò)神，點(diǎn)了點(diǎn)頭，低低應(yīng)了聲。

“好?！?br>
......

兩三分鐘后，天臺(tái)的門被輕輕推開，兩人閃身進(jìn)去，反手帶上門。

天臺(tái)上沒(méi)旁人，風(fēng)裹著云的味道吹過(guò)來(lái)，曬得人暖洋洋的。

雷黎先找了塊靠欄桿的角落，背抵著冰涼的金屬，慢悠悠滑坐在地上。

零跟著坐到他身旁，抬眼能看見連片的藍(lán)天，心想：像藍(lán)莓蛋糕……

“剛才那堆人是真能鬧。炸毛小屁孩一口一個(gè)**，吵得人腦仁疼；紅臉蛋兔子連個(gè)自我介紹都能卡殼，臉憋得通紅；還有那個(gè)冷臉?biāo){毛……”

想起走廊里對(duì)視的瞬間，嘖了聲。

“看著就冷沉沉的，不好打交道，以后離遠(yuǎn)點(diǎn)才省心。”

“嗯……”

他側(cè)過(guò)頭聽著，風(fēng)里飄著點(diǎn)青草的氣息，比走廊上的喧鬧舒服多了，雷黎的聲音混在風(fēng)里，不吵，反倒讓人安心。

后背往欄桿上貼得更緊些，帽檐下的眼睛半瞇著，映著天上慢慢飄的云。

等再回到教室時(shí)，里面的人還在。

見沒(méi)人留意他們倆，悄悄松了口氣，腳步放得更輕，跟著雷黎往后排走。

金原本蔫頭耷腦趴在桌上，椅子蹭過(guò)地面的輕響飄過(guò)來(lái)，他騰地抬了頭，視線直戳后排。

“哎，可算等著你們了！安莉潔早做完自我介紹，就剩你們?nèi)齻€(gè)——”抬手先指了指零，再掃向雷黎，最后停在中間神近耀身上，“估摸著還沒(méi)說(shuō)過(guò)呢！”

雷黎視線黏在攤開的課本上，握筆的手指勾著筆桿懸在頁(yè)角，沒(méi)打算接這話。

偏金碎碎念沒(méi)停，吵得他太陽(yáng)穴發(fā)沉，沒(méi)法子只能硬著頭皮開口自我介紹。

“雷黎，語(yǔ)文歷史兩科拿手，沒(méi)別的。”

零坐在座位上，見黎開口，跟著說(shuō)。

“零，擅長(zhǎng)化學(xué)?！?br>
中間的神近耀抬了抬眼，腔調(diào)平平靜靜，沒(méi)多余的情緒：“神近耀，擅長(zhǎng)美術(shù)?！?br>
就這兩句，說(shuō)完便垂回眼，盯著自已的桌面，沒(méi)再往下說(shuō)。

雷黎勾著筆的手遲了幾秒……神近耀？這名字好比顆小石子投進(jìn)水里，漾開點(diǎn)模糊的漣漪，可再細(xì)想，又沒(méi)什么能抓住的。

......

下午五點(diǎn)半，放學(xué)鈴歇了沒(méi)一會(huì)兒，教學(xué)樓里很快熱鬧起來(lái)。

雷黎背著書包走在前面，嘴就沒(méi)停過(guò)。

零跟在后面，腳步不快不慢，書包帶子垮在肩上。

走了沒(méi)幾步，抬手摸向口袋，左邊摸完換右邊，動(dòng)作稍停，帽檐下的眼睛眨了眨。

“手機(jī)長(zhǎng)腿跑了？”

“怎么不走了？”他回頭一瞧，“難不成把書包落教室了？”

零抿了抿嘴，話語(yǔ)從口罩里飄出來(lái)，輕得幾乎聽不清。

“……手機(jī)沒(méi)拿?！?br>
早上掏課本時(shí)隨手放桌洞里了。

雷黎一聽，差點(diǎn)笑出聲。

“我算服你了，丟三落四的毛病到底什么時(shí)候能改？保不齊哪天他真能把自已給弄丟?！?br>
吐槽歸吐槽……

“趕緊回去拿，晚了教學(xué)樓鎖門，你手機(jī)就得擱那兒陪課桌待一整晚?！?br>
零乖乖點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身往回跑。

雷黎抬頭看了看天，夕陽(yáng)把天邊的云染得滿是暖橘色，雙手插兜慢悠悠數(shù)著數(shù)。

“一——二——三——”

**病了，那家伙一轉(zhuǎn)身去拿東西，就忍不住往下數(shù)。

真要說(shuō)為啥，無(wú)非是閑得發(fā)慌。

......

高一（*）班教室里，格瑞摸著下巴，手中捏著粉筆。

黑板上的題目卡了他好一會(huì)兒，好不容易有了點(diǎn)頭緒，走廊里傳來(lái)一陣急促的腳步聲，思路一下斷了。

零沖進(jìn)教室的當(dāng)下，格瑞抬眸看向他，臉色沉得厲害，一看就心情糟糕。

兩個(gè)不善言辭的人碰到一起，說(shuō)不清是好是壞，尤其某人此刻心情本就不好。

打招呼尷尬，說(shuō)別的也尷尬。

他別過(guò)臉去，假裝沒(méi)看見格瑞，自顧自往前走，走到講臺(tái)邊處，視線落向黑板。

上面寫著化學(xué)公式，內(nèi)容難得出奇，遠(yuǎn)超出格瑞日常接觸的范圍。

黑板上密密麻麻列了不少解題思路，每條都條理分明，偏偏算到最后答案的環(huán)節(jié)偏是錯(cuò)的，反復(fù)涂改的痕跡里，能看出格瑞早煩透了。

零盯著黑板，腳步?jīng)]再動(dòng)：“……”

過(guò)了幾秒，他抬步走向講臺(tái)。

格瑞皺了皺眉，沒(méi)搞懂他的意圖，看著他伸手拿起***的粉筆，握著粉筆在黑板空白處落下，寫起新的公式。

零寫得很認(rèn)真，整個(gè)人沉在自已的世界里，他的解題思路和格瑞之前的有幾分相似，在幾個(gè)細(xì)節(jié)上偏了方向。

比如某個(gè)反應(yīng)條件的標(biāo)注，還有中間步驟的推導(dǎo)順序，避開了格瑞反復(fù)卡殼的地方。

沒(méi)一會(huì)兒，一條完整的解題過(guò)程就鋪在黑板上，最后那個(gè)數(shù)字落定，轉(zhuǎn)頭看向他。

沒(méi)說(shuō)話，抬手點(diǎn)了點(diǎn)黑板上那個(gè)關(guān)鍵的推導(dǎo)步驟，是在提醒這里之前錯(cuò)了。

......

“怎么去這么久？手機(jī)長(zhǎng)腿跑了？”

“差點(diǎn)?！?br>
沒(méi)提教室里的事……

“正常，沒(méi)把自已落那兒就不錯(cuò)。”

身后教學(xué)樓的窗戶里，格瑞還站在黑板前，臉上的沉郁淡了不少，沒(méi)再如先前那樣煩躁。